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1、学案导学模式的优势分析学案导学模式的优势分析“学案导学”教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。所谓“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的“满堂灌”的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益。 学案导学在教学中确实有很多优势,主要优势是培养了学生自主学习的能力,主动思考的习惯。课堂上要充分发挥学生的主体作用,改变过去“满堂灌”,应该培养学生自主学习能力,从而才能
2、调动学生学习的积极性,增强他们的求知欲。在学习过程中,各种能力得到最大化提升。在自学过程中阅读能力、归纳能力、分析能力、独立思考能力等都得到了锻炼。而在互助探究环节,分小组讨论、学生之间互相答疑、快速抢答等方式则培养了学生与他人合作的能力、语言表达能力、快速反应能力等。在巩固训练环节,则让学生的快速做题能力得到极好的锻炼。在当堂反思环节,又能培养学生对自己的学习进行客观分析总结。学生在这个自主学习的过程中学习能力不断得以提升。在学习过程中,培养了学生质疑释疑的能力。提出新问题比解决旧问题更能激发学生的创新意识。学案后预留的空间,就是学生自学探究的天地,它是提高学生认知水平的重要空间。只有善于发问,才能产生求知欲,才能真正体现学生的自主学习。不但学案给学生留有发问的空间,在教学中也要鼓励学生发问,激发学生探索科学的精神。此外,通过教师的提问,使学生处于积极思维状态。教师精心设问,使学生开阔了视野,拓展思维深度。教师的问题和学生的问题充分的交融,才会碰撞出火花,课堂才更精彩。