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1、汉语汉语拼音教案拼音教案1入学教育入学教育【教学要求教学要求】 、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。 、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 【教学重点教学重点】:使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 【教学难点教学难点】:学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。【课前准备课前准备】:我们学校的图片。 【教学时间教学时间】:教学本课课时。 第一课时第一课时【课时目标课时目标】 、知道自
2、己是一名小学一(1)班的小学生了。 、学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。” 、会简单的自我介绍:我是小学一(1)班的小学生。我们班的语文老师是老师,数学老师是老师,我们班有多少位同学。 汉语汉语拼音教案拼音教案2、了解日常的课堂常规。 【教学过程教学过程】 一、启发谈话,学会问好 、 (出示插图)仔细看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见” ,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎
3、风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。 ) 、是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。 (师生起立,互相问好) 、评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。 、早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢? 、仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。 (师生进行问好。 ) 二、明确自己是一名小学生 、刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢? 学习说话:我是一年级的小学生了!(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情) 汉语汉语拼音教案拼
4、音教案3、学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。 、从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。 三、学习自我介绍 、我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢? 、谁来把自己介绍给大家。 、教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。、小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。 四、总结谈话 这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,
5、而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。 五、课外作业 、把学会的本领说给家长听。 、认读有关的三个生字。 汉语汉语拼音教案拼音教案4第二课时第二课时【课时目标课时目标】 1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。 2、知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。 3、学会说:“上课的时候要专心听讲” “写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。 ” 【教学过程教学过程】 一、出示
6、插图,感受快乐 1、 (出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊” 。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。 ) 2、教师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。 3、小结:上课时。我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。 汉语汉语拼音教案拼音教案5二、观察思考,规范课堂常规 1、你们知道为什么有的同学每天
7、上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢? 2、看图想象,小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。 ) 3、学习说话:上课的时候,我们要专心听讲。 4、谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。 )对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。 三、观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势 1、良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。2、你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。 3、教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。 ) 4、小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿, (教师板书“坐”
8、)这就是“坐” ,坐下来的坐。 5、读书又应该怎样的读书姿势呢? 6、读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样, ,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗? 7、教师巡回检查。 8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势? 汉语汉语拼音教案拼音教案69、师生共同编儿歌:写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。 10、同学们一起读一读。 11、学习“读书”两个生字。教师板书“读书” ,这就是读书,我们一起来读读。 四、小结 今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有
9、趣的事;上课要专心听讲。 ) 我们小朋友在分钟学到了那么多本领,这真是一堂有趣的语文课!汉语拼音汉语拼音 、o、e 教案教案【教学目标教学目标】1学会 、o、e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2认识声调符号,掌握 、o、e 的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格,学习使用四线格。【重点重点】:、o、e 的音、形教学。【难点难点】:掌握 o 的发音,学会 、o、e 的四声。【课时划分课时划分】:2 课时【教学过程教学过程】汉语汉语拼音教案拼音教案7第一课时第一课时【课时目标课时目标】1学会 、o、e 三个单韵母,读准音,认清形。2认识声调符号,掌握 、o、e 的四个声调,一、
10、导入新课一、导入新课同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。二、二、 学习学习 、o、e 三个单韵母的发音三个单韵母的发音1教学单韵母 (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出 的音)这就是我们要学习的第一个单韵母 ,它就念 ,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读 。(2)认识四声,掌握 的四个声调“”是单韵母,出示四声卡片,、,这些就是四声符号。我们先给 戴上一声的帽子,读
11、 1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。汉语汉语拼音教案拼音教案8(出示二声符号)这是二声,把它戴在 上,读 2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在 上后, 要读成 3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号, 戴上它后就读 4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声扬、四声降。2教学单韵母 o(l)看图,指明说图意。(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声
12、很像。(出示单韵母 o 的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。(2)掌握 o 的四声依次出示 o 的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。3教学单韵母 e(1)看图,你发现了什么?“鹅”的音读平了就是 e 的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。汉语汉语拼音教案拼音教案9(2)在学习 、o 四声的基础上自学 e 的四声分小组读,指名读,正音,齐读。三、巩固练习三、巩固练习1出示 、o、e 的卡片,复习发音。2出示 、o、e 的四声卡片,依次读,打乱顺序读。四、总结四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母、o、e 并且掌握了它们的四声第二课时第二课时【教
13、学目标教学目标】1能直接熟练读出带声调韵母的音。2认识四线格,学习使用四线格。3能正确书写 、o、e。 一、复习导入一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?2齐背四声儿歌3复习发音二、认识四线格二、认识四线格在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、三、 教生书写教生书写 、o、el学习 的笔顺汉语汉语拼音教案拼音教案10教师示范书写:a 占,先写左半圆,再写竖右弯。学生书空,并在练习本写三个 a。2、学习 o 的笔顺教师示范书写:o 也占,一笔写成,学生书空,并在本上写三个 o。3学习 e 的笔顺教师示范书写:e 也占,先在中格的中间写横,
14、然后连着写左半圆。注意:e 是一笔写成的。学生书空,在本上练习。4小结:、o、e 都占,并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书四、练习读书教给儿歌:张大嘴巴: 拢圆嘴巴:o o o扁扁嘴巴:e e e五、总结五、总结我们认识了单韵母 、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读短文。七、板书设计七、板书设计汉语汉语拼音教案拼音教案11汉语拼音汉语拼音 i i u u 教案教案【教学目标教学目标】:1.学会 iu 三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写。2.学会整体认读音节
15、 yi、wu、yu。3.学会读 i、u、yi、wu、yu 的四声,准确熟练地读出它们带调的音。4.利用教材的情境图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字,母的音、行和音节。【教学重点教学重点】:1、 iu 的音、形,能正确书写。2、掌握 iu 四声。汉语汉语拼音教案拼音教案12【教学难点】:i 在标调时头上去点, 在标调时头上有点。【教学时间教学时间】:2 课时【教学过程教学过程】第一课时第一课时一、复习单韵母 、o、e 及四声。二、看图激趣,导入新课1. 观察情境图:你们喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论、交流)2. 谈话导入:是啊,这农家小院多美啊!小朋友的妈妈多勤劳啊!她在做什么呢
16、?(晾衣服)三.学习单韵母 i1.衣服的“衣”就是单韵母 i 的读音。(借衣的音学习 i)2.师示范发音,学生看老师的口型(衣服的“衣”的发音与字母 i 相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。)3.学生学读 i(教师注意要多叫几位学生单独读,发现问题及时纠正。)4.观察挂图学习字母的形问:字母 i 与图上的什么地方很相像?5.教儿歌:一竖占,一点在上边。6.指导书写:i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。汉语汉语拼音教案拼音教案13(书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。)四、学习字母 u1.出示图 2 学习字母的音。问:图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习 u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母 u