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1、杜芳柏七年级思想品德教学计划学生情况分析七年级 1、2、3、4 班，学生共 129 名。学生基础薄弱，分析问题、组织能力差，给教学活动带来很大困难。 加之，学生对这门课程普遍不够重视，导致在教学过程中会遇到诸多不利因素，因此，在教学中因注重组织好课堂教学，提高学生的学习兴趣。教材分析本教材共有四个单元：第一单元 做自尊自信的人；第二单元 做自立自强的人；第三单元 做意志坚强的人；第四单元 做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。学期教学目的和任务1、帮助学生树自立自强、自尊自信以及坚强意志的心里品质，提升学生思想
2、的道德素质，增强适应社会的能力。2、培养学生合作探究的学习方式，教学中以综合性学习为主，使学生主动参与，乐于探究。3、培养学生正确的人生观、价值观，增强学生法治观念，用一定的理论高度审视自然、人类、社会的发展。教学改革方向及其措施1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积
3、极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。组织校1、安排学生积极参加课与政治课内容有关的课外活动及社会实践课。2、安排学生课外开展家庭调查，调查家庭的结构。内外活动3、组织学生对本校、本班学生的个性品质、交往困惑进行调查。通过各种途径收
4、集资料，展示文化的 多样性。开展课外调查，观察社会生活中文明的现象，进行归纳整理，分析其危害性。思想教育的安排 教育学生树立良好的个性品质，在学习中与人为善，关心他人，诚实守信，换位思考。尊重 他人理解他人，宽容他人，能正确对待困难与挫折，在困难中前进，在挫折中锻炼自己。教具准备1、制作课件。2、根据教材需要自制教具。学 期 教 学 进 度章节单元内 容周次课时日期备注第一课自尊是人人教需要 的112-13第二课尊重他人是我的需 要11第三课彼此尊重才能赢得 尊重21第四课“我能行”21第五课自信是成功的基石32第六课唱响自信之歌42第七课自己的事自己干52第八课告别依赖走向自立62第九课人生
5、自强少年始72第十课人生难免有挫折82第十一课挫折面前也从容91第十二课让我们选择坚强101第十三课钢铁是这样炼成的111第十四课走近法律122第十五课法不可违121第十六课防患于未然131第十七课特殊的保护特殊的 爱142第十八课善用法律保护自己141靖边五中思想品德教学设计年级 七 第 1 课时 2012 年 2 月 13 日 星期 一 课题自尊是人人教需要的课时1授课者杜芳柏授课时间2012.2.13知识目标1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。教学目标情感、态度与 价值观目标不断尝试、体验自尊带来的快乐。教学重点正确理解自尊的含义,认识
6、到自尊是人人都需要的。教学难点通过亲身体验,不断尝试自尊带来的快乐。教法 启发、诱导、事例教学方法学法讨论、探究、小组合作。教师准 备1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通,了解学生的基本情况。教学准备 学生准 备2.要求学生从自己的亲身经历中,回忆被别人尊重的最难忘的事例。教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设计意图一、导课(播放多媒体:“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景)同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后,有什么感想或感受?说明受到尊 重会使人感到无比快乐,而快乐的自尊是人人都 需要的。二、新授课一 、自尊是人人都需要的(一)快乐的自尊
7、下面,请同学们看一组材料:(多媒体展示)有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候,由于计算不精确,致使完工后的桥梁倒塌,造成了巨大的经济损失,也使这所学校蒙受了巨大的耻辱,校方为了让学生记住教训,花重金买下了这活动一:我自尊、我快乐(多媒体展示)1 在公众场合,我会约束自己的坏习惯,是因为 ；2 我的建议被老师采纳后,当众受到表扬时我会 ；3 父母、老师当众训斥我时,我会 ；4 有人给我取难听的外号,并当众取笑我时,我会。活动过程:(一)以小组为单位,交流自己的经历:让学生感受 到自尊是人人都 需要的。3.拓展延伸座桥梁的钢铁,做成了一个个戒指,名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时,他们都会得到这样一枚
8、戒指戴在手 上。这枚耻辱戒指成为推 动他们认真工作的动力。思考:“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发?虚荣与自尊活动二:回忆那美好的时光1.你觉得你做的最有尊严的事是什么?2.你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样?(二)通过小组交流,选择几名同学发言。(三)教师提出问题:什么是自尊活动三:我知耻、我自尊活动四:追求“自尊”的烦恼活动过程:(一)请学生根据教材第 8 页的内容编排小品表演。(二)小组讨论:你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题?生 1:我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满足自己所谓的“自尊”。生 2:他们都过分看让学生感受 自尊给人们带来 的快乐。让学生明确 知耻与自
9、尊的关 系。自尊不等于虚荣 的关系。重别人对自己的评价,很不自信,是一种虚荣心的表现。课堂小结尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣,共同感受自尊的快乐。课堂训练 课练作业布置 课练：非学择题板书设计见多媒体课件。教学反思本节课教学学生基本能掌握所学知识，但知耻与自尊的关系，在教学中应作为重点内容，学生难理解。靖边五中思想品德教学设计年级 七 第 2 课时 2012 年 2 月 15 日 星期 三 课题尊重他人是我的需要课时1授课者杜芳柏授课时间2012.2.15知识目标理解自尊与尊重他人是相互关联的，懂得尊重他人是自尊 的需要，是自我完善的需要，也是我们的
10、需要。能力目标帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学 会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。教学目标情感、态度 与价值观目 标学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。教学重点尊重他人就是尊重自己。教学难点尊重他人的方法。教法讲授法、启发法及练习法教学方法学法合作探究、小组讨论法教师准备制作课件。教学准备学生准备布置学生自己编排小品。教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设计意图一导课小故事：子学习成绩下降思考：他们的自尊 心是否受的伤害？引导学生说 出尊重他人是我 的需要。二、新授课在日常生活中,我们应 该怎样尊重他人?怎样才能 赢得他人的尊重呢? 1、同样的
11、自尊，同样 的快乐2、尊重他人，就是尊 重自己尊重自己固然是一种美德,尊重他人更是一种不可或缺的美德。中国是一请同学们回忆一下,在你成长的过程中,谁因为一件什么样的事情而夸奖过你,让你的印象特别的深。当时你听了这番夸奖,有什么感受?然而,有的同学就认为,因为我做得好,别人才会尊重我、认可我,所以我没有必要去尊重他人,也不必在乎别人怎么想。你认为这种看法对吗?学生读书 10 页， 如果你有下述经历，你 能怪谁？ 学生各抒己见引导学生理 解同样的自尊同 样的快乐。让学生体会， 为什么尊重他人 就是尊重自己。让学生理解个具有五千多年历史的文明古国,以“礼仪之邦“着称。自古以来中国人和人交往,就十分讲
12、究礼仪。礼仪中的一个基本精神就是尊重他人。3、尊重他人的方法 (1) 尊重他人的必要性学生讨论，总结出 生活中如何尊重他人。尊重他人的重要 性使学生掌握 尊重他人的方法课堂小结通过这节课的学习,我们知道了尊重他人与自尊同样重要,同时只有 尊重他人也才能更好地自尊、更好地受到他人的尊重,希望每一位同学都 能做一个有尊严、有价值的人。课堂训练课练作业布置课练非选择题板书设计尊重他人是我的需要 1、 同样的自尊同样的快乐。2、尊重他人，就是尊重自己。 3、尊重他人的方法？教学反思学生学习兴趣较浓，积极也较高，主要原因是举学生生活周围的小故事 和小事例。靖边五中思想品德教学设计年级 七 第 3 课时
13、2012 年 2 月 20 日 星期 一 课题彼此尊重才能赢得尊重课时1授课者杜芳柏授课时间2012.2.20知识目标1.了解自尊的含义和表现；2.懂得知耻是自尊的表现能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。教学目标情感、态度 与价值观目 标不断尝试、体验自尊带来的快乐。教学重点认识到自尊是人人都需要的教学难点通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。教法讲授法、讨论法、练习法教学方法学法阅读、合作学习、探究教师准备课件教学准备学生准备搜集生活中得到别人尊重的事例教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设计意图一导课导入新课： 故事一： 80 多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来 了一群饥
14、饿的难民。当镇 长杰克逊先生发放食品时， 许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我 干吗？杰克逊笑了说，我 只不过想给你们提供些帮 助而已，哪来的活让你做 呢？但年轻人却没有领情 的意思：不，先生，如果 没有活做的话，我不会接 受你的食物，真的，先生， 我总得为你干点什么呀！ 但杰克逊实在想不出有什 么活可给这年轻人干，于 是情急之中蹲了下来，让 年轻人给他捶几下背。 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再 20 年后，这位年轻人成了世界石油大王， 他的名字叫哈默。由此可知什么？自尊是生命 的衣裳二、新授课1、维护人格最重要晏子
15、使楚 从这两个故事我们可以看 出，自尊的人最看重自己 的人格。谁若丢了人格尊 严，那是自我作贱，别人 自然也就不把他当人了 议一议：如果遇到下面的情况： A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？ 故事三： 狄仁杰不信谗言：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。 ”B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公 室偷试卷时，你会怎样？2、自尊者豁达 同时还要把握自尊的度， 要能够正确对待别人的批 评。（2）自尊要适度客观分析他人的评价A.议论只能代表个别人的意见，未必正确B. 批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无议一议：晏子为什么坚 持要从大门进城？学
16、生在老师的引导 下讨论回答让学生体会，尊重他人维护人格最重要则加勉”。C.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自 尊，反而破坏了你的形象。插入动画：郑板桥喝茶3、善于尊重他人 如何做到尊重他人 插入视频翟社会 一个来自贫困山区的 岁的小伙子在某餐馆打工， 每月搛元钱。一天 傍晚，他下班回家，途中 听见一阵婴儿的哭声，循 声望去，发现路边有一个 竹筐。小伙子走过去一看， 筐里是一名被人遗弃的患 有先天唇腭裂的女婴。小伙子议一议： 翟社会傻吗？ 由此可知：A、换位思考，感受身同，推己及人要B、善于欣赏、接纳他人 议一议： 社会中哪些人最易受不 平等对待？不平等的表 现有哪些？ 老年人、儿童、妇女、 民工、残疾人等。 贫穷、残疾、丑陋等都 不能成为我们歧视他人 或自卑的理由，人生而 平等！ 在人格上，我们每个人 都是具有独立意识的主 体，都有做人的尊严； 在法律地位上，我们每个人
