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1、11、教学氛围：、教学氛围：指的是对教 学活动产生直接影响的课 堂内外部气氛、场景等。 2、教学方法：、教学方法：是在教学过 程中教师和学生为实现教 学目的、完成教学任务而 采取的各种活动方式、手 段和程序的总称。 3、启发式教学：、启发式教学：就是以学 生的全面发展和主动发展 为目标，通过教师的启发 诱导与学生的主动研究， 实现知情意和谐发展的过 程。 4、教学模式：、教学模式：是在一定的 教育思想观念或教学理论 指导下建立起来的较为稳 定的教学活动的结构框架 和活动程序。 5、讲授法：、讲授法：是指教师运用 口头语言系统连贯地向学 生传授知识信息的方法。 6、读书指导法：、读书指导法：是在
2、教师 指导下学生阅读课本或课 外读物，以获取知识、巩 固知识、形成能力的一种 方法。 7、演示法：、演示法：是指教师在课 堂上通过展示各种实物、 直观教具，或进行示范性 实 验，让学生通过观察获得 感性认识，掌握知识的一 种教学方法。 8、实验法：、实验法：是学生在教师 的指导下，利用一定的仪 器设备，通过条件控制引 起实验对象的某些变化， 从观察这些变化中获得知 识的方法，培养技能技巧 的教学方法。 9、讨论学习法：、讨论学习法：是学生在 教师指导下，为解决某个 问题与他人相互研讨、切 磋琢磨、相互学习的一种 学习方法。 10、调研学习法：、调研学习法：就是调 查研究学习法的简称，它 是指学
3、生亲自去熟悉和了 解学习对象的一种学习方 法。 11、研究性学习：、研究性学习：是指学 生基于自身兴趣，在教师 指导下，从自然、社会和 学生自身生活中选择和确 定研究专题，主动地获取 知识、应用知识、解决问 题的学习活动。 12、教学技能：、教学技能：是教师在 教学过程中，运用于教学 有关的知识与经验，促进 学生学习，达成教学目标 的能力和技巧。 13、备课技能：、备课技能：是一种教 学准备技能，指教师在一 定教育理论指导下，在教 学实践中经过反复练习而 逐步形成的迅速、准确、 娴熟地运用教学理论知识 和学科专业知识等为课堂教学做好准备。及时、有 效地完成备课任务的能力 和技巧。 14、导入技
4、能：、导入技能：是指教师 在讲解新知识教学活动开 始时，有意识、有目的地 激发学生的兴趣，引导学 生进入新的学习情景的一 种能力和技巧。 15、板书技能：、板书技能：是教师在 教学过程中，更具教学的 需要用黑板以凝练的文字 语言或形象的图标传递信 息的能力和技巧。 16、结课技能：、结课技能：是教师在 某项教学内容结束或课堂 任务终结阶段，引导学生 对知识和能力、过程和方 法、情感态度和价值观的 在认识，再总结，再实践， 再升华的能力和技巧。 17、评价方法：、评价方法：是指收集 教学的信息、对评价对象 进行价值判断时所采用的 工具和手段的总称。 18、纸笔测验：、纸笔测验：是根据教 育目标，
5、通过编制试题、 组成试卷对学生进行测试， 引出学生的学习表现，然 后按照一定的标准对测试 结果加以衡量的一种评价 方法。 19、成长记录袋：、成长记录袋：是显示 学生学习成就信息的一连 串表现、作品、评价结果 以及其他相关记录和资料 的汇集。 20、合作评价：、合作评价：是指多个 评价主体从多角度、多渠 道获取关于学生的多方面 信息以判断学生发展情况 的评价活动方式。 21、教学媒体：、教学媒体：是指在教 学过程中，教师与学生之 间传递以教学为目的的信 息所使用的媒介工具。 22、现代教学媒体：、现代教学媒体：是利 用现代技术储存和传递教 学信息的工具。21、教学方法制约着学生哪、教学方法制约
6、着学生哪 些方面的发展？些方面的发展？教学方 法影响学生的精神面貌， 制约学生个性心理的发展； 教学方法影响学生的学 习方法，制约学生智力的 发展；教学方法影响学 生的学习负担，制约学生 身体的发展。 2、中小学教学方法的特点？、中小学教学方法的特点？ 发展性；情感性； 主体性；多样性；技 术性。 3、简要回答选择教学方法、简要回答选择教学方法 的依据的依据依据教学的具体 目的与任务；依据教材 内容和学科性质、特点； 依据学生的实际情况； 依据教学原则；依据 教师的素养条件；依据 教学目标；依据各种教 学方法的职能、适用范围 和使用条件；依据学校 的实际情况；依据教学 时间和效率的要求。 4、
7、简要回答教学改革的发、简要回答教学改革的发 展趋势展趋势由以教为重心逐 渐转移到以学为重心； 教学方法单一化发展到多 样化；各种教学方法从 彼此孤立发展到相互结合。5、布鲁纳结构课程和发展、布鲁纳结构课程和发展 教学理论的基本主张是什教学理论的基本主张是什 么？么？学习的过程包括 “三种几乎同时发生的过 程” ；认为学生的认知经 历着“动作表征、映象表 征、符号表征”三个发展 阶段；要让学生学科知 识的基本结构；教学促 进学生智力的发展；注 意对儿童的早期教育； 注重激发学生的内部动机； 强调发现学习的方法。 6、简述启发式教学的课堂、简述启发式教学的课堂 结构模式。结构模式。温故导学、 提出
8、问题；讨论分析， 阅读探究；交流比较， 终结概括；练习巩固， 反馈强化。 7、简述赞科夫的教学新体、简述赞科夫的教学新体 系原则。系原则。高难度进行教 学原则；高速度进行教 学原则；理论知识起主 导原则；使学生理解学 习过程的原则；使全班 学生包括差生都得到发展 的原则。 8、简述罗杰斯以学生为中、简述罗杰斯以学生为中 心的教学观。心的教学观。“以学生 为中心”的培养目标； “以学生为中心”的教 学目标； 建立新型师生 关系；“以学生为中心” 的教学过程观。 9、简答教学模式的功能。、简答教学模式的功能。 构造功能；解释功能； 启发功能；推断功能。10、选择和运用教学模式、选择和运用教学模式
9、应该注意的问题是什么。应该注意的问题是什么。 综合性；发展性； 递补性。11、简要回答建构教学模、简要回答建构教学模 式应遵循的基本原则。式应遵循的基本原则。 创新的原则；满足学 生心理需要原则；全程 参与全员参与的原则； 突出学生主体原则；开 放的原则；实践探究原 则。 12、简要回答、简要回答“尝试回授尝试回授- 反馈调节反馈调节”教学模式的教教学模式的教 学程序。学程序。 “尝试回授-反馈 调节”教学模式的教学程 序是：诱导尝试归纳 变式回授调节。 诱导启发诱导，创设问 题情境；尝试探究知 识的尝试；归纳归纳 结论，纳入知识系统； 变式变式练习的尝试； 回授回授尝试效果， 组织质疑和讲解
10、；调节 单元教学结果的回授调 节。 13、简要回答暗示教学模、简要回答暗示教学模 式的教学策略式的教学策略创设优雅 的教学外部环境；学前 动员；采用各种暗示手 段。 14、中小学教学的基本方、中小学教学的基本方 法有哪些？法有哪些？以语言传递 信息为主的教学方法； 以直观感知为主的教学方 法；以实际训练为主的 教学方法。 15、中小学学习的基本方、中小学学习的基本方 法有哪些？法有哪些？读书学习法； 讨论学习法；调研学 习法；实践学习法； 循环学习法。 16、运用读书指导法的要、运用读书指导法的要 求有哪些？求有哪些？教育学生爱 好读书，培养学生良好的 读书习惯；指导学生掌 握读书的方法；要教
11、会 学生使用各种工具书，善 于使用工具书；教会学 生一些做读书笔记的方法， 养成写读书笔记的习惯， 并要适当组织学生交流读 书心得。 17、学习方法指导内容包、学习方法指导内容包 括哪些方面？括哪些方面？ 创设学习条件的方法指 导；心理调节的方法指 导；掌握知识的方法指 导；学习各环节的方法 指导；学习各具体学科 的方法指导。 18、概要说明合作学习的、概要说明合作学习的 基本理念。基本理念。 互动观；目标观； 师生观；形式观；情 境观。19、指导学生提高上课效、指导学生提高上课效 率包括哪些方面？率包括哪些方面？ 课前准备；专心听； 仔细看；善于想； 敢于问；勤于解；重 点记。 20、简要回
12、答教学技能的、简要回答教学技能的 特点。特点。 教学技能具有目标指向 性；教学技能的形式是 以知识经验为基础；教 学技能是学习与训练的结 果；教学技能具有可操 作性。21、备课包括哪些内容？、备课包括哪些内容？ 钻研教案；了解学生； 考虑教学方法；制定 学年、学期教学进度计划；制定单元教学计划； 编写教案（课时教学计划） 。22、钻研课程标准应该包、钻研课程标准应该包 括哪些步骤？括哪些步骤？通读整个 课程标准，把握课程标准 的学科体系；了解相关 学科的课程标准，了解各 学科之间的横向联系； 精读课程标准的每一部分。23、编写教案应该注意的、编写教案应该注意的 问题是什么？问题是什么？教学目的
13、 要写得具体明确，切空洞 抽象；也创造性，既依 据教科书，又不要照教科 书； 要反复检查和修改 教案。 24、运用提问技能应该遵、运用提问技能应该遵 循哪些原则？循哪些原则？目标性原 则；启发性原则；明 确性原则；适宜性原则； 多样性原则；普遍性 原则。 25、在理答教学过程中，、在理答教学过程中， 教师运用哪些方法进行提教师运用哪些方法进行提 示？示？在实际的教学中， 教师可以通过提供或缩小 学生的思考范围；引出 部分答案；提供与问题 答案相关的旧知识；指 明思考问题的方向；把 一个较大的问题分解成几 个较小的问题；从难度 较大的问题退回难度相对 较小的问题等方法进行提 示。 26、简要回答
14、课堂结课的、简要回答课堂结课的 意义与作用。意义与作用。能使学生 的知识系统化、条理化； 具有强化主题，明确要 旨的作用；能使学生增 强记忆，巩固知识；提 高升华，开拓创新的作用； 具有承前启后的作用； 训练技能，学以致用的 作用。 27、中小学基本的评价方、中小学基本的评价方 法有哪些？法有哪些？纸笔测验； 课堂观察；学生成长记录袋评价；合作性评 价。 28、简述纸笔测验命题的、简述纸笔测验命题的 原则。原则。体现多维目标； 恰当确定各学习领域的 比例；试题选择与试卷 呈现方式丰富多彩。 29、课堂观察学生学习状、课堂观察学生学习状 态包括哪些方面？态包括哪些方面？ 学生的参与状态；学 生的
15、交往状态；学生的 思维状态；学生的情绪 状态；学生问题的生成 状态。 30、如何实施课堂观察？、如何实施课堂观察？ 明确观察对象和观察内 容；确定观察内容的基 本维度；选择观察方法；准备观察工具； 观察结果的处理。31、简要回答建立成长记、简要回答建立成长记 录袋的基本步骤。录袋的基本步骤。 确定评价目的和目标； 选择记录的工具；收 集资料，组成成长记录袋 和形成性反馈。 32、简述当前教学媒体发、简述当前教学媒体发 展的主要趋势。展的主要趋势。 教学媒体发展的主要趋 势，是传统教学媒体与现 代教学媒体的融合，逐渐 形成一个完整的教学媒体 体系；教学日益多媒华、 综合化，即日益注意综合 运用多种媒体进行教学， 以不断提高教学的效率和 效益。 33、多媒体教学课件有哪、多媒体教学课件有哪 些主要特点？些主要特点？ 丰富的表现力；交互 性强；共享性好。 34、简述网络教学的主要、简述网络教学的主要 特点。特点。 自主性；交互性； 个性化；仿真性；及 时性；灵活性；可控 性； 高效性。 35、简述网络教学的功能、简述网络教学的功能 和作用。和作用。 网络教学改变学习方式； 网络教学有利于突出表 现教材中的难点和重点； 网络教学促进了教学内 容和目标结构的变革； 网络教学可以节约和优化 社会
