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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 10自考毕业论文答辩及办理毕业流程自考毕业论文答辩及办理毕业流程论文阅读：论文阅读：开题报告开题报告 论文提纲论文提纲 论文论文浅论科学技术是第一生浅论科学技术是第一生产力产力的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。个小问题组成的。(1)(1)什么是科学技术什么是科学技术? ?(2)(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素科学技术是不是生产力的一个独立要素? ?在学员作在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即出正确回答以后，紧接着提出第三个小问
2、题：即(3)(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢也是生产力呢? ?(4)(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的你是怎样理解科学技术是第一生产力的? ?通过这样通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好; ;如果四个问如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎题都能
3、正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实实; ;如果能回答出其中的如果能回答出其中的 2-32-3 个，或每个小问题都能答一点，个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力力? ?学员很可能把论文中的主要
4、内容重述一遍。这样就很难学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 10般。般。3 3、当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的、当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者长者”风度，风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以不要以“真理真理”掌握者自居，轻易使用掌握者自居，轻易使用“不对不对”
5、 、 “错错了了” 、 “谬论谬论”等否定的断语。要记住等否定的断语。要记住“是者可能非，非者是者可能非，非者可能有是可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不
6、能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的的( (一方是审查考核者，一方是被考核者一方是审查考核者，一方是被考核者) )，但在人格上是，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，
7、学员倒愈容易接受、考虑只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。理的目的。4 4、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。题，应采用启发式、引导式的提问方法。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 10参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何的情况：学员对你所提的
8、问题答不上来，有的就无可奈何地地“呆呆”着着; ;有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的或者是出现一时的“知觉盲点知觉盲点”而答不上来
9、。这时只要稍而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员加引导和启发，就能使学员“召回召回”知识，把问题答好。知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。判定他确实不具备这方面的知识。( (三三) )、学员答辩要注意的问题、学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。答辩的要领和答辩的艺术。( (一一
10、) )携带必要的资料和用品携带必要的资料和用品首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。性是不言自明的。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 10在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考在
11、回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还
12、可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。( (二二) )要有自信心，不要紧张要有自信心，不要紧张在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备
13、。要来自事先的充分准备。( (三三) )听清问题后经过思考再作回答听清问题后经过思考再作回答主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么题的要害和本质是什么? ?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把
14、自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 10答所非问。答到点子上。答所非问。答到点子上。( (四四) )回答问题要简明扼要，层次分明回答问题要简明扼要，层次分明在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己
15、的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领要领; ;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死死”;”;三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。声音适中等等。( (五五) )对回答不出的问题，不可强辩对回答不出的问题，不可强辩有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩就可以申明理由进行答辩; ;如果不太有把握，可以审慎地试如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只
