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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 520182018 年小学六年级数学教学计划年小学六年级数学教学计划新学期开始了，教学计划如何写呢新学期开始了，教学计划如何写呢? ?以下是为大家精心以下是为大家精心整理的整理的 20182018 年小学六年级数学教学计划，欢迎大家阅读，年小学六年级数学教学计划，欢迎大家阅读，供您参考。供您参考。一、教学分析。一、教学分析。这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数( (二二) )、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分
2、数的应用、圆柱的侧面积和表面积的教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。位数平均数、解题策略的灵活运用。在
3、数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与
4、学习，掌握有关圆柱表面积，圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5发展。发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题活中的简单问题; ;另一方面安排了另一方面安排了“数学广角数学广角”的教学内容，的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推
5、理等活动，经历探究引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题歌巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化模型化” ，从而学习用，从而学习用“歌巢问题歌巢问题”加以解决，感受数学加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。的魅力，发展学生解决问题的能力。二、学情分析。二、学情分析。本班共有学生本班共有学生 4747 人，大部分学生对数学有上进心人，大部分学生对数学有上进心; ;有有些学生的学习态度还需不断端正些学生的学习态度还需不断端正; ;有部分学生自觉性不够，有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中上课注意力不集中; ;不能
6、及时完成作业等不能及时完成作业等; ;还有个别学生还有个别学生( (李李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏) )基础知识掌握不够扎实，基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。数学的快
7、乐。三、教学目标。三、教学目标。这一册教材的教学目标是让学生：这一册教材的教学目标是让学生：1 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。问题。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 52 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题例，会用比例知识解决比较简单的实际问题; ;能根据给出的能根据给出的有正比例关系的
8、数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。据其中一个量的值估计另一个量的值。3 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。简单图形放大或缩小。4 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。柱、圆锥的体积。5 5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测果，并能作出正确的判断或简单的预测; ;初步体
9、会数据可能初步体会数据可能产生误导。产生误导。6 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。用数学知识解决问题的能力。7 7、经历对、经历对“歌巢问题歌巢问题”的探究过程，初步了解的探究过程，初步了解“歌巢歌巢问题问题” ，会用，会用“歌巢问题歌巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。推理的能力。8 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数、通过系统的整理和复习，加深对小
10、学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。决问题的能力。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5四、教学措施：四、教学措施：1 1、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用教师应转变观念，采用“激励性
11、、自主性、创造性激励性、自主性、创造性”教学教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。学的效益。2 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教
12、材的优势，在教学丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。3 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意
13、识。情境选择适当方法解决实际问题的意识。4 4、学习方式：、学习方式：预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。通过查阅资料找出解决问题的方法。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。验学习数学的快乐。：
