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1、汉语汉语拼音教案拼音教案1入学教育入学教育【教学要求教学要求】 、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 【教学重点教学重点】：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 【教学难点教学难点】：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。【课前准备课前准备】：我们学校的图片。 【教学时间教学时间】：教学本课课时。 第一课时第一课时【课时目标课时目标】 、知道自
2、己是一名小学一（1）班的小学生了。 、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。” 、会简单的自我介绍：我是小学一（1）班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有多少位同学。 汉语汉语拼音教案拼音教案2、了解日常的课堂常规。 【教学过程教学过程】 一、启发谈话，学会问好 、 （出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见” ，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎
3、风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。 ） 、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。 （师生起立，互相问好） 、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。 、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。 （师生进行问好。 ） 二、明确自己是一名小学生 、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？ 学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情） 汉语汉语拼音教案拼
4、音教案3、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。 、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。 三、学习自我介绍 、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？ 、谁来把自己介绍给大家。 、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。 四、总结谈话 这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，
5、而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。 五、课外作业 、把学会的本领说给家长听。 、认读有关的三个生字。 汉语汉语拼音教案拼音教案4第二课时第二课时【课时目标课时目标】 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。 3、学会说：“上课的时候要专心听讲” “写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。 ” 【教学过程教学过程】 一、出示
6、插图，感受快乐 1、 （出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊” 。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。 ） 2、教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。 3、小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。 汉语汉语拼音教案拼音教案5二、观察思考，规范课堂常规 1、你们知道为什么有的同学每天
7、上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢？ 2、看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。 ） 3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。 4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。 ）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。 三、观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势 1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。2、你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。 3、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。 ） 4、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿， （教师板书“坐”
8、）这就是“坐” ，坐下来的坐。 5、读书又应该怎样的读书姿势呢？ 6、读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样， ，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？ 7、教师巡回检查。 8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？ 汉语汉语拼音教案拼音教案69、师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。 10、同学们一起读一读。 11、学习“读书”两个生字。教师板书“读书” ，这就是读书，我们一起来读读。 四、小结 今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有
9、趣的事；上课要专心听讲。 ） 我们小朋友在分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！汉语拼音汉语拼音 、o、e 教案教案【教学目标教学目标】1学会 、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，掌握 、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。【重点重点】：、o、e 的音、形教学。【难点难点】：掌握 o 的发音，学会 、o、e 的四声。【课时划分课时划分】：2 课时【教学过程教学过程】汉语汉语拼音教案拼音教案7第一课时第一课时【课时目标课时目标】1学会 、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。2认识声调符号，掌握 、o、e 的四个声调，一、
10、导入新课一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、二、 学习学习 、o、e 三个单韵母的发音三个单韵母的发音1教学单韵母 （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出 的音）这就是我们要学习的第一个单韵母 ，它就念 ，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读 。（2）认识四声，掌握 的四个声调“”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给 戴上一声的帽子，读
11、 1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。汉语汉语拼音教案拼音教案8（出示二声符号）这是二声，把它戴在 上，读 2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在 上后， 要读成 3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号， 戴上它后就读 4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、四声降。2教学单韵母 o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声
12、很像。（出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握 o 的四声依次出示 o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3教学单韵母 e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是 e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。汉语汉语拼音教案拼音教案9（2）在学习 、o 四声的基础上自学 e 的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习三、巩固练习1出示 、o、e 的卡片，复习发音。2出示 、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母、o、e 并且掌握了它们的四声第二课时第二课时【教
13、学目标教学目标】1能直接熟练读出带声调韵母的音。2认识四线格，学习使用四线格。3能正确书写 、o、e。 一、复习导入一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2齐背四声儿歌3复习发音二、认识四线格二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、三、 教生书写教生书写 、o、el学习 的笔顺汉语汉语拼音教案拼音教案10教师示范书写：a 占，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个 a。2、学习 o 的笔顺教师示范书写：o 也占，一笔写成，学生书空，并在本上写三个 o。3学习 e 的笔顺教师示范书写：e 也占，先在中格的中间写横，
14、然后连着写左半圆。注意：e 是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4小结：、o、e 都占，并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴： 拢圆嘴巴：o o o扁扁嘴巴：e e e五、总结五、总结我们认识了单韵母 、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读短文。七、板书设计七、板书设计汉语汉语拼音教案拼音教案11汉语拼音汉语拼音 i i u u 教案教案【教学目标教学目标】：1.学会 iu 三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节
15、 yi、wu、yu。3.学会读 i、u、yi、wu、yu 的四声，准确熟练地读出它们带调的音。4.利用教材的情境图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字，母的音、行和音节。【教学重点教学重点】：1、 iu 的音、形，能正确书写。2、掌握 iu 四声。汉语汉语拼音教案拼音教案12【教学难点】：i 在标调时头上去点， 在标调时头上有点。【教学时间教学时间】：2 课时【教学过程教学过程】第一课时第一课时一、复习单韵母 、o、e 及四声。二、看图激趣，导入新课1. 观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？（学生讨论、交流）2. 谈话导入：是啊，这农家小院多美啊！小朋友的妈妈多勤劳啊！她在做什么呢
16、？（晾衣服）三.学习单韵母 i1.衣服的“衣”就是单韵母 i 的读音。（借衣的音学习 i）2.师示范发音，学生看老师的口型（衣服的“衣”的发音与字母 i 相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。）3.学生学读 i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）4.观察挂图学习字母的形问：字母 i 与图上的什么地方很相像？5.教儿歌：一竖占，一点在上边。6.指导书写：i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。汉语汉语拼音教案拼音教案13（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）四、学习字母 u1.出示图 2 学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习 u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母 u
