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1、景阳冈景阳冈教学目标：教学目标：1、认识 11 个生字，读读记记“限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。2、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。3、体会武松有勇有谋，智勇双全的英雄性格。教学重难点：教学重难点：学习武松赤手空拳打死老虎的经过。除了打虎，课文还讲了哪些内容？这些内容与打虎有什么关系。学情分析：学情分析：武松打虎的故事学生们都不陌生。学生在学习课文之前，就已经通过各种渠道构建了相关的知识，但是学生对于武松打虎的一些细节不是十分了解，所以学生对文本的学习，了解作者是怎样描写武松打虎就显得尤为重要。教学过程：教学过程：一、激趣导入，按要求阅读。一、激趣导入，按要求阅读。（
2、电脑放歌曲好汉歌 ，用电视剧主题曲引出名著水浒传 。）我们已经学过了由两篇根据名著改编的课文，今天，让我们再来读读节选自名著水浒传的文章。 （板书：景阳冈）1、你们了解水浒传吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（学生交流，齐读文后资料袋。 ）2、指名读课文前的链接语，其他同学边听边思考：链接语提出了哪些阅读要求？（多媒体出示）、读文，找出武松打虎的部分反复读。、课文除了“打虎” ，还写了哪些内容？作者为什么要写这些内容？、你认为武松是怎样的一个人？从哪些句子看出来？3、读课文，请带着以上三个问题去读课文。4、说一说自己的学习方法：、理清文章思路，弄清楚各段间存在的联系。、抓住描
3、写人物外貌、语言、动作的句子，感受人物形象。二、按照阅读要求，自读感悟二、按照阅读要求，自读感悟1、正确流利读文。有些语句的意思，老师做一些提示。如：这酒真有气力这酒真有劲；筛一碗酒倒一碗酒；吃酒喝酒；武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢武松只顾用脚往大虫面门上眼睛里乱踢。2、老师巡视，指导学生养成边读边思考、批注的好习惯。三、检查自学情况三、检查自学情况1、交流汇报：课文哪些写“武松打虎” ，课文还有哪些内容？（课文第 813 自然段写“武松打虎” ，第 14 自然段主要写武松在酒店喝酒，第 57 自然段写武松上景阳冈。 ）2、指名小组读“武松打虎”段落。3、在描写“武松打虎”的段落中，哪些语
4、句给你留下了深刻的印象？读后有何感受？、引导学生抓住武松打虎的几个回合里，描写双方动作的词句作比较。突遇大虫的“一扑” “一掀” “一剪” ，他的对策是“躲闪” “闪在青石边” “闪在大虫背后” “闪在一边” 。一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？（“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松的动作，用在这里能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。连用的“闪”字，绝不是重复雷同，而是凸显了武松的有勇有谋，智勇双全。 ）描写武松打虎时，用“抡” “劈” “楸” “按” “踢” “提”等几个字，字字千钧，形象地凸显了武松打虎的英雄气概，准确地刻画了武松勇武过人的高大形象。4、 “打虎”是人物动作的描写，刻画了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”的部分有关吗？、自由读第 17 的段落。这些内容与“打虎”的内容关系很密切，是对武松打虎的心理描写刻画英雄气概。、在这些段落里，武松又是怎样的形象？（板书：倔强 豪爽 勇敢）四、布置作业四、布置作业1、阅读水浒传 。2、收集一个水浒传人物的故事讲给同学听。五、板书设计：五、板书设计：景阳冈景阳冈机智勇敢 武艺超群武松 豪爽 倔强 勇敢
