《初中物理总复习教案 第一讲《声现象》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理总复习教案 第一讲《声现象》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中物理总复习教案第一讲声现象教学目标：教学目标： （一）知识与技能 1、明确声音的产生和传播条件，知道声速的传播规律 2、知道乐音的三要素及影响因素 3、明确噪声的危害与防止 4、知道声音的利用 （二）过程与方法通过一定量的练习加深学生理解。 （三）情感态度与价值观通过复习，达到举一反三的效果。 教学重、难点：教学重、难点： （一）理解一切正在发声的物体都在振动，振动的物体不一定在发声。物体振动停止， 发声也停止，但声音不一定停止。 （二）理解掌握声音在介质中以声波的形式向周围传播，声音的传播离不开介质，固 体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 （三）如何解释乐音的三个特征并且运用。 教
2、学过程：教学过程： （一）知识整理 一、声音的发生与传播 1、课本 P13 图 1.1-1 的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉， 发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声 波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v 固v 液v 气 声音在 15空气 中的传播速度是 340m/s 合 1224km/h，在真空中的传播速度为 0m/s。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳 比原声晚 0.1s
3、 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 17m。 在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚 不足 0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声 音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间 t，查出声音在介质中的传播速度 v，则发声点距物体 S=vt/2。 二、我们怎样听到声音 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其 他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、耳
4、聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋. 3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听 觉.这种声音的传导方式叫做骨传导.一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传 到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。 这就是双耳效应. 三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。 2、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的 快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音 调高。综合两个实验现象你
5、得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率 越高音调越高；频率越低音调越低。物体在 1s 振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越 高。频率单位次/秒又记作 Hz 。 3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。 物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方 法是：减小声音的发散。 4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 5、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；高声大叫指响度； 高音歌唱家指音调。 四、噪声的危害和控制 1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
6、 2、 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保 护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰 作用的声音。 3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 0dB；为保护听力应控制噪声不超 过 90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过 70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 50dB 。 4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 五、声的利用 可以利用声来传播信息和传递能量 （二）例题与巩固练习： 【例 1】将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生 的.通常我们听到的声音是
7、靠 传到人耳的. 【例 2】图 1-1 中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音 的( ) A. 响度与吸管长短的关系 B. 音调与吸管材料的关系C. 音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系 【分析】用同样的力吹,一般来说空气的振幅差不多,声音的响度也差不多, 同一种乐器的音色相同,因此,老师研究的是声音三要素中的音调. 【解答】C 【点评】这要求对辨别声音的三要素,理解影响声音三要素的因素是什么,同时也对控 制变量法进行了考查. 【例 3】(04 南京)下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度， 根据上表提供的信息，可以得出的结论 是（ ） .声音
8、传播的速度随着物质密度的增大而增大 .声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 .声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播 的速度 .声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 【分析】这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题，对比铝、铁、铅的图 1-1密度可知，密度大的物质中声速小，对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大， 而对比气体和金属，发现声音在金属中的传播的速度大. 【解答】C 【例 4】(05 南京) 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )A影剧院的墙面用吸音材料制成B在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C城市某些路段禁鸣喇叭D高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 【分析】噪声的控制主要有三个环节,控制噪声声源、阻断噪声传播和在人耳处减弱噪 声，其中城市某些路段禁鸣属于在声源处减弱噪声. 【解答】C 教后反思：教后反思：
