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1、浅谈在初中化学教学中的几点做法浅谈在初中化学教学中的几点做法房房 山山 四四 中中王王 红红 伟伟20072007 年年 1010 月月2浅谈在初中化学教学中的几点做法浅谈在初中化学教学中的几点做法各位老师上午好，我是房山四中的王红伟，今天我代表我们学各位老师上午好，我是房山四中的王红伟，今天我代表我们学校化学教研组发言，感到很不安。因为我教化学只有一年，我校杨校化学教研组发言，感到很不安。因为我教化学只有一年，我校杨玉玲老师和张晓军老师已有多年的教学经验，在座的各位老师，都玉玲老师和张晓军老师已有多年的教学经验，在座的各位老师，都有丰富的教学经验。都是我的前辈，因为不能违背王老师和我校两有丰
2、富的教学经验。都是我的前辈，因为不能违背王老师和我校两位老教师的意愿，我今天厚着脸皮来发言，有说的不对的地方，请位老教师的意愿，我今天厚着脸皮来发言，有说的不对的地方，请各位前辈多多指教。各位前辈多多指教。0707 年暑假在我校领导的支持下，在杨老师和张年暑假在我校领导的支持下，在杨老师和张老师的鼓励下我怀着忐忑的心情接任了化学教学工作。在全组教师老师的鼓励下我怀着忐忑的心情接任了化学教学工作。在全组教师共同努力下，我们共同努力下，我们 0707 中考，取得了比较满意的成绩。下面我代表我中考，取得了比较满意的成绩。下面我代表我们化学组全体教师，把一年来的教学工作向大家汇报一下。们化学组全体教师
3、，把一年来的教学工作向大家汇报一下。良好成绩的取得只靠个人的努力是不行的，要靠全体教师的团良好成绩的取得只靠个人的努力是不行的，要靠全体教师的团结协作，中考打的是集体仗。在这里我首先介绍一下，我校的集体结协作，中考打的是集体仗。在这里我首先介绍一下，我校的集体备课情况：我们学校，每科都有半天固定的集体备课时间，化学组备课情况：我们学校，每科都有半天固定的集体备课时间，化学组安排在周三上午，我们集体备课的方式为：先由协作组长布置任务，安排在周三上午，我们集体备课的方式为：先由协作组长布置任务，每个人分头去备，先细读教材，体会教材展示知识的方式，每个人分头去备，先细读教材，体会教材展示知识的方式，
4、 梳理自梳理自己的思路，然后再看教参，进行复备补充自己备课中的不足。在集己的思路，然后再看教参，进行复备补充自己备课中的不足。在集体备课时，确定一人主讲。主讲内容包括：教学目标、教学重点、体备课时，确定一人主讲。主讲内容包括：教学目标、教学重点、难点，授课方法等。在共同研讨下，做到统一进度，统一目标，统难点，授课方法等。在共同研讨下，做到统一进度，统一目标，统一教学框架。一教学框架。 ，然后再针对本班的学生特点，和自己的优势，制定教，然后再针对本班的学生特点，和自己的优势，制定教案。上课时我们彼此听课，下课后互相评课指出不足，以便取长补案。上课时我们彼此听课，下课后互相评课指出不足，以便取长补
5、短。一年来我们团结合作荣辱与共。去年的中考取得比较满意的成短。一年来我们团结合作荣辱与共。去年的中考取得比较满意的成绩。绩。 下面我来介绍一下，我们在教学中的几点做法：下面我来介绍一下，我们在教学中的几点做法：3一、严格管理，培养良好习惯。一、严格管理，培养良好习惯。严格管理实际上就是培养学生良好习惯，俗话说严格管理实际上就是培养学生良好习惯，俗话说 “无规不成方无规不成方圆圆” 。在学生初学化学时一定要培养学生良好的习惯。好习惯的养成。在学生初学化学时一定要培养学生良好的习惯。好习惯的养成是终生受益的。我们的做法是：是终生受益的。我们的做法是：1 1、培养良好的预习习惯培养良好的预习习惯预习
6、可以培养学生自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考预习可以培养学生自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高，对于学生今的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高，对于学生今后的学习也是受益匪浅的。后的学习也是受益匪浅的。 课前我们给学生留预习作业，规定好预习的内容。预习要求课前我们给学生留预习作业，规定好预习的内容。预习要求 ：（：（1 1）读书：通读课文，了解新课的基本内容，对于）读书：通读课文，了解新课的基本内容，对于概念、定律要概念、定律要着重读，找出其中的重点词句。对于重点、难点反复读，着重读，找出其中的重点词句。对于重点、难点反复读，把
7、自己看把自己看不懂的问题记在本上，或用铅笔在书上作记号，做到带着问题听讲。不懂的问题记在本上，或用铅笔在书上作记号，做到带着问题听讲。对于实验教学，要了解所用仪器、药品，记住有关的基本操作和主对于实验教学，要了解所用仪器、药品，记住有关的基本操作和主要步骤。（要步骤。（2 2）检查：）检查：留了作业就必须检查。我们的做法是，每天早留了作业就必须检查。我们的做法是，每天早晨，学生上交预习笔记，利用早读时间检查预习情况，做到有交必晨，学生上交预习笔记，利用早读时间检查预习情况，做到有交必评，上课前发到学生手里。课上对于认真的学生及时表扬，课下对评，上课前发到学生手里。课上对于认真的学生及时表扬，课
8、下对于完成不好的学生指出不足帮他改正。以此来督促学生做好预习，于完成不好的学生指出不足帮他改正。以此来督促学生做好预习，使学生养成一种良好的预习习惯。在预习时，对于重点章节我们打使学生养成一种良好的预习习惯。在预习时，对于重点章节我们打印提纲，这样有利于学生抓住重点知识，为他们预习指明方向。印提纲，这样有利于学生抓住重点知识，为他们预习指明方向。 2 2、培养良好的上课习惯培养良好的上课习惯听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的
9、关键。4上课前上课前 5 5 分钟，提问或默写上节课的重点知识，目的是检查课下分钟，提问或默写上节课的重点知识，目的是检查课下复习的情况。在讲新课前，让学生说出通过预习知道了什么？提出复习的情况。在讲新课前，让学生说出通过预习知道了什么？提出不懂的问题？不懂的问题？ 这样不仅检查学生的预习效果，还能了解学生在预习这样不仅检查学生的预习效果，还能了解学生在预习中存在的问题，讲课时针对学生的问题重点讲解。中存在的问题，讲课时针对学生的问题重点讲解。另外，我们要求学生做好课堂笔记，将笔记本分成两部分，其中另外，我们要求学生做好课堂笔记，将笔记本分成两部分，其中2/32/3 的地方记笔记主要是板书，笔
10、记本的地方记笔记主要是板书，笔记本 1/31/3 的地方留下来记自己的的地方留下来记自己的体会，或者是自己在学习中总结的一些小窍门个人经验等。我对学体会，或者是自己在学习中总结的一些小窍门个人经验等。我对学生说生说“那那 1/31/3 的空间是自己的地盘，自己的地盘，自己做主的空间是自己的地盘，自己的地盘，自己做主”。对。对于重点知识要求学生用红色笔重点画出，突出重点。因为每天早晨于重点知识要求学生用红色笔重点画出，突出重点。因为每天早晨学生都要交笔记本，在查预习笔记的同时，我也检查课上笔记，所学生都要交笔记本，在查预习笔记的同时，我也检查课上笔记，所以学生笔记记得比较工整。以学生笔记记得比较
11、工整。3 3、培养良好的复习习惯培养良好的复习习惯只要求学生做好预习、上课认真听讲还远远不够，还要做好复只要求学生做好预习、上课认真听讲还远远不够，还要做好复习。复习是掌握知识的重要环节。我们要求学生课下及时复习，概习。复习是掌握知识的重要环节。我们要求学生课下及时复习，概念和化学用语必须记熟，在课前念和化学用语必须记熟，在课前 5 5 分钟进行检测，以概念和化学用分钟进行检测，以概念和化学用语为主，学生互判，全对的上交，出错的下课后二次默写。默写成语为主，学生互判，全对的上交，出错的下课后二次默写。默写成绩与各班量化评比挂钩，这样对学生的复习起到督促和激励的作用。绩与各班量化评比挂钩，这样对
12、学生的复习起到督促和激励的作用。4 4、培养良好的实验习惯、培养良好的实验习惯化学是一门以实验为基础的科学，除演示实验外还有较多学化学是一门以实验为基础的科学，除演示实验外还有较多学生实验。尤其在酸、碱、盐一章，化学药品多是有毒、有腐蚀性的。生实验。尤其在酸、碱、盐一章，化学药品多是有毒、有腐蚀性的。而学生又特别喜欢做实验，为了保证学生的安全，我们严格要求学而学生又特别喜欢做实验，为了保证学生的安全，我们严格要求学5生遵守实验规则，养成良好的实验习惯。上课时没有教师允许任何生遵守实验规则，养成良好的实验习惯。上课时没有教师允许任何人不能擅自动实验仪器。这样严格要求学生为顺利完成实验教学，人不能
13、擅自动实验仪器。这样严格要求学生为顺利完成实验教学，保证学生安全提供保障。在实验前还要检查实验用品是否齐全、完保证学生安全提供保障。在实验前还要检查实验用品是否齐全、完好，对于实验所用的仪器、药品做到心中有数。实验时重视培养学好，对于实验所用的仪器、药品做到心中有数。实验时重视培养学生观察能力，做完实验立即让学生描述实验现象，补充完整后，让生观察能力，做完实验立即让学生描述实验现象，补充完整后，让学生落实在笔头上，再让后进生将答案念一遍，检查学生记录的结学生落实在笔头上，再让后进生将答案念一遍，检查学生记录的结果。学生课本上记录的是标准答案。以便学生今后复习。果。学生课本上记录的是标准答案。以
14、便学生今后复习。5 5、培养良好的改错习惯。、培养良好的改错习惯。对学生作业中出现问题，要求学生及时改错。作业本改错不能对学生作业中出现问题，要求学生及时改错。作业本改错不能在原题上改，在教师评语下边重新改正，改完错题后再做新作业。在原题上改，在教师评语下边重新改正，改完错题后再做新作业。对于检测时出现的错题，要求学生用红笔在原题旁改正。并要求学对于检测时出现的错题，要求学生用红笔在原题旁改正。并要求学生将错题进行整理，为了减轻学生的负担，我们要求学生将错题用生将错题进行整理，为了减轻学生的负担，我们要求学生将错题用红笔改过并注明错误原因。然后将错题裁减下来贴在错题本上，为红笔改过并注明错误原
15、因。然后将错题裁减下来贴在错题本上，为自己今后学习积累资料。自己今后学习积累资料。二、注重方法，提高实效二、注重方法，提高实效1 1、抓教学，攻心为上、抓教学，攻心为上前面我谈了在教学中对学生要严格管理，但严格不等同于严厉。前面我谈了在教学中对学生要严格管理，但严格不等同于严厉。现在的中学生正处在青春期，思想很叛逆，当学生在学习中出现问现在的中学生正处在青春期，思想很叛逆，当学生在学习中出现问题时教师只是严厉的批评，学生会口服心不服，这时要做学生的思题时教师只是严厉的批评，学生会口服心不服，这时要做学生的思想工作，让学生真正心服口服。在教育学生使要就事论事。俗话说想工作，让学生真正心服口服。在
16、教育学生使要就事论事。俗话说得好得好“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ”在教育学生时注意语言，在教育学生时注意语言，要尊重学生，要尊重学生， 不要伤害学生的自尊心。不要伤害学生的自尊心。62 2、抓知识，重联系、抓知识，重联系备课时做好前后知识的联系，为学生后续学习做好铺垫。例如：备课时做好前后知识的联系，为学生后续学习做好铺垫。例如：在开学的一个月内，不急于开进度，重点放在初培养学生的实验操在开学的一个月内，不急于开进度，重点放在初培养学生的实验操作、观察、描述现象的能力，逐渐教会学生会叙述实验操作，描述作、观察、描述现象的能力，逐渐教会学生会叙述实验操作，描述现象。在进行实验教学时现象。在进行实验教学时 ，不论演示实验还是学生实验，都要叙述，不论演示实验还是学生实验，都要叙述实验操作的方法，例如：在讲实验操作的方法，例如：在讲“我们吸入的空气和呼出气体有什么我们吸入的空气和呼出气体有什么不同？不同？”探究实验时，对于实验操作：要求学生会叙述实验操作，探究实验时，对于实验操作：要求学生会叙述实验操作，
