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1、课题课题名称:名称: 1212、 、贴贴春春联联 授授 课课 人:人: 郭娟郭娟 单单位名称:位名称: 邹邹城市城市东滩东滩煤煤矿矿学校学校 任教学科:任教学科:山山东东美美术术出版社小学品德与社会四年出版社小学品德与社会四年级级上册上册时时 间间: : 20162016 年年 1111 月月 2525 日日 单单位位负责负责人人签签字:字: 专专家家组组成成员签员签字:字:组组 长长: : 成成 员员: : 课堂教学展示课教案1212、 贴春联贴春联教学设计教学设计邹城市东滩煤矿学校 郭娟12、贴春联教学设计教材分析:教材分析:贴春联是四年级上册第四单元多彩的节日第一课的内容。本课主要从“贴
2、春联”这一民俗活动入手,让学生了解春节期间家乡的民风、民俗以及它对人民生活的影响,通过一系列活动,让学生充分体验春节的快乐,激发热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。学情分析:学情分析:四年级学生活泼好动,求知欲强,且有一定的自主探究能力,他们对春节的一些习俗(春节给长辈拜年、长辈赏压岁钱、吃陷中夹钱的饺子、看春晚、吃年夜饭等)有一定的了解,并有所感受。同时学生也具有一定的调查、搜集资料的能力,本节课主要通过一系列的活动,让学生充分感受到光辉灿烂的中华民族文化蕴含的深刻意义。活动目标:活动目标:(1)了解春节期间家乡的民俗、民风,体会他们对人们生活的影响。(2)知道一些良好的民风、民俗,提高区分不
3、良风气和迷信活动的能力,增强学生的文化免疫力;(3)体验感受春节的快乐,激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。 活动准备:活动准备:(1)教师准备有关春节的歌曲、春联课件。(2)学生每人搜集几副自己喜欢的春联和有关春节的故事、传说等资料。(3)调查家乡春节期间有哪些民俗活动,人们怎样过春节。笔墨、红纸若干。教学过程:教学过程:一、歌曲导入,感受快乐。 1、师:同学们,听到这欢快的音乐你想到什么节日? 2、春节是我国最隆重的传统节日,再过两个月,又要过年了,你们家以前是怎样过年的? 3、学生汇报,师生交流。A.过年吃的饺子与平日有什么不同?(馅中夹钱)你知道为什么这样吗?(图
4、吉利,意思是招财进 宝) B.福字为什么倒贴? (表示福到了) C.为什么贴春联?(表达祝福和心愿) 3、教师:过年有很多习俗,其中贴春联是民间庆祝春节最重要的一件事,这节课我们就共同来 研究贴春联。 【板书课题贴春联)】 二、认识春联,初步体验 1.对于春联你都知道那些信息? 【板书:横批、上联、下联】 如何分辨上联、下联? (小窍门:上联最后一个字为三声或四声,下联最后一个字为一声或二声。) (引导学生谈:上联下联字数相同、词义相当,横批一般为四个字。) 2.如何贴春联呢?(上联贴在门的右边,下联贴在左边,横批贴在中间。) 3.为什么贴春联呢? (学生猜想)引入春联的神话传说。 老师这里有
5、一段【视频】 ,咱们一起看看。 老师手里有一副春联,谁能帮老师把它贴起来。 【指名到前面贴春联)】齐读春联,进一步了解春联的贴法。 三、交流春联,深入体验 1.课前我让同学们收集了春联,大家搜集了吗?下面在小组里把你搜集的春联读一读,小组里选 出一副最美的,读给全班同学听。(小组交流活动) 2.谁想展示一下自己搜集的春联?3.老师课前也搜集了一些春联,请看大屏幕【课件出示春联内容】:财源滚滚随春到喜气洋洋 伴福来财旺福旺;多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜勤劳致富;) 小结: 春联是人们对平安、幸福日子的祝福和展望,是感情的抒发,这份感情和祝福可以是对家庭的、 师长的、同学朋友的,同学们想不想自己编一副春联抒发一下感情。有没有信心? 四、创作春联,感悟导行 1.下面我们就在组长的带领下,以小组为单位合作创作一副春联。2.你们对自己的成果满意吗?我们一起读读吧! 五、拜年祝福,感情升华春联是诗,蕴含着丰富的哲理;春联是歌,吟唱着美好的生活;春联是画,描绘出秀丽的春光。 千百年来,每逢新春佳节,我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中 。作为华夏子 孙的我们更要爱我们的祖国,爱我们的传统文化,传统节日。今天的活动到此结束。教学反思: