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1、20102010 年中考文言文知识点积累年中考文言文知识点积累 8:8:一词多义一词多义知识点总结 在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义 项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有 一定的联系。一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来 理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。词的本义有两种理解：A.就词的来 源说，即该词的最初意义。如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意 义是“兵器”。B.就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基 本意义。如“兵”的常用意义是“士兵”等。引申义是从基本义发展而来的，同基
2、本义有相似的、相对的或相关联的意 义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义 发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏陈涉世家）。比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本 义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意 义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。常见多义词例释按照多义词、义项、例句及篇目顺序整理：从跟从一狼得骨止，一狼仍从（狼）顺从，听从小惠未徧，民弗从也（曹刿论战）顺着，随着从流飘荡，任意东西（与朱元思书）依从乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（陈涉世家）介词，由便舍船，从口入（桃花源记）介词，向从乡之先达执经叩问（送
3、东阳马生序）策名词，泛指马鞭子执策而临之（马说）动词，用鞭子打策之不以其道（马说）记载（名词用作动词） 策勋十二转，赏赐百千强（木兰诗）故旧的，原来的（知识） 温故而知新（论语。为政）原因，缘故孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（两小儿辩日）特意桓侯故使人问之（扁鹊见蔡桓公）所以故天将降大任于是人也（生于忧患，死于安乐）具详细，详尽此人一一为具言所闻（桃花源记）具有罔不因势象形，各具情态（核舟记）工具仲永生五年，未尝识书具（伤仲永）备，置办故人具鸡黍，邀我至田家（过故人庄）同“俱”，全，都政通人和，百废具兴（岳阳楼记）书字条，文字卒买鱼烹食，得鱼腹中书（陈涉世家）书信烽火连三月，家书抵万金（春望）
4、文书，公文军书十二卷，卷卷有爷名（木兰诗）著作，书籍孤常读书，自以为大有所益（孙权劝学）书写乃丹书帛曰“陈胜王”（陈涉世家）亡灭亡，亡国出则无敌国外患者，国恒亡（生于忧患，死于安乐）逃跑今亡亦死，举大计亦死（陈涉世家）同“无”，没有河曲智叟亡以应（愚公移山）许 答应 遂许先帝 以驱驰（出师表）赞同杂然相许（愚公移山）名词，处所先生不知何许人也（五柳先生传）代词，此，这样问渠那得清如许（观书有感）数词，表示对数量的估计，左右，上下潭中鱼可百许头（小石潭记）拟声词，h 曳屋许许声（口技）已停止是亦不可以已乎（鱼我所欲也）完结存者且偷生，死者长已矣（石壕吏）罢了且壮士不死即已，死即举大名耳（陈涉世家
5、）同“以” 自董卓已来，豪杰并起（隆中对）已经孙权据有江东，已历三世（隆中对）作振作一鼓作气（曹刿论战）奋起，有所作为困于心衡于虑而后作（生于忧患，死于安乐）写属予作文以记之（岳阳楼记）兴建作亭者谁？山之僧智仙也（醉翁亭记）劳作其中往来种作，男女衣着，悉如外人（桃花源记）起冻风时作，作则飞沙走砾（满井游记）像那样马作的卢飞快（破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之）使使者，使节齐无人耶？使子为使（晏子春秋）（第一个“使”是动 词，派）派遣桓侯故使人问之（扁鹊见蔡桓公）出使晏子使楚（晏子春秋）让，令不宜偏私，使内外异法也（出师表）假使，假如使人之所恶莫甚于死者（鱼我所欲也）比靠近其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（核舟记）比较，较量今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣（捕蛇者说）及，等到比至陈，车六七百乘（陈涉世家）
