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1、家访备好家访课1、备家长 2、备学生 3、备沟通方式和沟通内容 4、备家教知识。家庭教育的类型1、溺爱型不论孩子提出何种要求，都要百依百顺。孩子的生活琐事全部包办下来，甚至连每天的洗脸、洗脚水都是由家长倒掉。这样往往会发展到隐瞒包庇孩子的缺点、错误，迁就孩子过失的地步。当孩子在学校与同学发生矛盾，偏听偏信孩子的一面之词，认为自己的孩子受了委屈，总是责怪别人、同学，更有甚者责怪老师和学校。由于家庭的长期的溺爱，导致了孩子性格的不健康的发展。这些学生在家庭一般都较任性、骄气，缺乏独立生活能力，个别的甚至专横、霸道，产生至高无上的心理，真可称得上“小皇帝” 。在学校的表现，只许他侵犯别人，不许别人碰
2、他一点，动辄大吵大闹、耍赖、撒野等。这种类型的孩子较难管理。家访要点：讲故事、讲案例；渐进式，多次家访！2、严厉（暴力）型家长“望子成龙”心切，对孩子的期望值高，要求孩子智慧超群，方法“严”字当头，大小事都是家长说了算，孩子稍有差错，或者不符合家长的要求，轻者严加训斥，重者便会招来皮肉之苦。家长见到班主任就说“我的孩子，不听话，表现不好，你尽管打，出了问题我不怪老师。 ”由于严过了头，孩子同家长的正常关系紧张，也就势必使得孩子产生对立情绪。在学校的表现为守纪律，胆子小，学习上不敢发表自己的见解，思考问题灵活性差，缺乏创造精神。家访要求：注意沟通方式，耐心听取家长的意见，建立信赖感；介绍科学家教
3、方法，呈现粗暴家教的严重后果（如夏菲事件） 。3、随意型这类家长总是怨天尤人，消极应付，家长觉得孩子的教育有学校管，自己不必过问，有的家庭中，由于父母离异，成了单亲家庭，这类家长心灰意冷，对孩子教育放任自流。孩子在学校表现少言寡语，心理压力大，精神不振，自卑感强；或逆反心理特别强，报复心重；学习兴趣不大，生活习惯不好，比较散漫，随心所欲，没有奋斗目标。有时会做出不可思议的事情！家访要求：以情感人、以理服人；唤起家长的责任感和牺牲精神！1、自私型这类家长，忽视了自己作为第一任老师的责任，在平时的工作生活中，个人的小算盘打得很精细，把孩子看成了自己的私有财产。由于家长的潜移默化影响，导致孩子在学校
4、自私自利，班集体活动对自己不利的不参与，有利的千方百计地表现自我，与同学之间斤斤计较，学习上不愿与同学们交流，害怕别的同学超过自己，嫉妒心强。家访要求：通过大量的事实和案例，帮助家长转变观点；5、民主导引型家长以身示范，父母既是孩子的师长，更是孩子的朋友；既严格要求，又尊重孩子；宽容大度，温文尔雅，教养深厚是主要的家风。学生在校表现得积极主动，乐观上讲，对人友好宽容、乐于助人，集体活动主动参加，正义感强家访要点：表扬家长，强化家长的行为，要求家长在家长会介绍经验。小结：暴力型、溺爱型家教出罪人；随意型、冷漠型家教出懒人；自私刻薄型家教出小人；民主导引型家教出伟人；困扰家庭教育的七个误区误区一：
5、孩子是家庭的中心；误区二：不打不成才；误区三：冷漠让孩子压抑；误区四：强制填鸭式教育添压力；误区五：事事包办使孩子过份依赖；误区六：百般袒护犯错的孩子；误区七：父母严宠不统一。家访选准家访时机学生生病在家时；学生取得成绩时（如竞赛获奖等） ；后进生、问题生稍有进步时；学生或家长遇到困难时；学生犯了严重错误时；学生出现心理问题时；定位工作开始前。家访家访中的忌讳忌批评告状式家访；学生特别反感；忌片面指责式家访；引起家长反感；忌知识宣讲式家访；家长难以接受；忌走马观花式家访；不起任何作用；忌“爱憎分明”家访；疏离师生关系。家访有效沟通技巧带上深爱、微笑和热忱；多听、多问、慎言；讲究谈话艺术三宜三忌；宜多表扬鼓励忌多批评指责；宜全面忌片面；宜多启发，忌武断下结论。注意几个原则；学生在场原则：使用案例原则；共同协商原则；达成共识原则；解决实际问题原则；适时招生原则；有效的师生沟通有效沟通的目标；激发学生的学习动机；鼓励学生自治自律；尊重学生、维护学生的自信心；避免学生焦虑；减少学生的挫折感；平息师生的愤怒、制止师生的冲突等等。
