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1、学案导学模式的优势分析学案导学模式的优势分析“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。 学案导学在教学中确实有很多优势，主要优势是培养了学生自主学习的能力，主动思考的习惯。课堂上要充分发挥学生的主体作用，改变过去“满堂灌”，应该培养学生自主学习能力，从而才能
2、调动学生学习的积极性，增强他们的求知欲。在学习过程中，各种能力得到最大化提升。在自学过程中阅读能力、归纳能力、分析能力、独立思考能力等都得到了锻炼。而在互助探究环节，分小组讨论、学生之间互相答疑、快速抢答等方式则培养了学生与他人合作的能力、语言表达能力、快速反应能力等。在巩固训练环节，则让学生的快速做题能力得到极好的锻炼。在当堂反思环节，又能培养学生对自己的学习进行客观分析总结。学生在这个自主学习的过程中学习能力不断得以提升。在学习过程中，培养了学生质疑释疑的能力。提出新问题比解决旧问题更能激发学生的创新意识。学案后预留的空间，就是学生自学探究的天地，它是提高学生认知水平的重要空间。只有善于发问，才能产生求知欲，才能真正体现学生的自主学习。不但学案给学生留有发问的空间，在教学中也要鼓励学生发问，激发学生探索科学的精神。此外，通过教师的提问，使学生处于积极思维状态。教师精心设问，使学生开阔了视野，拓展思维深度。教师的问题和学生的问题充分的交融，才会碰撞出火花，课堂才更精彩。
