《2012年广东省高中阶段学校招生考试语文模拟卷(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年广东省高中阶段学校招生考试语文模拟卷(二)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1年广东省高中阶段学校招生考试语文模拟卷（二）说明： 全卷共页，满分分，考试用时分钟。 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、试室号、座 位 号填写在答题卡上。 答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内 相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改 液。不按以上要求作答的答案无效。 本试卷设有附加题，共分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但 全卷 最后得分不得超过分。 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 得分评卷人 一、基础（共分） 根据课文内容默写古诗文。（
2、分，每空分，错一个字扣分） （） ，奉命于危难之间。（诸葛亮出师表） （）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 ， 。 （北朝民歌木兰诗） （）李白行路难（其一）中用形象的比喻，表达自己的仕途路受到阻塞，济世安民 的理想无法实现的句子是： ， 。 （）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说） （）把范仲淹渔家傲 秋思下片默写完整。， 。 ， 人不寐， 。 根据拼音写出相应的词语。（分，错一个字扣分） （）理想被（ ）了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞。 （）钻之弥坚，越坚，钻得越（ ）。 （）看见满院（ ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 （）我陪伴他（ ），帮助他将衷情吐露。 下列对病
3、句的修改不正确的一项是（ ）（分） 双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。（删去“不 要”） 到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮。（将“健壮”改为“充沛”） 因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。（把“姚明” 和“我” 的 位 置互换） 通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。（删去“通过”）从下列备选词语中选两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描述母2亲 疼爱我的话。（字以内，分） 悠闲 悲伤 抚摸 怒不可遏 温声细语 爱护有加阅读下面材料，按要求回答问题。（分）材料一：某一小学课堂。老师提问：“雪融化了是什么？”有学
4、生回答：“春天。” 老 师摇头，转身在黑板上写下一个“水”字，并要求同学记住这个标准答案。材料二：某一中学课堂。老师讲“烈士的鲜血染红了山茶花”，一学生举手发言， 称鲜血不可能染红山茶花，并解释了花朵呈不同颜色的科学道理。但教师不认同。 （）探究结果一： （）探究结果二： 得分评卷人 二、阅读（共分） 阅读下面文段，完成第题。 （一）伤仲永 王安石（分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲 永 环谒
5、于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之 闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于 人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（分） 未尝识书獉具乡书獉何处达 余闻獉之也久不能称前时之闻獉 自是獉指物作诗立就自以为是獉父异獉焉，借旁近与之渔人甚异獉之 翻译下面的句子。（分） 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？方仲永从五岁时起就能“
6、”，可到了十二三岁时却“ ”， 到了二十岁时居然“ ”，这些都有力地表现了方仲永才能发展变化的 三个阶段。（用原文句子回答，分） 下列说法不正确的一项是（ ）（分） 开头介绍方仲永的身世，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭 背景。 本文详写方仲永才能初露时的情形，略写其才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这3样的安排是为了突出仲永天资过人，以烘托“不使学” 的严重后果，表达作者惋惜 之情，使读者警醒。 本文先抑后扬，跌宕多姿。采用这种写法的好处是：表明作者对不让人才“受于人” 这一错误做法的否定态度，有力地突出了文章的主旨。 本文语言精当，言简意丰。写幼年方仲永的表现时，用“忽”
7、“即” “立” 三个副 词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。 （二）不完美才是人生 季羡林（分）每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满 的 人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡 的 词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九， 可 与人言无二三。”这都是我们常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。这种说法獉獉獉獉适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天 下， “率土 之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，
8、小事一桩。按理说，他们不应该有什么不 如 意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝 座 上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾” 这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法 以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能 “免 俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以 不 死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人 中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝 跟 前，只是一个奴
9、才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上 朝 时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即 涅 ?，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到 今 天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手 割 了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起” 了，代之以对骂，或者甚 至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气谁能说，我们 的 人生都是完满的呢？4再说到我们这一批手无缚鸡之力的知
10、识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好 日 子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代， “千 军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的儒林外史就能淋 漓 尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让 你 胆战心惊，啼笑皆非吗？现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考” 字，宛如如来佛的手掌，你 别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命 之 年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而
11、不漏的天网中，无所逃于天地之间，我 们 的人生还谈什么完满呢？不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”； 但 是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。 作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？（分）为什么说了解“不完满才是人生” 这一观点会“有利于整个社会的安定团结” ？面对 “不完满的人生”，我们应该如何对待？（分）下列对第段加点词“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是（ ） （分） 每个人都争取一个完满的人生。 一个百分
12、之百完满的人生是没有的。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 不如意事常八九，可与人言无二三。 （三）听出心灵的杂音（分）去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来到本市一家 三 甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，就可以成为医院的正 式 人员。实习第一天，我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有 名 的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说：“年轻人，往 后，心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟！”5听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应
13、对每一个病人。终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说，我们将要应诊最 后 一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番，说： “这是一位心脏僧帽 瓣 硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。”关于心脏僧帽瓣硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。我知道这种病的心跳规 律 是先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故，听诊器早已 按 吴大夫的吩咐放在办公室了。“用我的听诊器吧。”吴大夫笑笑说，“这是一具特制的听诊器，它可以听出
14、任何来 自心 灵深处的杂音。你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很明显。”接过那具听诊器，我们依次凑近了病患的心脏。“嗯，没错，果然他的心脏具有很重 的 强音！”我的同学们听过后，都得出这样的结论。我是最后一个听诊的。我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在我脸上：我 没 有听到半点儿声音！“怎么样？”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我，“心跳强音是不是很明显？”我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就不是块做医 生 的料？就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说：“再给你一次机会，再听一次吧。”我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。“怎么样？”吴大夫对
15、我投过关切的眼光，那几个同学全都向我使眼色。犹豫了半天，我终于实话实说了： “对不起，大夫，我什么也没听到。” 同学们发 出了 一阵不屑的笑声，吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。我想我是彻底没希望了，一个失去听觉的人，还有什么资格做一名医师？就在我灰心 地 转身离去时，没想到身后传来院长的声音：“王贞虎，你被录用了。”我惊诧地转身，不知何时，院长已站在吴大夫的身旁，两人正微笑着注视着我。“为什么？”我讷讷地问道。“就为这个。”吴大夫笑了笑，从怀中掏出一把镊子，竟从听诊器里夹出一团棉球。天啊，闹了半天，原来这根本就是一个没用的听诊器！院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学，语重心长地说：“这是我跟吴大夫事先商量好 的 一堂特珠的听诊课，目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许，为了能正式留在医院，你们一个个假装清醒地撒谎，的确可以蒙过主管人员的眼睛，但在应诊的过程中，你们将6要 结束的，却极有可能是一个患者的生命啊！”终于，仅我一人，成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历表上，我写 下 了这样一句座右铭：“做一名心无杂音的
