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1、 物理中考总复习是物理教学中十分重要的一个环节，是将平时分散学习的知识进行系统总结，指导学生进行知识整理、进一步理解和掌握知识之间的联系，建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程；是进一步提升科学研究方法能力和综合思维能力的过程；也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。 一、把握命题方向，做到心中有数（一）复习要以纲为“纲”，以本为“本”，把握正确的复习方向。物理教学，大纲是根本，教材是依据。所以物理总复习要立足根本，依据教材，纵观近几年的各地中考试题，都体现了这一明确的导向性，都是紧扣大纲和教材。以我市近几年的中考试题为例，考题基础题 占 70%左右，大部分试题直接源于教材中的习
2、题和例题，中档题占 20%左右，较难的题占10%左右，所有题目都能从教材中找到原型和依据，有的题目就是综合训练中的原题。因此，物理总复习就要把握这一正确地方向，把主要精力放在教材上，依据大纲和考纲，充分挖掘教材，决不舍本逐木，好高骛远，把精力花在各种名目繁多的复习资料上。1突出基础性中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近几年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。 2注重考查学生的情感、态度、
3、价值观近几年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断，从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。3.注重科学探究，注重过程与方法近几年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，这些试题特别注重“过程与方法”。(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思
4、维能力，是中考的热点。 (2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律。此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能力和创新思维能力 (3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。 4.注重考查学生处理和表达信息的能力近几年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。在中考题中，主要通过文字描述、表
5、格数据、数理图象、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注重“过程与方法”的课程目标，是中考命题的焦点。5.关注社会热点问题近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。二、更新复习教学观念、 改进复习教学模式1.开展多种形式的复习教学采用多样化的复习形式、从新的层面上呈现旧的内容，避免平铺直叙地串讲到底。要以学生为复习教学的“中心”，凡是学生能够自己解决整理的知识，让他们自己分析归纳总结，逐步形成自己的知识结
6、构；凡是学生自己能够分析的例题，让他们理清思路，归纳解题方法，辨析差错；凡是学生能够评讲的内容，让他们自己去评讲，展开讨论，去糟存精。只有学生多形式地主动参与的课堂才是张扬着生命活力的课堂。让学生明白复习不是简单的重复，而是全面综合性的提升，和上新课一样的重要。2.在课堂提问中激发学生求知欲精选中考试题，按难度梯度逐步呈现，让学生感到中考就在身边，并不惧怕，提高自信，保持持久的学习兴趣。要把握提问的“精度”。提出的问题应具有准确性、启迪性、发散性和代表性等特点；要注意提问的“梯度”，对不同对象提出的问题难易度要有所区别；要注重提问的“效果”,设问要做到心中有学生，要考虑到提问后所产生的“回报效
7、应”。3.复习教学过程中教师要充分发挥引导作用，形成学生主动、教师引领的复习模式。 三、中考复习的阶段第一阶段：回归课本，夯实基础。要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律，建立以现实生活为实例，发现物理知识点，探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时还要求学生对基本测量仪器进行使用，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。第二阶段：以专题为主线，进行综合和专题复习，以知识的迁移和应用为主。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。复习时就需要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，
8、连成线，织成网。我们可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三阶段：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。四、复习中应重视的问题1要突出学习主体。复习时，要关注学生的学情，关注每个学生的学习实际，了解物理学科是他的强科还是薄弱学科，即使是强科也可能某些知识点是弱项，通过多种方法，或谈话，或问卷，或试卷分析，梳理出每个学生的弱项，并针对弱项采取重点强攻策略。2重视实验，强化薄弱环节。教师要重视物理实
9、验的复习，要求学生对要求会用的仪器一定要会用。（1）对于密度、平均速度、机械效率、电阻、电功率测量等实验能对实验进行必要的改进。（2）要重视课本上的课后小实验的设计和具体操作，培养学生将所学的知识和规律创造性的迁移到新的实验情景中去的能力。3例题、练习的选取要具有代表性。中考试题“源”于课本而跃出课本，“源”于往年的中考试题。复习中一定要注意题目选取的目的性、针对性和典型性，选取那些难度适中的中档题。4强化试卷批改，重视试卷讲评，注重课下辅导，及时纠正错误。讲评时，让学生学会建立错误档案。让学生将考试和练习中的错误用红笔记录在案，并总结归纳产生错误的原因，查找相关的知识漏洞，再选几个类似的习题
10、及时练习巩固。把做过的卷子按复习顺序装订成册，并标出页码。及时“回头看”。定期看做过的卷子，对做错的习题及时复习练习，这样可以及时补缺，防止犯过的错误重复再犯。5训练学生独立解决问题的能力，提高解题的熟练程度和准确程度。解题格式要规范、语言表达要准确。6关注热点。中考万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，复习中要以考试纲要中圈定的知识点为着眼点，围绕考点，突出“重点”。在围绕主干知识为核心展开复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。 7加强师生间的情感交流，调整学生应试心理。中考毕竟是学生所经历的第一次大型考试，因此在复习阶段教师要积极主动与学生进行沟通，要做好学生的心理调控工作，多鼓励学生，帮助学生端正学习态度，教师切不可心浮气躁，对学生过多的指责与批评。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，有效进行心理调试，使得学生以最佳的状态应考。总之，中考物理总复习是一项多层面、多角度的工作，只要全体师生共同努力，一定能取得好成绩。
