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1、关于小学教学常规 根据县教体局关于根据县教体局关于“ “常规立校，求真务实常规立校，求真务实” ”的的指导思想，将成功的课改理念列入为教学常规，指导思想，将成功的课改理念列入为教学常规，现对我县现对我县小学教学常规要求小学教学常规要求如下。如下。一、一、计划计划。每期初要认真制定每期初要认真制定学校学校、教研教研组组和和各科教学计划各科教学计划。1 1、学校教学工作计划学校教学工作计划要根据新课改理念指要根据新课改理念指明教改方向，对课程安排、教学进度、教研活明教改方向，对课程安排、教学进度、教研活动、各项竞赛或展示等活动，要以动、各项竞赛或展示等活动，要以周周为单位安为单位安排具体。并经过教
2、师民主讨论通过后生效实施。排具体。并经过教师民主讨论通过后生效实施。2 2、学校教研组计划学校教研组计划要以本校教学实际为基要以本校教学实际为基础，以础，以“ “三课活动三课活动” ”、“ “集体备课集体备课” ”和和“ “教学问题研究教学问题研究” ”为主要内容，逐为主要内容，逐周周确定研究主题，构想讨论专确定研究主题，构想讨论专题。题。3 3、教师各科计划教师各科计划要深入钻研教材，全面分要深入钻研教材，全面分析学生，在此基础上紧扣教材编写意图和学生析学生，在此基础上紧扣教材编写意图和学生实际，提出明确的指导思想，目标任务和方法实际，提出明确的指导思想，目标任务和方法措施，并逐措施，并逐周
3、周安排教学进度计划。同时每期末安排教学进度计划。同时每期末要认真制定复习计划。要认真制定复习计划。二、二、有效备课有效备课( (它包括备课标、备教材、备它包括备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备实践学生、备教法、备学法、备实践) )。要深入钻研要深入钻研教材，科学设计教案。教案必须首先要有教材，科学设计教案。教案必须首先要有全册全册教材分析教材分析，再要有，再要有单元备课单元备课，最后是，最后是课时备课课时备课，每课时备课要有每课时备课要有教学内容分析教学内容分析，有准确的，有准确的目标目标定位定位( (三维一体三维一体) )，有科学的，有科学的过程设计过程设计，有必要的，有必要的板书设
4、计板书设计，有，有真实的教学反思。真实的教学反思。课时教案设计课时教案设计要有整体性。严禁抄袭备课资料，也要避免教要有整体性。严禁抄袭备课资料，也要避免教案设计过于简单，要体现自己的教学风格。案设计过于简单，要体现自己的教学风格。作文备课教案、单元讲评教案可分别写在作文备课教案、单元讲评教案可分别写在语、数备课本上。语、数备课本上。其它学科备课要有备课本，有教学内容、其它学科备课要有备课本，有教学内容、有教学目标、有教学重、难点和简要的教学过有教学目标、有教学重、难点和简要的教学过程。程。三、三、课程开设课程开设。必须按县局印发的必须按县局印发的义务义务教育课程设置及课时安排教育课程设置及课时
5、安排执行。执行。语文语文：一、二年级每周节，其它各年级：一、二年级每周节，其它各年级每周每周 7 7 节（含作文）。节（含作文）。数学数学：一、二年级每周：一、二年级每周 6 6 节，其它各年级节，其它各年级每周每周 5 5 节。节。英语英语：6 6 年级每周各年级每周各 4 4 节。节。体育体育：一、二年级每周：一、二年级每周 4 4 节，其它各年级节，其它各年级每周每周 3 3 节。节。综合实践活动综合实践活动：3 36 6 年级年级每周各每周各 2 2 节（参节（参考内容有读书讨论、社会调查、参观访问、整考内容有读书讨论、社会调查、参观访问、整理资料、撰写文章、办报、演讲、朗诵、表演理资
6、料、撰写文章、办报、演讲、朗诵、表演戏剧、节目主持、摄像绘画、编写对联、测量戏剧、节目主持、摄像绘画、编写对联、测量土地、水质检测、观察动植物生长规律等）。土地、水质检测、观察动植物生长规律等）。地方课程与学校课程地方课程与学校课程简称简称“ “地本地本” ”课程，各课程，各校课表要统一名称：校课表要统一名称：各年级各年级每周每周 3 3 节（可以节（可以是是省情省情、书法艺术书法艺术、手工、劳技、剪、手工、劳技、剪纸、雕塑、舞蹈等）。总课时数一、二年级纸、雕塑、舞蹈等）。总课时数一、二年级 2727节，节，3 36 6 年级年级 3030 节节( (不含早读课不含早读课) )。一、二年级。一
7、、二年级每周加每周加 2 2 节活动课，节活动课，3 36 6 年级将英语课调动年级将英语课调动 1 1节到早读。各科课程要节到早读。各科课程要交叉安排交叉安排，体现，体现均衡性均衡性、协调性协调性，要为师生教学方便，要脑力劳动和体，要为师生教学方便，要脑力劳动和体力劳动相结合安排课表。总课表、班课表、教力劳动相结合安排课表。总课表、班课表、教师个人课表必须三表一致。并要组织好每科、师个人课表必须三表一致。并要组织好每科、每节课的教学实施。每节课的教学实施。四、四、有效课堂教学有效课堂教学。要简化头绪，突出重要简化头绪，突出重点，追求有效。点，追求有效。语文阅读教学语文阅读教学要贯彻要贯彻“
8、“务本、倡简、求实、务本、倡简、求实、有度有度” ”的教学理念。的教学理念。坚持一个减少，三个突出，坚持一个减少，三个突出，一个扎实，两个坚持一个扎实，两个坚持。简称。简称 13121312 计划，即：计划，即：减少减少分析。分析。突出突出教师朗读指导和学生多形式的朗读训教师朗读指导和学生多形式的朗读训练，逐步提高学生读书的通畅和速度。练，逐步提高学生读书的通畅和速度。突出突出在理解文本，体会文章思想感情的过在理解文本，体会文章思想感情的过程中品味字、词、句，学习、运用、积累和发程中品味字、词、句，学习、运用、积累和发展语言；围绕作者的构思，展语言；围绕作者的构思，突出突出形象思维和逻辑思维能
9、力训练，并有形象思维和逻辑思维能力训练，并有机进行拓展、想象、表达和创造思维能力训练。机进行拓展、想象、表达和创造思维能力训练。一个扎实一个扎实就是对学过的字词一定要读准，就是对学过的字词一定要读准，认清，记牢，会写，不写错别字，尤其要认真认清，记牢，会写，不写错别字，尤其要认真区别多音字，多义字和形近字。区别多音字，多义字和形近字。两个坚持两个坚持一是坚持读、议、背、写、思五一是坚持读、议、背、写、思五个基本训练方法；二是要坚持习作练笔。个基本训练方法；二是要坚持习作练笔。在这个总要求的前提下，各年级教学要有在这个总要求的前提下，各年级教学要有侧重；侧重；低年级语文低年级语文：要突出在读书中
10、识字、写字，：要突出在读书中识字、写字，在读书、交流中发展语言；在读书、交流中发展语言；三年级语文三年级语文：要在巩固字词，发展语言的同：要在巩固字词，发展语言的同时，侧重构段训练；时，侧重构段训练；高年级语文高年级语文：要全面落实，侧重站在写作的：要全面落实，侧重站在写作的角度解读课文，要归纳文章内角度解读课文，要归纳文章内容、体会文章思想、揣摩文章容、体会文章思想、揣摩文章构思，体会语言表达方法。构思，体会语言表达方法。数学教学：数学教学：1 13 3 年级数学年级数学：要让学生在：要让学生在生动具体的情生动具体的情境中境中学习数学：引导学生学习数学：引导学生独立思考独立思考与与合作交流合
11、作交流；加；加强估算，鼓励算法多样化；强估算，鼓励算法多样化；培养学生初步的应用意识培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。和解决问题的能力。4 46 6 年级数学年级数学：要让学生在现实情境中体：要让学生在现实情境中体验和理解数学；鼓励学生验和理解数学；鼓励学生独立思考，引导学生独立思考，引导学生自主自主探索探索与与合作交流合作交流；加强估；加强估算，鼓励解决问题策略的算，鼓励解决问题策略的多样化；重视培养学生应多样化；重视培养学生应用数学的意识和能力。用数学的意识和能力。各项活动课各项活动课，要认真备课，精心组织，讲，要认真备课，精心组织，讲求有效、实效，培养特长。求有效、实效，培养特长。
12、另外，另外，课堂教学要注意六个问题课堂教学要注意六个问题：一是：注意良好学习习惯的培养；一是：注意良好学习习惯的培养；二是：训练要保证多数学生参与；二是：训练要保证多数学生参与；三是：要落实重点，讲求一课一得，不要面三是：要落实重点，讲求一课一得，不要面面俱到，平均用力；面俱到，平均用力；四是：教师语言要精化，培养学生主体，为四是：教师语言要精化，培养学生主体，为学生自主探索留出充足的空间；学生自主探索留出充足的空间；五是：要遵循规律，求真务实，克服课堂浮五是：要遵循规律，求真务实，克服课堂浮躁，延伸无度现象；躁，延伸无度现象；六是：要坚持六是：要坚持以学论教以学论教，关注薄弱，查漏补，关注薄
13、弱，查漏补缺，促进均衡发展。缺，促进均衡发展。五、五、有效作业布置与批改有效作业布置与批改。每科作业本要每科作业本要保持一致整洁。保持一致整洁。语文作业布置语文作业布置：一、二年级作业一、二年级作业：均用铅笔书写。有拼音：均用铅笔书写。有拼音( (用拼音本用拼音本) )、写字、写字( (用田字格用田字格) )、综合作业、综合作业( (用练习用练习册册) )、写话、写话( (一下全期一下全期 8 8 次，二年级每期次，二年级每期 1616 次次) )。三年级以上作业三年级以上作业：1 1、钢笔写字、钢笔写字( (天天练写，每字天天练写，每字 5 5 遍，写后遍，写后组词组词) )。2 2、描红、
14、仿影、描红、仿影( (一周一周 2 2 篇，一篇一改，毛篇，一篇一改，毛笔批改，讲评展示笔批改，讲评展示) )。3 3、综合作业、综合作业( (用备课本，内容突出积累、用备课本，内容突出积累、比较和思维检测，作为培优补差。随堂练习和比较和思维检测，作为培优补差。随堂练习和家庭作业，格式由学校研究决定，以班级为单家庭作业，格式由学校研究决定，以班级为单位统一。评价方式：统一订正与学生互查相结位统一。评价方式：统一订正与学生互查相结合合) )。4 4、大作文每期至少、大作文每期至少 8 8 篇，篇，5050 人以内全收人以内全收全改，全改，5050 人以上部分轮流批改。人以上部分轮流批改。5 5、
15、小作文每单元、小作文每单元 2 2 篇篇( (教师部分抽改，其余教师部分抽改，其余指导学生互改，必须有修改的字迹指导学生互改，必须有修改的字迹) )。6 6、读书笔记、读书笔记 1 1 周周 2 2 篇，其中篇，其中 1 1 篇是摘记，篇是摘记，( (内容以摘记词语、精美片段为主，高年级加感内容以摘记词语、精美片段为主，高年级加感想与评价，格式：时间、篇名、内容、插图想与评价，格式：时间、篇名、内容、插图) )；另另 1 1 篇可写生活日记。评价检查方式：可由学篇可写生活日记。评价检查方式：可由学生互相查阅评价，教师抽查，督促落实；定期生互相查阅评价，教师抽查，督促落实；定期组织朗读与展示。组
16、织朗读与展示。7 7、手抄报。每学期、手抄报。每学期 3 3 期期( (具体格式与要求具体格式与要求分年级统一分年级统一) )。评价方式以展示评比为主。评价方式以展示评比为主。8 8、语文以练习册为主，全批全改、语文以练习册为主，全批全改数学作业布置数学作业布置：每节课都要有课堂作业，：每节课都要有课堂作业，一、二年级一、二年级：以练习册为主，练习册与教学：以练习册为主，练习册与教学同步，一个练习一次批改，同步，一个练习一次批改，全收全改。全收全改。三年级以上三年级以上：以书面作业为主，全收全改。：以书面作业为主，全收全改。练习册作为随堂练习和家庭作练习册作为随堂练习和家庭作业。检查评价方式：统一订正业。检查评价方式：统一订正与学生互查结合，注重积累性与学生互查结合，注重积累性作业检测和思维性作业的辅导。作业检测和思维性作业的辅导。其他学科作业其他学科作业：以练习册为主，均要一课一练，全收全改。以练习册为主，均要一课一练，全收全改。所有正规作业（语文、数
