《教育与教育学习题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育与教育学习题及答案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第一章第一章 教育与教育学习题教育与教育学习题一、名词解释一、名词解释 1、教育 2、六经 3、学记二、选择题二、选择题 1杜威所主张的教育思想被称作是（C ） A存在主义教育思想； B要素主义教育思想 C实用主义教育思想 ； D永恒主义教育思想 2在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是 （B） A北欧的尼德兰 ； B捷克的夸美纽斯 C法国的斯图谟 ； D德国的福禄培尔 3教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ C） A学生只有机械记忆的能力 B教师的知识、能力是不一样的 C 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D教育活动完全受到人的
2、遗传素质的制约 4马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A ） A劳动起源论 ； B生物起源论； C心理起源论； D生物进化论 5在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这 句话的意思是说（ C） A学生在教育活动中是被动的客体； B教师在教育活动中是被动的客体 C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用； D教师在教育活动中是不能起到主导作用 6德国教育家赫尔巴特是（B） A儿童中心论的代表； B教师中心论的代表 C劳动教育中心论的代表； D活动中心论的代表 7教育内容是教育者与受教育者共同认识的（B ） A主体； B客体； C教的主体； D学的主体
3、8我国实施义务教育的目的是（ C ） A扩大教育规模，赶上发达国家 ； B提高民族素质，快出人才，出好人才 C普及基础教育； D延缓就业，减轻社会就业压力 9教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力的相互制约；二是（ B） A教育与社会制度相互制约； B教育与社会政治经济制度相互制约 C教育与社会文化相互制约； D教育与人口发展相互制约 10普及教育始于（ D ） A原始社会性； B奴隶社会； C资本主义社会； D社会主义社会 11教育科学体系中的基础学科是（ C ） A教育学； B教育经济学； C心理学； D学校管理学 12决定教育性质的根本因素是（B ） A社会生产
4、力； B政治经济制度； C文化； D意识形态 13教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。 （ ） A原始； B古代； C资本主义； D社会主义 14、教育是（ A） A人类特有的社会现象； B人类与动物共有的社会现象 C现代社会特有的现象； D人类与其它高等动物特有的现象 15、在（ ）阶段，教育与生产劳动完全分离 2A古代； B原始； C近代； D现代 16、在有史以来的教育中，除（C ）都具有阶级性的特征 A古代教育； B近代教育； C原始教育； D现代教育 17、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A ） 。 A教育与生产劳动相结合； B加强现代科学教育 C开展网络
5、教育； D高等学校扩招 18、德国教育家赫尔巴特是（B ） 。 A儿童中心论的代表； B教师中心论的代表 C劳动教育中心论的代表； D活动中心论的代表 19、结构主义课程理论的代表是（ C） 。 A杜威； B怀特海； C布鲁纳； D克伯屈 20、 （D ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。 A夸美纽斯的大教学论 ； B洛克的教育漫话 C卢梭的爱弥尔 ； D赫尔巴特的普通教育学 21、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。 从这个意义上说，教育具有（B ） 。 A生物性； B永恒性； C历史性； D阶级性 22、教育者是教育过程中的基本要素之一
6、，其基本特征是（ D） 。 A主体性、示范性和目的性； B主体性、目的性和社会性 C主体性、个体性和社会性； D 主体性、示范性和主动性 23、学校教育正式出现在（B ） 。 A原始社会； B奴隶社会； C封建社会； D资本主义社会初期 24、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（ D） A关健作用； B桥梁作用 ； C决定作用； D主导作用 第二章第二章 教育目的试题教育目的试题一、名词解释题一、名词解释题 1教育目的 2要素主义 3. 人的全面发展 二、选择题二、选择题 1、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的 （ A ）A.社会本位论思想 B.个人本位
7、论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 2、1958 年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( C )A.生产相结合 B.劳动相结合 C.生产劳动相结合 D.工农业生产劳动相结合 3、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、( D )A.体育 B.体育、美育 C.体育、美育、劳动教育 D.体育、美育、劳动技术教育 4、美育即（ A ）A.审美教育 B.艺术教育 C.社会美教育 D.自然美教育 5、我国首次把美育列为教育目的的重要组成部分的是在（ B ）A.1911 年 B.1912 年 C.1957 年 D.1958 年 6、为完满生活做准备的
8、教育目的是_B_ 提出的。 A.卢梭 B.斯宾塞 C.杜威 D.赫尔巴特 7、认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这 种观点是（ A ） 。 A.个人本位论 B.社会本位论 3C.个人全面发展学说 D.个人社会本位论 8、认为个人的一切发展都有赖于社会，教育目的就是为社会服务。这种观点是（ B ） 。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.个人全面发展学说 D.个人社会本位论 9、斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程，这是（A ）的活动做准备。 A.为直接维持自己生存 B.为获得生活生活上必需品（间接保全自己） C.为抚养子女 D.为更
9、好履行社会义务、维持正常社会关系 10、教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（ B ） 。 A.评价作用 B.评价功能 C.教育功能 D.全面发展功能 11、一切教育活动的出发点和归宿是（ B ） 。 A.教育思想 B.教育制度 C.教育目的 D.教育方法 12、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（ C ） 。 A.知识 B.能力 C.态度 D.素质 13、教育目的作用主要表现为（A ） A导向作用 B选择作用 C激励作用 D定位作用 14、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ B ） A杜威 B裴斯泰洛齐 C洛克 D赫尔巴特 15、教育目的要回答的
10、一个根本问题是（A ） A.教育培养什么样的人 B、教育怎样去培养人 C、教育内容 D、教育的方向 16、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（D ）A.美育 B.体育 C.智育 D.德育 17、1992 年，党的十四大提出要（ C） ，是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。A.实施可持续发展战略 B.实施素质教育 C.实施科教兴国战略 D.把教育摆在优先发展的战略地位 18、自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（D ） A夸美纽斯 B.洛克 C泰戈尔 D.卢梭 19、下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（ D） A赫尔巴特 B. 加涅 C乔姆斯基 D. 杜威 20、 理想国是
11、哪位作家的作品( B ) A. 尼采 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 德谟克利特第三章第三章教育的功能习题一、名词解释题教育的功能习题一、名词解释题 1 个体发展 2 教育功能 二、选择题二、选择题 （要求答案间距合理（要求答案间距合理 排列有序）排列有序） 1、一般认为,影响个体发展的基本因素有三,下列哪一项说法有误_B_。 A、生物因素 B、遗传因素 C、环境因素 、主观能动性 2、教育对个性化的影响主要表现有哪一些?下列哪一项说法有误_D_。 A、促进主题意识的形成和主题能力的发展 B、促进个体差异的发展,形成独特性; C、促进个体创造性的开发并实现个体价值 、促进主观能动性发挥
12、3、教育与社会政治的关系主要有三个方面,下列哪一项说法有误_C_。 A、教育传播科学,启迪民主观念; B、政治民主化的主要组成部分是教育民主化;4C、政治上层建筑决定教育发展规模; 、民主的教育是社会民主的加速器. 4 .美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配 的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、 爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、 律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。 ”这是( B。 A.遗传决定论的观点; B.环境决定论的观点; C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 5.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文
