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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 13人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文和时间赛跑和时间赛跑教教 案案三年级上册语文教案三年级上册语文教案 三年级下册语文教案三年级下册语文教案 语文教师工语文教师工作计划作计划 语文老师工作计划语文老师工作计划 语文教研组工作计划语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的总是拥有一份出色的课件设计
2、和教案，以下是为您整理的人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文和时间赛跑和时间赛跑教案，谢谢阅读。教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击三年级下册语文教案。更多相关教案请点击三年级下册语文教案。人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文和时间赛跑和时间赛跑教案教案( (一一) )教学目标：教学目标：1 1、会认、会认 6 6 个生字，会写个生字，会写 1313 个生字。正确读写个生字。正确读写“赛跑、赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若无穷、将来、假若”等词语。等词语。2 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
3、。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点：教学重点：虽然虽然“光阴似箭，日月如梭光阴似箭，日月如梭” ， “所有时间里的事物，所有时间里的事物，都永远不会回来了都永远不会回来了” ，但是，但是“假如你一直和时间赛跑，你就假如你一直和时间赛跑，你就可以成功可以成功” 。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这。使学生从学习中获得这一启示，引导学生
4、对这精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 13一问题有所感悟。一问题有所感悟。教学难点：教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。教学准备教学准备 ：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。片，媒体资源。学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。惜时间的人物和事例。教学时间：教学时间：2
5、 2 课时课时教学设计：教学设计：第一课时第一课时教学目标：教学目标：1 1、会认、会认 6 6 个生字，会写个生字，会写 1313 个生字。正确读写个生字。正确读写“赛跑、赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若无穷、将来、假若”等词语。等词语。2 2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。教具准备：教具准备：生字卡片生字卡片 课件课件教学过程：教学过程：一、谈话导入：一、谈话导入：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 13
6、同学们，你们喜欢谜语吗同学们，你们喜欢谜语吗? ?谁积累了谜语谁积累了谜语? ?说来让大家说来让大家猜猜猜猜?(?(学生说谜语，猜谜语学生说谜语，猜谜语) )今天老师给大家说个谜语，看今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头不见它回头”“什么东西有的人觉得充裕什么东西有的人觉得充裕? ?有的人总觉得不够用有的人总觉得不够用? ?什什么东西你珍惜它，就会给你带来财富么东西你珍惜它，就会给你带来财富? ?什么东西你浪费了它，什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命也就等于浪费了自己的生命?
7、”(?”(时间时间) )播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：认真听，教师问：“听到了什么听到了什么? ?有什么感受有什么感受?”(?”(学生自由学生自由表达，说出自己对时间的看法。表达，说出自己对时间的看法。) )师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。有个人在他外祖母去世的时存在的，并且一去不复返的。有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。和我们想法一样，认为时间一天天过去，时候，非常悲伤。和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。他
8、不仅感受到了时间不断流逝、时间的是很可悲的事情。他不仅感受到了时间不断流逝、时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑( (板书板书) )，今天我们学习第今天我们学习第 1313 课课和时间赛跑和时间赛跑 。播放教学演示课件。播放教学演示课件和时间赛跑和时间赛跑中课文朗读部分，学生听读并正音。中课文朗读部分，学生听读并正音。介绍作者介绍作者 林清玄。笔名秦情、林漓、林大悲等，林清玄。笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，台湾省高雄市人，19531953 年生，年生，19731973 年开始散文创作，至今年开始散文创作，至今完成完成 1
9、00100 多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 13从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，文笔从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，文笔流畅清新朴实中有着感人的力量。流畅清新朴实中有着感人的力量。二、教学生字二、教学生字1 1、生字：、生字：( (出示生字卡片出示生字卡片) )指导学生认读。教识字方法。指导学生认读。教识字方法。2 2、部首：、部首：“
10、赢、益、哀赢、益、哀”的部首各是什么的部首各是什么?(?(指名说指名说) )3 3、读词：赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、读词：赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若( (出示课件出示课件) )4 4、组词：指名学生组词。、组词：指名学生组词。三、初读课文，整体感知三、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。( (生读书，生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完，教师
11、巡视指导差生。时间要充裕，使每个学生都能读完，教师巡视指导差生。) )师：师：( (检查读书，了解读书情况检查读书，了解读书情况) )谁来读自己喜欢的内谁来读自己喜欢的内容容? ?刚才读了课文，课文主要写了什么内容刚才读了课文，课文主要写了什么内容? ?谁来告诉大家谁来告诉大家呢呢?(?(生说，互相补充，教师相机指导。生说，互相补充，教师相机指导。) )四、再次读书，质疑问难四、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢? ?要想提出要想提
12、出有价值的问题，就得认真读书呀。有价值的问题，就得认真读书呀。( (生再次认真读书，注意生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导发现问题，教师巡视指导) )谁来说说自己的问题谁来说说自己的问题? ?你觉得哪你觉得哪些句子不好理解呢些句子不好理解呢?(?(生发言，师生共同补充生发言，师生共同补充) )精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 13五、总结五、总结这节课，同学们读了这篇课文，最深的感受是什么这节课，同学们读了这篇课文，最深的感受是什么? ?请请你用一句话写出来。你用一句话写出来。( (学生写，教师巡视，写完的站起来念学生写，教师巡视，写完的站起
13、来念给大家听。给大家听。) )六、布置作业六、布置作业1 1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2 2、收集珍惜时间的名人名言。、收集珍惜时间的名人名言。听教学课件中的歌曲听教学课件中的歌曲时间象小马车时间象小马车第二课时第二课时教学目标：教学目标：1 1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2 2、 、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。意义，懂得珍惜时间的道理。教具准备：教具准备：课件课件教学过程：教学过程：一、回忆复习一、回忆复
14、习1 1、通过上节课的学习，你知道了什么、通过上节课的学习，你知道了什么?(?(学生畅所欲言学生畅所欲言) )2 2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(?(指名学生读指名学生读) )二、深入探究，解决问题二、深入探究，解决问题师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗吗?(?(生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 13以在旁边写上自己的看法。以在旁边写上自己的看法。) )师：请
15、你和小组的同学交流你的看法。师：请你和小组的同学交流你的看法。( (小组合作学习小组合作学习) )( (小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子。针对含义深刻的句子和难理解的句子。如：如：“光阴似箭，日月如梭光阴似箭，日月如梭” “所有时间里的事物，都所有时间里的事物，都永远不会回来了永远不会回来了” “假如你一直和时间赛跑，你就可以成功假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”( (展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。) )( (一一) )出示思考题出示思考题( (出示课件出示课件) )1 1、我的外祖母去世了，我的心情怎样、我的外祖母去世了，我的心情怎样?(?(让学生出示搜让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自集到的最疼爱自己而已经去世的长辈
