人美版美术教案五年级下册d第一个月教案

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1、1人美版美术教案五年级下册教案全册教学计划一：教材分析 （一）教材分析： 教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小 学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能， 在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发 点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘美术精 神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择美术主题，并注意美术主题的延伸 与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重、难点： 重点： 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单 的生活物体透视现象。 2、继续传

2、授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画 大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 难点： 1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的 内容。二、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力： 1. 培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。 2. 学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 3. 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。 4. 了解台历和挂历设计的基本方法。 过程与方法： 1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。 2.根据生活中常见物

3、品的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种 方法制作成新奇有趣的作品。 3.通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程， 感受水墨特有的美。 4.通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、 加工能力，训练他们使用剪子的技巧。 5. 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解 拼贴画的艺术形式美，用拼贴添画的方法表现画面。 情感态度价值观：21.通过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的事物中发现美、 创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。 2.体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在 学习中得到升华。

4、三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如： 通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受 水墨特有的美。四、学科实践活动（每学期 2 次）： 1、第 6 课台历、挂历的设计学习之后，启发学生自己制作台历、挂历，并赠送给老师。 2、第 16 课雕塑之美 学习后制作雕塑或撰写有关青岛市现存雕塑的调查报告 创造性的培养： 在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元 的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。如：通过利用 废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的能力和

5、对性状的构思、加工 能力 电教辅助教学： 1、教学光盘 2、电子课件 3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。 评价的改革： 由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学 生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功 感。五、班级分析：3六、 教学进度周次教 学 内 容备 注 一教学常规，教学要求 1、画家故居二2、风筝风筝飞上天 3、木板年画 三4、剪纹样 5、剪纸人物 四6、剪纸中的故事 五7、电影的始祖-皮影 六8、设计西游记人物 七9、弯弯的小路 八10、光与影 九11、植物写生 十12、运动鞋写生 十一13、自行车写生 十二14、椅子

6、的构成 15、圆筒造型 十三16、请柬设计 十四17、手绘校园招贴 十五18、映日荷花别样红 十六19、中国漆器 十七测评 41 画家的故居1、教学目标1 通过参观探访当地画家故居，了解画家的生平及其对我国近代美术发展 的贡献，感受他们的艺术地位级成就。2 运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方面鉴赏画家的作品。了解画家的 艺术风格。3 感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。2、教材分析1、教材编写思路。中国绘画艺术历史悠久，源远流长，经过数千年的不断丰富、革新和发展， 创造了鲜明的民族风格个丰富多彩的形式手法，形成了独具中国意味的绘画语 言体系，在东方乃至世界艺术中都具有重要的地位和影

7、响。在教材编写上，从参观、探访当地有一定知名度的画家故居入手，了解画 家的生平、艺术风格以及历史地位。这样的编写意图，充分体现了在新课程理 念下，美术欣赏课要在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分 析、解释、评价充分感受美术作品的内涵。 2、重点难点重点：通过欣赏画家的代表作了解画家的艺术风格，以及对近代绘画史的贡 献。难点：如何引导学生站在历史的高度辩证的去欣赏画家及其作品。三、教学课时 两课时四、教学设计课前准备（学生） 有条件的同学课前参观本地画家故居或者工作室，并填好参观调查 表。 同时收集无常说黄宾虹，潘天寿，丰子恺故居的相关资料与图片。 (教师) 观画家故居了解五天说，

8、黄宾虹，潘天寿丰子恺故居的相关资料历史背 景。 教学过程 1、谈话引入（1）你知道哪些中国画家和他的故事吗？我国近代生活在浙江一代的画家有 哪些？（2） 出示吴昌硕在浙江安吉的故居照片提问，这是哪位画家的故居，你觉 得他会是一个怎样的人。（3） 出示课题，画家故居这节课让我们走近画家故居去领略艺术家及其作品 的魅力。（4） 欣赏其他画家的故居交流这些过去的特点。5二 欣赏吴昌硕作品， 1、（1）出示吴昌硕的一组梅花作品请学生先上，提问，你觉得这些梅花怎么 样？（2）感受他的感受他的笔墨效果， （3）从作品的意境构图技巧视化等方面讨论吴昌硕的其他作品。 （4）欣赏其他画家的故居交流这些过去的特点

9、。 2、欣赏吴昌硕作品。 （1）出示吴昌硕的一组梅花作品请学生先上，提问，你觉得这些梅花怎么样？ （2）感受他的感受他的笔墨效果， （3）从作品的意境构图技巧视化等方面讨论吴昌硕的其他作品。（4）教师小结：吴昌硕是晚清著名画家最擅长写意花卉，他以书法我入画，把 书法篆刻的行笔、运刀章法融入绘画，形成富有金石味的独特风格。三、欣赏黄宾虹作品 （1） 出示黄宾虹的简笔山水画轴，提问，看这这幅国画你有什么感受？ （2）出示黄宾虹的名字，提问大家对黄宾虹了解了多少？（3）教师补充重点 介绍他画山水画经历的三个阶段。 （4）提问你对黄宾虹的理解，你认为简笔山水画轴大约是他哪个阶段的作 品，最大的特点是什

10、么？ （5）归纳黄宾虹的艺术特点。浑厚华滋，笔墨上注重黑密厚重，主张创造，即使是学习别人的话也要有创 造性的学。 4、小组讨论从作品的构图意境笔墨技巧及作品风格等方面欣赏书本中其他两个画家的画。5、欣赏潘天寿的作品（1)教师出示图片，学生自主现场潘天寿的作品，灵岩涧一角 （2）了解潘天寿的生平及其对近代国画界的贡献， （3）小结。六、欣赏丰子恺的作品 （1）了解丰子恺的生平 （2）欣赏丰子恺的瞻瞻的车小梦，人散后一钩新月天如水， （3）小结 丰子恺是现代画家、散文家、美术教育家，也是我国近代漫画的 创史人， 七、共同总结 （1)学生概括四位画家的共同特点:创新，(2) 教师小结。 8、拓展延伸

11、选择本课四位画家的中的两位，以及课外自己最喜欢的一位画家，搜集相关 资料行完成下面表格感受画家的艺术魅力，下节课再交流。6第二课 风筝风筝飞上天一、 教学目标（1） 了解风筝的起源、流派、以及造型特点，掌握风筝制作的基本方法， 并运用装饰纹样绘制风筝。 （2） 在观察分析风筝的造型结构，色彩的过程中能运用对比与和谐，对称 与均衡的原理绘制风筝。 （3） 体验中国传统工艺的制作方法，产生对传统工艺的传承与热爱。 二、教材分析 1、教材编写思路。 风筝风筝飞上天一课的编写非常注重对传统文化的学习与传承，通过对 本课学习学生能了解中国古代的风筝历史，背景以及制作工艺。 风筝不仅具有独立欣赏的价值，而

12、且造型多样、色彩鲜艳、在风筝纹样上 人们都选取吉祥图案，体现了他们健康向上的进取精神，和对美好幸福的生活 的追求。 本课引导学生绘制风筝，并掌握风筝绘制的基本原理，开发学生设计的创意 思维。 2、重点难点。 重点：学习绘制风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。 难点，理解运用对比与和谐，对称与均衡的原理绘制风筝。 三教学课时 两课时。 四教学设计。 课前准备 (学生) 绘制用尺子铅笔绘画颜料等工具. (教师) 枫糖产品，铅笔，绘画颜料等工具。 教学过程 一、谜语导入，设疑激趣。 1、谜语，天上一只鸟，用线拴得牢不怕大风吹就怕细雨飘。（ ） 2、教师设置一个疑问，激发兴趣，引导学生大胆的猜想，

13、唤起学生对风筝的原 有认识。 3、教学总结，板书课题：风筝风筝飞上天 二，走进风筝，了解风筝起源。 1、教师与学生一起观察课本范画百子图。 2、教授提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词与知识吗？” 在中国风筝有两千多年的历史，最初的风筝是用木头做的，所以叫做木鸢， 后来改用纸来做，叫纸鸢。 高鼎在村居中，有一首诗是这样写的：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春 烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 让学生进一步了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市，著名的风筝之都。7三、欣赏风筝，了解形色。 1、教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风尚造型的特点：形状对称。 2、学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什

14、么对称？ 3、学生观察造型后，在观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色。并设问怎样的风色彩搭配，可以让风筝在空中更吸引人，为什么呢？ 4、小教师小结，风筝的造型特点：多样、结构对称、色彩绚丽、对比鲜明， 学生欣赏风筝是一种美的体验。 四、细观风筝，了解纹样。 1、以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考，燕子风筝上的装饰纹样是什么？ 为什么绘制这样的纹样，有什么寓意吗 2，学生讨论开展讨论，教师引导，总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的言语， 五、大胆设想，设计草图。 1，要求学生要求作业，请学生设计一个风筝草图，注意：风筝的造型、色彩和 装饰纹样这三个方面的要求。 2、师生讨论设计方法，教师

15、示范。 3、学生练习教师巡视指导。 4、小结 展示学生作业并进行评价。第二课时课前准备 学生：纸，细竹子，黏合剂，铅笔水彩颜料等工具、 教师：风筝成品，纸，细竹子，黏合剂，铅笔水彩颜料桶工具。 教学过程 一、回顾旧知识，温故知新 1、复习上堂课，方正风筝的造型，结构，色彩装饰纹样等内容。 2、交流讨论，学生欣赏同龄人的作品以及不同造型，立体的风筝。二、认识的 材料，感知体验。 1、教师介绍制作风筝所需要的材料，并让学生了解材料的特性与何用途。 2、学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。 三、根据草图制作风筝。 1，备骨架，用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。引导学生注意安全。 2.扎骨架，用做基本骨架的竹

16、篾要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾，一般用 薄而细软的，较为合适，整个结构要简练，轻巧，对称，均衡，扎缚牢固。 3 糊风筝，把纸或绢胡在骨架上，纸的质地要薄，韧，平整。 4、绘风筝，绘制风筝图样，同样要形象鲜明，色彩要明丽，艳丽明快，装饰性 要强。 四、作业练习 学生制作，学生尝试的，绘制风筝，要求： 1，造型独特结构对称，色彩鲜明，能运用对比与和谐，对称与均衡的原理。2，设色大胆，用笔肯定。 五、展示评价交流分享。81请学生尝试放风筝，分析自己的作品，以及评价同学的作品，学生朝方正的 造型，色彩装饰纹样整体效果进行开展评价。 2、学生互评交流放飞成功与否的心得，教师总结并加以鼓励。第三课 木板年画一、 教学目标1、欣赏我国不同地区的民间木板年画，了解民间版画的制作工艺和特色。2、通过对版画的欣赏和制作实践，学习民间漏版印制的方法，独立创作一副 版画。 3、建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。二、教材分析1、教材编写思路