《2012年广东省高中阶段学校招生考试语文模拟卷(二)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2012年广东省高中阶段学校招生考试语文模拟卷(二)(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1年广东省高中阶段学校招生考试语文模拟卷(二)说明: 全卷共页,满分分,考试用时分钟。 答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、试室号、座 位 号填写在答题卡上。 答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内 相 应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改 液。不按以上要求作答的答案无效。 本试卷设有附加题,共分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但 全卷 最后得分不得超过分。 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 得分评卷人 一、基础(共分) 根据课文内容默写古诗文。(
2、分,每空分,错一个字扣分) () ,奉命于危难之间。(诸葛亮出师表) ()可汗问所欲,木兰不用尚书郎。 , 。 (北朝民歌木兰诗) ()李白行路难(其一)中用形象的比喻,表达自己的仕途路受到阻塞,济世安民 的理想无法实现的句子是: , 。 ()予独爱莲之出淤泥而不染, 。(周敦颐爱莲说) ()把范仲淹渔家傲 秋思下片默写完整。, 。 , 人不寐, 。 根据拼音写出相应的词语。(分,错一个字扣分) ()理想被( )了,不必怨恨,那是妖魔在考验你的坚贞。 ()钻之弥坚,越坚,钻得越( )。 ()看见满院( )的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。 ()我陪伴他( ),帮助他将衷情吐露。 下列对病
3、句的修改不正确的一项是( )(分) 双休日里,大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。(删去“不 要”) 到了退休年龄的他,身体和精力还很健壮。(将“健壮”改为“充沛”) 因为我从小就喜欢篮球,所以姚明对我一点儿也不陌生。(把“姚明” 和“我” 的 位 置互换) 通过开展“每月少开一天车”的活动,可以使北京的空气更加清新。(删去“通过”)从下列备选词语中选两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描述母2亲 疼爱我的话。(字以内,分) 悠闲 悲伤 抚摸 怒不可遏 温声细语 爱护有加阅读下面材料,按要求回答问题。(分)材料一:某一小学课堂。老师提问:“雪融化了是什么?”有学
4、生回答:“春天。” 老 师摇头,转身在黑板上写下一个“水”字,并要求同学记住这个标准答案。材料二:某一中学课堂。老师讲“烈士的鲜血染红了山茶花”,一学生举手发言, 称鲜血不可能染红山茶花,并解释了花朵呈不同颜色的科学道理。但教师不认同。 ()探究结果一: ()探究结果二: 得分评卷人 二、阅读(共分) 阅读下面文段,完成第题。 (一)伤仲永 王安石(分)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲 永 环谒
5、于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之 闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于 人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 下列句子中加点词意思相同的一项是( )(分) 未尝识书獉具乡书獉何处达 余闻獉之也久不能称前时之闻獉 自是獉指物作诗立就自以为是獉父异獉焉,借旁近与之渔人甚异獉之 翻译下面的句子。(分) 今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?方仲永从五岁时起就能“
6、”,可到了十二三岁时却“ ”, 到了二十岁时居然“ ”,这些都有力地表现了方仲永才能发展变化的 三个阶段。(用原文句子回答,分) 下列说法不正确的一项是( )(分) 开头介绍方仲永的身世,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭 背景。 本文详写方仲永才能初露时的情形,略写其才能衰退,并最终沦为平庸的情形。这3样的安排是为了突出仲永天资过人,以烘托“不使学” 的严重后果,表达作者惋惜 之情,使读者警醒。 本文先抑后扬,跌宕多姿。采用这种写法的好处是:表明作者对不让人才“受于人” 这一错误做法的否定态度,有力地突出了文章的主旨。 本文语言精当,言简意丰。写幼年方仲永的表现时,用“忽”
7、“即” “立” 三个副 词,使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。 (二)不完美才是人生 季羡林(分)每个人都想争取一个完满的人生。然而,自古及今,海内海外,一个百分之百完满 的 人生是没有的。所以我说:不完满才是人生。关于这一点,古今的民间谚语,文人诗句,说到的很多很多。最常见的比如苏东坡 的 词:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”南宋方岳诗句:“不如意事常八九, 可 与人言无二三。”这都是我们常引用的,脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。这种说法獉獉獉獉适用于一切人,旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天 下, “率土 之滨,莫非王土”,可以为所欲为,杀人灭族,
8、小事一桩。按理说,他们不应该有什么不 如 意的事。然而,实际上,王位继承,宫廷斗争,比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝 座 上,如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾” 这种神话,他们自己也并不相信。他们想方设法 以求得长生不老,最怕“一旦魂断,宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能 “免 俗”。汉武帝造承露金盘,妄想饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的灵药,期望借此以 不 死。结果,事与愿违,仍然是“龙御上宾”,呜呼哀哉了。这些皇帝手下的大臣们,权力极大,骄纵恣肆,贪赃枉法,无所不至。在这一类人 中,好的大概极少,否则包公和海瑞等决不会流芳千古,久垂宇宙了。可这些人到了皇帝 跟 前,只是一个奴
9、才,常言道:伴君如伴虎,可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上 朝 时在笏板上夹带一点鹤顶红,一旦皇恩浩荡,钦赐极刑,连忙用舌头舔一点鹤顶红,立即 涅 ?,落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过,谈不到什么完满的人生。至于我辈平头老百姓,日子就更难过了。建国前后,不能说没有区别,可是一直到 今 天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手 割 了包,踩了人一下,或者被人踩了一下,根本不会说“对不起” 了,代之以对骂,或者甚 至演出全武行;到了商店,难免买到假冒伪劣的商品,又得生一肚子气谁能说,我们 的 人生都是完满的呢?4再说到我们这一批手无缚鸡之力的知
10、识分子。在历史上,一生中就难得过上几天好 日 子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者,考试也。在旧社会科举时代, “千 军万马挤独木桥”,要上进,只有科举一途,你只需读一读吴敬梓的儒林外史就能淋 漓 尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人,其窘态难道还不能让 你 胆战心惊,啼笑皆非吗?现在我们运气好,得生于新社会中。然而那一个“考” 字,宛如如来佛的手掌,你 别想逃脱得了。幼儿园升小学,考;小学升初中,考;初中升高中,考;高中升大学,考;大学毕业想当硕士,考;硕士想当博士,考。考,考,考,变成烤,烤,烤;一直到知命 之 年,厄运仍然难免,现代知识分子落到这一张密而
11、不漏的天网中,无所逃于天地之间,我 们 的人生还谈什么完满呢?不完满的人生并不限于中国人,外国的名人也是如此人人有一本难念的经,所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”; 但 是真能了解其中的意义,对己对人都有好处。对己,可以不烦不躁;对人,可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。 作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证?为什么这样写?(分)为什么说了解“不完满才是人生” 这一观点会“有利于整个社会的安定团结” ?面对 “不完满的人生”,我们应该如何对待?(分)下列对第段加点词“这种说法”所指代的内容,理解不正确的一项是( ) (分) 每个人都争取一个完满的人生。 一个百分
12、之百完满的人生是没有的。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 不如意事常八九,可与人言无二三。 (三)听出心灵的杂音(分)去年夏天,从省医科大学毕业后,经朋友介绍,我随五六个同学一起,来到本市一家 三 甲医院实习。院长告诉我们,三个月实习期满,如果我们表现良好,就可以成为医院的正 式 人员。实习第一天,我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有 名 的冠心病专家,人很亲切。果然,见到我们的第一眼,他便和蔼可亲地说:“年轻人,往 后,心脏科就是你们的家了。好好努力吧,这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟!”5听了吴大夫的鼓励,我们都暗暗攒足了劲儿,拿出各自的看家本领,应
13、对每一个病人。终于,三个月实习期到了,我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说,我们将要应诊最 后 一位病人,如果不出现任何差错的话,我们便全都可以得到医院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番,说: “这是一位心脏僧帽 瓣 硬化症患者,从农村来的,你们可以先听听他心脏的声音。”关于心脏僧帽瓣硬化症的病理知识,我们在书本中早就学过。我知道这种病的心跳规 律 是先有一阵清晰的强音,接着是两下微弱的杂音。但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时,才想起今天不知何故,听诊器早已 按 吴大夫的吩咐放在办公室了。“用我的听诊器吧。”吴大夫笑笑说,“这是一具特制的听诊器,它可以听出
14、任何来 自心 灵深处的杂音。你们要仔细地听,这个病患的心跳强音一向都很明显。”接过那具听诊器,我们依次凑近了病患的心脏。“嗯,没错,果然他的心脏具有很重 的 强音!”我的同学们听过后,都得出这样的结论。我是最后一个听诊的。我仔细地聆听,但半分钟后,一丝失望的表情浮在我脸上:我 没 有听到半点儿声音!“怎么样?”跟那几个同学一样,吴大夫又例行地问我,“心跳强音是不是很明显?”我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题,还是我根本就不是块做医 生 的料?就在我犹豫不决的时候,吴大夫又对我说:“再给你一次机会,再听一次吧。”我又凑近了病患者的心脏,结果,依然没有一丝声音。“怎么样?”吴大夫对
15、我投过关切的眼光,那几个同学全都向我使眼色。犹豫了半天,我终于实话实说了: “对不起,大夫,我什么也没听到。” 同学们发 出了 一阵不屑的笑声,吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。我想我是彻底没希望了,一个失去听觉的人,还有什么资格做一名医师?就在我灰心 地 转身离去时,没想到身后传来院长的声音:“王贞虎,你被录用了。”我惊诧地转身,不知何时,院长已站在吴大夫的身旁,两人正微笑着注视着我。“为什么?”我讷讷地问道。“就为这个。”吴大夫笑了笑,从怀中掏出一把镊子,竟从听诊器里夹出一团棉球。天啊,闹了半天,原来这根本就是一个没用的听诊器!院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学,语重心长地说:“这是我跟吴大夫事先商量好 的 一堂特珠的听诊课,目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许,为了能正式留在医院,你们一个个假装清醒地撒谎,的确可以蒙过主管人员的眼睛,但在应诊的过程中,你们将6要 结束的,却极有可能是一个患者的生命啊!”终于,仅我一人,成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历表上,我写 下 了这样一句座右铭:“做一名心无杂音的