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1、家访备好家访课1、备家长 2、备学生 3、备沟通方式和沟通内容 4、备家教知识。家庭教育的类型1、溺爱型不论孩子提出何种要求,都要百依百顺。孩子的生活琐事全部包办下来,甚至连每天的洗脸、洗脚水都是由家长倒掉。这样往往会发展到隐瞒包庇孩子的缺点、错误,迁就孩子过失的地步。当孩子在学校与同学发生矛盾,偏听偏信孩子的一面之词,认为自己的孩子受了委屈,总是责怪别人、同学,更有甚者责怪老师和学校。由于家庭的长期的溺爱,导致了孩子性格的不健康的发展。这些学生在家庭一般都较任性、骄气,缺乏独立生活能力,个别的甚至专横、霸道,产生至高无上的心理,真可称得上“小皇帝” 。在学校的表现,只许他侵犯别人,不许别人碰
2、他一点,动辄大吵大闹、耍赖、撒野等。这种类型的孩子较难管理。家访要点:讲故事、讲案例;渐进式,多次家访!2、严厉(暴力)型家长“望子成龙”心切,对孩子的期望值高,要求孩子智慧超群,方法“严”字当头,大小事都是家长说了算,孩子稍有差错,或者不符合家长的要求,轻者严加训斥,重者便会招来皮肉之苦。家长见到班主任就说“我的孩子,不听话,表现不好,你尽管打,出了问题我不怪老师。 ”由于严过了头,孩子同家长的正常关系紧张,也就势必使得孩子产生对立情绪。在学校的表现为守纪律,胆子小,学习上不敢发表自己的见解,思考问题灵活性差,缺乏创造精神。家访要求:注意沟通方式,耐心听取家长的意见,建立信赖感;介绍科学家教
3、方法,呈现粗暴家教的严重后果(如夏菲事件) 。3、随意型这类家长总是怨天尤人,消极应付,家长觉得孩子的教育有学校管,自己不必过问,有的家庭中,由于父母离异,成了单亲家庭,这类家长心灰意冷,对孩子教育放任自流。孩子在学校表现少言寡语,心理压力大,精神不振,自卑感强;或逆反心理特别强,报复心重;学习兴趣不大,生活习惯不好,比较散漫,随心所欲,没有奋斗目标。有时会做出不可思议的事情!家访要求:以情感人、以理服人;唤起家长的责任感和牺牲精神!1、自私型这类家长,忽视了自己作为第一任老师的责任,在平时的工作生活中,个人的小算盘打得很精细,把孩子看成了自己的私有财产。由于家长的潜移默化影响,导致孩子在学校
4、自私自利,班集体活动对自己不利的不参与,有利的千方百计地表现自我,与同学之间斤斤计较,学习上不愿与同学们交流,害怕别的同学超过自己,嫉妒心强。家访要求:通过大量的事实和案例,帮助家长转变观点;5、民主导引型家长以身示范,父母既是孩子的师长,更是孩子的朋友;既严格要求,又尊重孩子;宽容大度,温文尔雅,教养深厚是主要的家风。学生在校表现得积极主动,乐观上讲,对人友好宽容、乐于助人,集体活动主动参加,正义感强家访要点:表扬家长,强化家长的行为,要求家长在家长会介绍经验。小结:暴力型、溺爱型家教出罪人;随意型、冷漠型家教出懒人;自私刻薄型家教出小人;民主导引型家教出伟人;困扰家庭教育的七个误区误区一:
5、孩子是家庭的中心;误区二:不打不成才;误区三:冷漠让孩子压抑;误区四:强制填鸭式教育添压力;误区五:事事包办使孩子过份依赖;误区六:百般袒护犯错的孩子;误区七:父母严宠不统一。家访选准家访时机学生生病在家时;学生取得成绩时(如竞赛获奖等) ;后进生、问题生稍有进步时;学生或家长遇到困难时;学生犯了严重错误时;学生出现心理问题时;定位工作开始前。家访家访中的忌讳忌批评告状式家访;学生特别反感;忌片面指责式家访;引起家长反感;忌知识宣讲式家访;家长难以接受;忌走马观花式家访;不起任何作用;忌“爱憎分明”家访;疏离师生关系。家访有效沟通技巧带上深爱、微笑和热忱;多听、多问、慎言;讲究谈话艺术三宜三忌;宜多表扬鼓励忌多批评指责;宜全面忌片面;宜多启发,忌武断下结论。注意几个原则;学生在场原则:使用案例原则;共同协商原则;达成共识原则;解决实际问题原则;适时招生原则;有效的师生沟通有效沟通的目标;激发学生的学习动机;鼓励学生自治自律;尊重学生、维护学生的自信心;避免学生焦虑;减少学生的挫折感;平息师生的愤怒、制止师生的冲突等等。