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1、1探讨实用类文本阅读的解题规律一、解读考纲。一、解读考纲。二、剖析样卷。二、剖析样卷。三、能力迁移。三、能力迁移。一、解读考纲实用类文本阅读阅读评价中外实用文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色。评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 具体要求 1、 分析综合 C （1）筛选并整合文中信息。 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想。 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 2、 鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向。 （情感态度） （2）评价文
2、本产生的社会价值和影响。 （价值观 ） （3）对文本的某种特色作深度思考和判断 （审美判断） 3、探究 F (1) 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。 （篇） (2) 探讨文本反映的人生价值和时代精神。 （线） (3) 探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。 （点）二、剖析样卷（一）： 传记阅读 常识与术语传记：2（一）、自传。（二）、他传（叙述性传记、人物评传）自传特点：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。叙述性传记特点：第三人称。展现思想脉络、人生历程、成败得失。人物评传特点：第三人称。 “传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传
3、。不溢美，不隐恶，客观公正。传记阅读示例 居里夫人自传 （节选） 16、请找出最能概括居里夫人在战争时期行为的指导思想的一段话，并作简要 分析。 （4 分）前一问（分析综合）后一问（鉴赏评价） “每一个有责任感的人，在国难当头的危急时刻，都应该义无反顾地尽其所能， 帮助国家渡过难关。我们当然也不能例外。 ”(筛选信息） 这句话是居里夫人思想认识的核心，是居里夫人高尚的人生观、价值观在国难 当头时刻的体现，它表现了居里夫人的社会责任感和国家责任感，和我国的 “国家兴亡，匹夫有责”类似。 （评价文本的社会价值，即从传主身上体现出 来的社会价值。 ）17、在国难当头的危急时刻，居里夫人是怎样发挥自己
4、的专长和学识，为国家 作出贡献的？请用摘要原文编写提纲的方式列出居里夫人所做的主要工作。要 求提纲显示三个层次。 （5 分） （分析综合） 提纲：提供 X 射线检查，负责组织战地医疗队。（1）装备设施：a 创建和改造 200 多处 X 射线医疗站。b 装备 20 多辆流动 X 射线医疗车。 （2）培养技师：a 建议在护士学校增加 X 射线照相科。b 培养 150 名 X 射线照相技师。（整合文中信息） 18、第一次世界大战期间，居里夫人中断了伟大的镭的研究工作，而去做普通 的战地救护工作；“自传”顾名思义，应当写自己，可传主却用了许多笔墨写读3者不一定想知道的医生、护士、学员、伤员和工作人员。
5、请你就此二事谈谈居 里夫人这样处理的得失。 （6 分） （探究） 首先，国家危难当头，居里夫人把国家需要摆在第一位，义无反顾地参加 了战地救护工作，充分体现了一名有良知的科学家的爱国精神和社会责任感。 虽然因为战争推迟了镭的研究，但保卫了国家就从根本上保住了镭的研究。 （主观分析）其次，事实上，德国向法国宣战以后，居里夫人主持的研究所， 其他人员和学生都上了前线，现实不容许那个时候继续从事镭的研究。 （客观 分析）（主客观辩证分析）居里夫人并没有游离于“自传”之外写别的不相关的人物，而是在记叙与自 己战时与工作相关的医生、护士、学员、伤员和工作人员等人物。不写这些人 物，无法把事情的来龙去脉叙
6、述清楚，而通过写这些人物，侧面反映了自己一 段生命过程，展现了一幅法国人民团结对敌的历史画面。 （个人与群体、祖国 的辩证关系）至于赞美这些人的无私、勇敢和智慧，不是虚言赘笔，而是居里 夫人开阔胸怀谦虚品质的自然流露。她赞美普通人并从他们身上吸取精神力量， 这是她的伟大之处， （平凡成就伟大。 “平凡”与“伟大”的辩证关系）值得我们学 习。（个人与时代的辩证关系，平凡与伟大的辩证关系）总结规律：总结规律：（一）言之成理的几个要素： 1、 观点鲜明。 2、 “观点”（正题、反题）在题干中， “论据”在文本中。 3、 辩证说理：内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟大放在 平凡中，说理婉转
7、留有余地。（二）对人物（高考选材可能是正面人物题材）的探究评价： 辩证分析 1、 主观思想客观成就 2、 先天禀赋后天历练 3、 个人时代（集体、祖国） 4、 平凡人生（不拔高）伟大人格（不溢美） 三、迁移训练（一）： 巴金的道路 （人物评传）（1） 、作者是怎样评价巴金的？请在文中找出这个核心句，并分析本文是从哪 几方面来印证这一核心的。 （5 分）4（分析综合） “巴金毕竟是难得的一位具有理想和道德感的作家；虽然在思想方面，欠缺 应有的深度。 ” （2 分） 巴金是“五四”时期反对封建专制、追求个性解放的重要作家。 家和系 列人物传记的撰译是他这一时期的创作高峰。 四十年代巴金的创作出现了
8、明显的转折，创作和译著主要反映了知识分子日 常生活的困境，缺乏思想深度。 寒夜就是一个例证。 经历“文革”之后，巴金创作的随想录恢复了一个正常中国人的良知， 但就它实际达到的思想界域而言，并未超出一般民众的见识。（2） 、 巴金的道路是一篇人物评传，作者紧扣“道路”从哪两个角度展开 了评述？本文行文有什么特点？试由此概括人物评传的一般写法。 （5 分） （鉴赏评价） 思想轨迹，创作历程。 （2 分） 先分析思想轨迹，再展示创作历程。有评有传。 （1 分） 分析思想行为，叙述生平事迹，展示人生道路。/紧扣传主特点，有评有传。 /客观公正，实事求是。 （任答两点即可。2 分）（3） 、有人说巴金是
9、“二十世纪中国的良心” ，作者在谈到巴金创作随想录 时却说， 随想录 “其实不过恢复了一个正常的中国人的良知” ，你认为这样 评价巴金中肯吗？为什么？（5 分） （探究） 答案一：这样评价中肯。文本中的“其实不过恢复了一个正常的中国人的良知” 是指随想录的创作，并没有涵盖巴金一生的创作。虽然“以家和系列 人物传记的撰译为标志，巴金度过了他的作为一个人、一个作家的英雄主义的 全盛时期” ，经历“文革”后，巴金的随想录 “有所觉悟，有所忏悔” ，但 “也是有所保留的” ， “就它实际到达的思想界域而言，并未超出一般民众的识 见” 。所以，用“恢复了一个正常的中国人的良知”来评价巴金晚年特别是 随想
10、录的创作，是中肯的。答案二：这样评价不中肯。巴金是“二十世纪中国的良心”，这是学界公认的说 法。 “以家和系列人物传记的撰译为标志，巴金度过了他的作为一个人、 一个作家的英雄主义的全盛时期” ，在经历了“文革”之后，他倡导说真话， 真诚的忏悔， “写出为大家所盛赞的随想录 ” “作为作家的正义与良心的 见证” 。虽然“也是有所保留的” ，但“指出巴金言说的语境的严峻性仍然不是 多余的” ， “至少，他的关于建立文革博物馆的建议，迄今仍然不能为时代 所接受” ，这些胆识说明巴金的良心远远超过“一个正常的中国人的良知” 。所 以，用“恢复了一个正常的中国人的良知”来低调评价巴金，这是站在“后人”
11、的高度苛求“古人” ，是不中肯的。 5小结：（1）第三题是探究题。出题角度是“探究”部分的一个“点”，即“探究文本 中的疑点和难点，提出自己的见解。 ”其实间接考到了“线”和“篇”，即“探讨文 本反映的人文文精神和时代精神”， “从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。 可见，做探究题，应该有“点”“线”“篇”联系分析的眼光。“点”“线”“篇”“点”不离“线”， “线”不离“篇” 。（2）论据从文本中来，或同一论据稍作变通，或有所取舍为我所用， 此即为辩证思考。剖析样卷（二）：访谈阅读剖析样卷（二）：访谈阅读常识与术语 访谈： 一、人物访谈。 二、专家专访。 人物访谈特点： 1、受访者是杰出人
12、物或明星人物。 2、目的是展示人物重大成就、成长经历、情感及修养等。3、访谈或抓住人物重大成就由果推因、逐层展开，或追问成长经历引导比较、适时应和，或叩开人物内心世界反问设疑、推波助澜等等。专家专访特点： 1、受访者是具有话语权（见解正确、独到、深刻）的权威或专家。 2、针对热点、焦点、公众关注的问题。3、访谈或紧扣主题（焦点、热点）、究果追因， 或由浅入深、逐层展开，或单刀直入，倒金字塔布局。 访谈术语 ：访谈，是以问（记者）答（被访者）的方式展开，因此，记者提问方式常常是出题点所在。常见的提问方式有：6紧扣主题（焦点、热点），究果追因；由果（成就）推因（成长过程），逐层展开；引导比较，窥探
13、心灵；反问设疑，推波助澜；单刀直入，倒金字塔布局。要把握每种提问的方式的特点与作用。剖析样卷（二）：剖析样卷（二）：“专家专访专家专访”阅读阅读实用类文本阅读 18、请结合访谈内容，具体说说这篇人物专访之所以成为一片优秀新闻作品的 原因。 （5 分）（分析综合） （1） 采访的关于中国作家没有获得诺贝尔文学奖的问题是一个热点问题。(2 分) （2） 采访的对象身份特殊，见解独特、深刻。 （2 分） （3） 采访者抓住要害，提问层层深入。 （2 分） （以上三点答对其中两点即可。 ）19、本文受访者马悦然先生对中国文学持怎样的态度？请结合文章具体说明。 （5 分）（鉴赏评价）热爱中国文学，关注中
14、国文学。 （2 分） （一）长期致力于研究、传播中国文学，特别是关注中国当代文学； （二）中国文学走向世界的重要障碍是翻译太差； （三）他亲自为山西作家翻译作品； （四）他对中国文学充满期待，对浮躁的现状充满忧虑。（结合文本分析 3 分）20、从文本看，中国作家对诺贝尔文学奖是一种怎样的心态？这种心态形成的 原因是什么？你怎样看待这种心态？（5 分）（探究） （1） 、渴望，同时心态复杂。 （1 分） （2） 、主观原因：改革开放之后，综合国力促使民族自尊心增强，急功近利、7浮躁思想也增强了，所以渴望得奖；客观原因：我们还没有得到这个奖项。 （3） 、辩证看待这种心态：渴望得奖，希望中国文学走
15、向世界，可以理解，值 得肯定；但不能因为暂时没有获奖而不屑一顾，更不能妄自菲薄。 总结规律（一）总结规律（一）对焦点问题的探究评价：辩证分析 1、 主观愿望客观需求 2、 人为因素社会因素 3、 积极因素消极因素 4、 个别利益公众利益 5、 主要矛盾次要矛盾 6、 零和思维双赢战略 7、 竞争合作 8、 传统文化现代观念 9、 继承传统扬弃革新 10、人文思想科学精神剖析样卷（三）：剖析样卷（三）：“人物访谈人物访谈”阅读阅读广一模实用类文本阅读 15、本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写出三个方面的问题以及其中一 个结论。 （分析综合） （4 分） （1） 、三个方面的问题： 戴金星院士
16、取得的巨大成果是什么？ 戴金星院士的成功因素是什么？ 如何看待如今报考地质专业的学生不多的问题？ （2） 、对应的结论： 提出了“煤成气”理论，并由此发现了大批大气田，使中国天然气勘探开发走 向黄金时期，并推动了“西气东输”工程的实施。略。略。 16、访谈能否收到预期的效果，通常取决于访谈的质量。你认为本访谈提问的 质量如何？请就其中一点谈谈你的看法。 （鉴赏评价） （5 分） （1）紧扣主题，不蔓不枝。 （分析略） （2）善于引导，环环相扣。 （分析略） （3）适时应和，便于沟通。 （分析略）817、戴金星说“我还是不后悔当年的选择”，并希望年轻人也能像他当年那样作 出“选择”。你对戴金星的“不后悔”是怎样看的？
