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1、- 10 -上上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化海市中小学（幼儿园）见习教师规范化 培训基地工作要求培训基地工作要求 （征求意见稿） 一、承担中小幼新教师见习培训的学校须成立以校长为组长，分管副校长 为常务副组长，由政教主任、教学教导和相关学科教研组长、年级组长参加的 学校新教师教育见习培训领导小组。负责制订工作计划、确定见习培训内容， 遴选指导带教教师，组织教育见习培训，进行见习培训工作经验交流，新教师 见习感悟体会互动、对新教师教育见习进行评价等事项。 二、 每一批新教师见习培训学校都应制订相应的工作计划。计划内容包括 见习培训目标、内容、人员配备、指标标准、见习评价、日程安排等，送达上
2、 级相关部门、有关工作人员，并向见习新教师宣讲。 三、新教师的见习培训的指导教师包括学科指导和班主任工作指导。指导 教师的遴选须坚持“学高为师，身正为范”的原则，选择师德高尚、业务精湛、 敬业爱生的优秀教师。指导教师可以身兼教育、教学指导。为了提高指导实效， 一位指导教师带教新教师不宜超过四名。 四、新教师培训须坚持师德为魂。学校要组织新教师学习校史、了解学校 优秀教师事迹、了解学校文化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所 教学科奠定发展的思想基础。 五、为帮助新教师全方位了解，体验矢志教育，学校要安排有关人员，组 织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（校风、教风、
3、学风）以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。 六、班主任工作是学校德育的重要阵地，也是教师育德的必备能力。学校 须安排政教主任、年级组长、优秀班主任指导新教师学习班主任工作计划的制 订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学 生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。指导教师要对新教师 的每项班主任工作事前进行指导，事后进行点评，使新教师在实践与反思中提 高对班主任工作的感悟与能力。 七、学科指导教师要指导新教师学习学科课程标准，指导新教师听课、评 课、备课、编写教案、課件制作、上课、课后反思、作业批改、学困生辅导、 编制试卷、质量分析等项内容，须事前指导，事后点评，帮助新教师体验、感 悟，提高能力。有关听课上课节数和参加教研组、备课组活动次数应不少于相 关规定的要求。 八、学校每学期应向见习教师推荐教育、教学理论书籍各一本。组织学习 现代教育理论、二期课改理念、教育科研等相关文章。指导新教师写好读书心 得、学习体会，并在读书交流活动中深化学习。 九、新教师见习培训结束要写见习总结，并组织见习小组交流。见习总结 要求真求实，字数不少于 2000 字。 十、学校要组织对新教师考评。考评由学员自评、教育教学指导教师分别 评价，相关职能部门认定。评价为优秀、良好、合格、不合格，优秀的比例掌 握在见习新教师总数的四分之一左右。
