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1、11、教学氛围:、教学氛围:指的是对教 学活动产生直接影响的课 堂内外部气氛、场景等。 2、教学方法:、教学方法:是在教学过 程中教师和学生为实现教 学目的、完成教学任务而 采取的各种活动方式、手 段和程序的总称。 3、启发式教学:、启发式教学:就是以学 生的全面发展和主动发展 为目标,通过教师的启发 诱导与学生的主动研究, 实现知情意和谐发展的过 程。 4、教学模式:、教学模式:是在一定的 教育思想观念或教学理论 指导下建立起来的较为稳 定的教学活动的结构框架 和活动程序。 5、讲授法:、讲授法:是指教师运用 口头语言系统连贯地向学 生传授知识信息的方法。 6、读书指导法:、读书指导法:是在
2、教师 指导下学生阅读课本或课 外读物,以获取知识、巩 固知识、形成能力的一种 方法。 7、演示法:、演示法:是指教师在课 堂上通过展示各种实物、 直观教具,或进行示范性 实 验,让学生通过观察获得 感性认识,掌握知识的一 种教学方法。 8、实验法:、实验法:是学生在教师 的指导下,利用一定的仪 器设备,通过条件控制引 起实验对象的某些变化, 从观察这些变化中获得知 识的方法,培养技能技巧 的教学方法。 9、讨论学习法:、讨论学习法:是学生在 教师指导下,为解决某个 问题与他人相互研讨、切 磋琢磨、相互学习的一种 学习方法。 10、调研学习法:、调研学习法:就是调 查研究学习法的简称,它 是指学
3、生亲自去熟悉和了 解学习对象的一种学习方 法。 11、研究性学习:、研究性学习:是指学 生基于自身兴趣,在教师 指导下,从自然、社会和 学生自身生活中选择和确 定研究专题,主动地获取 知识、应用知识、解决问 题的学习活动。 12、教学技能:、教学技能:是教师在 教学过程中,运用于教学 有关的知识与经验,促进 学生学习,达成教学目标 的能力和技巧。 13、备课技能:、备课技能:是一种教 学准备技能,指教师在一 定教育理论指导下,在教 学实践中经过反复练习而 逐步形成的迅速、准确、 娴熟地运用教学理论知识 和学科专业知识等为课堂教学做好准备。及时、有 效地完成备课任务的能力 和技巧。 14、导入技
4、能:、导入技能:是指教师 在讲解新知识教学活动开 始时,有意识、有目的地 激发学生的兴趣,引导学 生进入新的学习情景的一 种能力和技巧。 15、板书技能:、板书技能:是教师在 教学过程中,更具教学的 需要用黑板以凝练的文字 语言或形象的图标传递信 息的能力和技巧。 16、结课技能:、结课技能:是教师在 某项教学内容结束或课堂 任务终结阶段,引导学生 对知识和能力、过程和方 法、情感态度和价值观的 在认识,再总结,再实践, 再升华的能力和技巧。 17、评价方法:、评价方法:是指收集 教学的信息、对评价对象 进行价值判断时所采用的 工具和手段的总称。 18、纸笔测验:、纸笔测验:是根据教 育目标,
5、通过编制试题、 组成试卷对学生进行测试, 引出学生的学习表现,然 后按照一定的标准对测试 结果加以衡量的一种评价 方法。 19、成长记录袋:、成长记录袋:是显示 学生学习成就信息的一连 串表现、作品、评价结果 以及其他相关记录和资料 的汇集。 20、合作评价:、合作评价:是指多个 评价主体从多角度、多渠 道获取关于学生的多方面 信息以判断学生发展情况 的评价活动方式。 21、教学媒体:、教学媒体:是指在教 学过程中,教师与学生之 间传递以教学为目的的信 息所使用的媒介工具。 22、现代教学媒体:、现代教学媒体:是利 用现代技术储存和传递教 学信息的工具。21、教学方法制约着学生哪、教学方法制约
6、着学生哪 些方面的发展?些方面的发展?教学方 法影响学生的精神面貌, 制约学生个性心理的发展; 教学方法影响学生的学 习方法,制约学生智力的 发展;教学方法影响学 生的学习负担,制约学生 身体的发展。 2、中小学教学方法的特点?、中小学教学方法的特点? 发展性;情感性; 主体性;多样性;技 术性。 3、简要回答选择教学方法、简要回答选择教学方法 的依据的依据依据教学的具体 目的与任务;依据教材 内容和学科性质、特点; 依据学生的实际情况; 依据教学原则;依据 教师的素养条件;依据 教学目标;依据各种教 学方法的职能、适用范围 和使用条件;依据学校 的实际情况;依据教学 时间和效率的要求。 4、
7、简要回答教学改革的发、简要回答教学改革的发 展趋势展趋势由以教为重心逐 渐转移到以学为重心; 教学方法单一化发展到多 样化;各种教学方法从 彼此孤立发展到相互结合。5、布鲁纳结构课程和发展、布鲁纳结构课程和发展 教学理论的基本主张是什教学理论的基本主张是什 么?么?学习的过程包括 “三种几乎同时发生的过 程” ;认为学生的认知经 历着“动作表征、映象表 征、符号表征”三个发展 阶段;要让学生学科知 识的基本结构;教学促 进学生智力的发展;注 意对儿童的早期教育; 注重激发学生的内部动机; 强调发现学习的方法。 6、简述启发式教学的课堂、简述启发式教学的课堂 结构模式。结构模式。温故导学、 提出
8、问题;讨论分析, 阅读探究;交流比较, 终结概括;练习巩固, 反馈强化。 7、简述赞科夫的教学新体、简述赞科夫的教学新体 系原则。系原则。高难度进行教 学原则;高速度进行教 学原则;理论知识起主 导原则;使学生理解学 习过程的原则;使全班 学生包括差生都得到发展 的原则。 8、简述罗杰斯以学生为中、简述罗杰斯以学生为中 心的教学观。心的教学观。“以学生 为中心”的培养目标; “以学生为中心”的教 学目标; 建立新型师生 关系;“以学生为中心” 的教学过程观。 9、简答教学模式的功能。、简答教学模式的功能。 构造功能;解释功能; 启发功能;推断功能。10、选择和运用教学模式、选择和运用教学模式
9、应该注意的问题是什么。应该注意的问题是什么。 综合性;发展性; 递补性。11、简要回答建构教学模、简要回答建构教学模 式应遵循的基本原则。式应遵循的基本原则。 创新的原则;满足学 生心理需要原则;全程 参与全员参与的原则; 突出学生主体原则;开 放的原则;实践探究原 则。 12、简要回答、简要回答“尝试回授尝试回授- 反馈调节反馈调节”教学模式的教教学模式的教 学程序。学程序。 “尝试回授-反馈 调节”教学模式的教学程 序是:诱导尝试归纳 变式回授调节。 诱导启发诱导,创设问 题情境;尝试探究知 识的尝试;归纳归纳 结论,纳入知识系统; 变式变式练习的尝试; 回授回授尝试效果, 组织质疑和讲解
10、;调节 单元教学结果的回授调 节。 13、简要回答暗示教学模、简要回答暗示教学模 式的教学策略式的教学策略创设优雅 的教学外部环境;学前 动员;采用各种暗示手 段。 14、中小学教学的基本方、中小学教学的基本方 法有哪些?法有哪些?以语言传递 信息为主的教学方法; 以直观感知为主的教学方 法;以实际训练为主的 教学方法。 15、中小学学习的基本方、中小学学习的基本方 法有哪些?法有哪些?读书学习法; 讨论学习法;调研学 习法;实践学习法; 循环学习法。 16、运用读书指导法的要、运用读书指导法的要 求有哪些?求有哪些?教育学生爱 好读书,培养学生良好的 读书习惯;指导学生掌 握读书的方法;要教
11、会 学生使用各种工具书,善 于使用工具书;教会学 生一些做读书笔记的方法, 养成写读书笔记的习惯, 并要适当组织学生交流读 书心得。 17、学习方法指导内容包、学习方法指导内容包 括哪些方面?括哪些方面? 创设学习条件的方法指 导;心理调节的方法指 导;掌握知识的方法指 导;学习各环节的方法 指导;学习各具体学科 的方法指导。 18、概要说明合作学习的、概要说明合作学习的 基本理念。基本理念。 互动观;目标观; 师生观;形式观;情 境观。19、指导学生提高上课效、指导学生提高上课效 率包括哪些方面?率包括哪些方面? 课前准备;专心听; 仔细看;善于想; 敢于问;勤于解;重 点记。 20、简要回
12、答教学技能的、简要回答教学技能的 特点。特点。 教学技能具有目标指向 性;教学技能的形式是 以知识经验为基础;教 学技能是学习与训练的结 果;教学技能具有可操 作性。21、备课包括哪些内容?、备课包括哪些内容? 钻研教案;了解学生; 考虑教学方法;制定 学年、学期教学进度计划;制定单元教学计划; 编写教案(课时教学计划) 。22、钻研课程标准应该包、钻研课程标准应该包 括哪些步骤?括哪些步骤?通读整个 课程标准,把握课程标准 的学科体系;了解相关 学科的课程标准,了解各 学科之间的横向联系; 精读课程标准的每一部分。23、编写教案应该注意的、编写教案应该注意的 问题是什么?问题是什么?教学目的
13、 要写得具体明确,切空洞 抽象;也创造性,既依 据教科书,又不要照教科 书; 要反复检查和修改 教案。 24、运用提问技能应该遵、运用提问技能应该遵 循哪些原则?循哪些原则?目标性原 则;启发性原则;明 确性原则;适宜性原则; 多样性原则;普遍性 原则。 25、在理答教学过程中,、在理答教学过程中, 教师运用哪些方法进行提教师运用哪些方法进行提 示?示?在实际的教学中, 教师可以通过提供或缩小 学生的思考范围;引出 部分答案;提供与问题 答案相关的旧知识;指 明思考问题的方向;把 一个较大的问题分解成几 个较小的问题;从难度 较大的问题退回难度相对 较小的问题等方法进行提 示。 26、简要回答
14、课堂结课的、简要回答课堂结课的 意义与作用。意义与作用。能使学生 的知识系统化、条理化; 具有强化主题,明确要 旨的作用;能使学生增 强记忆,巩固知识;提 高升华,开拓创新的作用; 具有承前启后的作用; 训练技能,学以致用的 作用。 27、中小学基本的评价方、中小学基本的评价方 法有哪些?法有哪些?纸笔测验; 课堂观察;学生成长记录袋评价;合作性评 价。 28、简述纸笔测验命题的、简述纸笔测验命题的 原则。原则。体现多维目标; 恰当确定各学习领域的 比例;试题选择与试卷 呈现方式丰富多彩。 29、课堂观察学生学习状、课堂观察学生学习状 态包括哪些方面?态包括哪些方面? 学生的参与状态;学 生的
15、交往状态;学生的 思维状态;学生的情绪 状态;学生问题的生成 状态。 30、如何实施课堂观察?、如何实施课堂观察? 明确观察对象和观察内 容;确定观察内容的基 本维度;选择观察方法;准备观察工具; 观察结果的处理。31、简要回答建立成长记、简要回答建立成长记 录袋的基本步骤。录袋的基本步骤。 确定评价目的和目标; 选择记录的工具;收 集资料,组成成长记录袋 和形成性反馈。 32、简述当前教学媒体发、简述当前教学媒体发 展的主要趋势。展的主要趋势。 教学媒体发展的主要趋 势,是传统教学媒体与现 代教学媒体的融合,逐渐 形成一个完整的教学媒体 体系;教学日益多媒华、 综合化,即日益注意综合 运用多种媒体进行教学, 以不断提高教学的效率和 效益。 33、多媒体教学课件有哪、多媒体教学课件有哪 些主要特点?些主要特点? 丰富的表现力;交互 性强;共享性好。 34、简述网络教学的主要、简述网络教学的主要 特点。特点。 自主性;交互性; 个性化;仿真性;及 时性;灵活性;可控 性; 高效性。 35、简述网络教学的功能、简述网络教学的功能 和作用。和作用。 网络教学改变学习方式; 网络教学有利于突出表 现教材中的难点和重点; 网络教学促进了教学内 容和目标结构的变革; 网络教学可以节约和优化 社会