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1、新课程理念下高中化学课堂演示实验的 改进与开发开题报告一、提出的背景一、提出的背景1、国家教育部 2001 年颁发的基础教育课程改革纲要(试行)(下简称纲要)指出：新的基础教育课程体系要以科学探究为核心，强调:“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”; “教材改革应有利于引导学生利用己有知识与经验，主动探索知识的发生发展;教材内容的组织应多样、生动、有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议” 。 2、化学是以实验为基础的科学。在化学课程改革
2、中，化学实验的改革是非常关键的一部分。 新课标中明确指出“实验化学是普通高中化学课程的重要组成部分，该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位。 ” 突出化学实验在化学课程中的重要地位，强调“化学实验是进行科学探究的主要方式” ， “对提高学生的科学素养有着极为重要的作用” 。二、要解决的主要问题二、要解决的主要问题 1、研究对实验内容及原理的改进2、研究对实验条件和手段的改进 3、研究对实验装置、试剂、仪器的改进 4、研究对实验方案的改进三、指导原则三、指导原则1.课题研究的有理论基础和也有事实依据,在国内外已有成功模式。2.主要参加者的学术背景和研究经验、研究能力和组成结构（如
3、职务、专业、年龄等）都有完成此课题的能力。3.完成课题的保障条件。如研究资料、实验仪器设备都具备、研究经费不高、研究时间比较充裕及所在单位领导能支持等。五、研究要达到的目标五、研究要达到的目标 通过本模块的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展:1.认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法 ;2.掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用;3.了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力4.形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识;5.形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。六、参与者六、参与者高
4、一化学组全体教师七、研究的过程七、研究的过程 准备阶段：2013 年 9 月2013 年 10 月 研究方案的确定：在专家的指导下，反复对课题进行论证，多次对实验设计进行推敲完成了对实验年级的确定举行开题会议，启动课题研究。由于研究性学习是一门全新的课程，所以我们采用“边学习，边实践，边研究”的方式逐渐对课题展开研究。探索阶段：2013 年 10 月2013 年 12 月 全面实施高中化学实验改进和开发的研究。在此期间，研究方案设计，图书馆或网上查资料、外出调研等，将研究结果应用于课堂教学并及时反馈教学效果用于小组讨论；根据需要不断对实验方案进行改进。 总结阶段：2013 年 12 月2014 年 1 月 本阶段的工作主要包括：梳理研究成果，撰写并修改研究报告，完成研究工作中的过程资料，对所编制的课件整理归类，参加省教育学院的结题培训，做好课题的结题迎检准备。八、研究的预期成果形式八、研究的预期成果形式实验报告和论文2013.9.19
