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1、贵阳市贵阳市 20172017 20182018 学年第学年第 二二 学期学期教教学学工工作作计计划划与与总总结结学学 校：校： 任课教师：任课教师： 任教班级：任教班级： 任教学科：任教学科： 语文语文 20182018 年年 3 3 月月 1 1 日日 订订一、上学期成绩统计语文一（1）平均分80.1及格率87.5优分率35低分率5二、教材分析及学情分析主要 教学 内容一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如
2、下：课文 3-4 篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ / 我的发现/ /展示台、日积月累、和大人一起读。教学 目标 及要 求(1)认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。重难 点及 措施重点：认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。难点：养成良好的阅读习惯。（一）识字教学：1.字理识字。从汉字的构字特点来看
3、，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。学情 分析本班现在学生 40 人，其中男生 19，女生 21 人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。三、教
4、学进度计划与实施周次教学内容起止页 数作业布置作文（实验） 次数实施 情况备注次数题数1识字 1-识字 317432识字四口语交际8-104313语文园地-快乐读 书吧1116434课文 1-2 课1720435课文 3-4 课2125436语文园地二2628437课文 5-7 课2937438口语交际-语文园地 三38424319课文 8-1043474310课文 11-语文园地四48534311识字 5-7 课54-594312识字 8-语文园地五606643113课文 12-14 课67764314语文园地六778143115课文 15-17 课82934316课文 18-语文园地七94
5、-1014317课文 19-21102- 1124318语文园地八 复习113- 1174319期末测试四、培“优”助“困”计划一.思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。二.有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1课上潜能生板演，中等生订正，优等解决难题. 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、根据优潜生的实际情况
6、制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。周 课 时 数8 节学校审 查意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学 期结束交学校存档）年 月 日五、本学期成绩统计及质量分析成 绩 统 计一（1）平均分及格率优分率低分率质 量 分 析 及 教 学 反 思学 校 评 价 意 见 年 月 日P
