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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7人教版小学语文五年级上册教学总结人教版小学语文五年级上册教学总结绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。人教版小学语文五写作能力，也掌握了一定的学习方法。人教版小学语文五年级上册教学总结如下，快随一起来了解下。年级上册教学总结如下，快随一起来了解下。一、学情分析一、学情分析本班共有学生本班共有学生 5959 人。其中男生人。其中男生
2、 3636 人，女生人，女生 2323 人。绝人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材基本结构二、教材基本结构教材继续按专题组
3、织单元，共设计了八个专题。依次教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读我爱阅读”和第五单元和第五单元“遨游遨游汉字王国汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际口语交际? ?习作和
4、回顾习作和回顾. .拓展四大部分，各部分相互联系，拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，构成一个有机的整体。其中， “遨游汉字王国遨游汉字王国”单元采取了单元采取了全新的编排方式，包括全新的编排方式，包括”活动建议活动建议”和和“阅读材料阅读材料”两大两大精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7部分。部分。本册共有课文本册共有课文 2828 篇，其中精读课文篇，其中精读课文 1414 篇，略读课文篇，略读课文1414 篇篇; ;教材后面还附有教材后面还附有 8 8 篇选读课文，总共篇选读课文，总共 3232 篇。这些课篇。这些课文从精读
5、、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。的设计思路。三、教材的主要特点三、教材的主要特点(1)(1)专题组元的角度更加灵活多样。专题组元的角度更加灵活多样。(2)(2)加强整合的编写目的更加明确。加强整合的编写目的更加明确。(3)(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。的新课文。(4)(4)强化导学功能，引导学生思考。强化导学功能，引导学生思考。(5)(5)改进改进“综合性学习综合性学习” ，培养学生的综合实践能力。，培养学生的综合实践能力。(6)(6)拓展学习资源，
6、加强课内外语文学习的联系。拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标四、教学目标(1)(1)认认 200200 个字，写个字，写 150150 个，会使用字典、词典，有一个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。定独立识字的能力。(2)(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(5)
7、(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。的句子。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7(6)(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。要点，了解文章的基本说明方法。(7)(7)学习浏览，根据需要搜集信息。学习浏览，根据需要搜集信息。(8)(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于养成读书看报的习惯，课外阅读总量
8、不少于 2525 万万字。字。(9)(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。演讲的基本方法。(10)(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(11)(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(12)(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。用资料的方法。并能
9、策划简单的社会活动，学写活动计划。五、单元重点、难点五、单元重点、难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感对书的深厚情感; ;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱
10、的思想感情恋、挚爱的思想感情; ;二是通过对比阅读，使学生领悟到，二是通过对比阅读，使学生领悟到，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的的感情是通过一些景物或事情表达出来的; ;三是通过读书，三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索第
11、三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性; ;。引。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力这也是本单元重点要培养的语文能
12、力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国遨游汉字王国”这个主这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住第六单元：紧紧扣住“父母之爱父母之爱” 这一专题，整合全这一专题，整合全组教
13、学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 7学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情
14、上下功夫，让习作源于生活，服务在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻族受尽屈辱的历史，勿忘国耻; ;通过整合阅读、口语交际与通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感历史责任感与使命感; ;要从文中领悟
15、写作方法，提高表情达要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。提高搜集与处理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。描写和人物描写的一些基本方法。六、教学措施六、教学措施1 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。自己的学习方式。2 2、教师是学习活动的
