初中作文的开头之排比

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1、1初中作文的开头之排比初中作文的开头之排比技巧点拨：技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为 一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的 观点，为下文展开打下了基础。痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家 融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（选自云南省中 考作文家，真好 ）技巧点拨：技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩 的表达出来。为全文定下了基调。排比因其独特的魅

2、力而成为学生中考作文的“新宠” 。巧用排比，用以叙述，则清晰深刻;用以描写， 则形象生动;用以抒情，则情深意浓;用以说理，则鞭辟入里。排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可 以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。请看来自 2008 年中考作文排比 美句集锦：1.向前，向前，向前，是愚公子孙无愧的执着努力，是于谦大敌当前的淡定从容，是曾国藩屡败屡战 的无所畏惧。(北京市中考满分文向前!向前!向前!) 2.人生一世，总是在追寻。寻山间鸟语，见花落花开;寻琴音乐语，感撩拨心弦;寻卷中乾坤，叹如梦人 生。(南京中考满分文寻)3.音乐，寻的是一份韵律与洒脱。那是高山流水的一声轻

3、叹，一泄千里;那是梁祝化蝶的凄哀婉转， 柔情永恒;那是二泉映月的两种甘苦;那是英雄的交响曲，命运的欢乐颂(南京中考满分文寻)4.书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千 年盛开的灿烂文化之花;跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀; 踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗;撑上余光中的船，我远望南海一湾 浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。(南京中考满分文寻)5.寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来”的豪气，予我爱国情;我听见饱经沧桑的 聋子贝多芬 “扼住命运咽喉”的呐喊，予我不屈意;我

4、看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相对论，霍金的宇 宙，予我崇高理想。(南京中考满分文寻)6.既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营;既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像 溪流一样涓涓细淌;既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。(南京中考满分文 寻)7.云散了，因为风醒了;月升起，因为太阳下山了;我哭了，因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望， 懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。(南通中考满分文一道风景线)8.回眸是一剂良药，让我在苦熬中奋起;回眸是一枚邮票，伴我飞向新的航程;回眸是一种智慧，让我 调整方向，走上人生正轨，渡向成功的彼岸。(徐州通

5、中考满分文成长回眸)9.历史是铁马嘶鸣、弯弓映月的豪迈;历史是“匈奴未灭，何以家为”的气概;历史是天下大治，四海 升平的祥和;历史是“宫阙万间都作了土”的悲壮。(山东济宁中考满分文历史?成长)10.“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜;“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈;“问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收 获;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是我们在自然中行走观赏到的和谐(山东济宁中考满分文 留下成长的脚印 11.拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光;拥有上进心的人，不会在顺 境中颓废，在逆境中低

6、头，因为他们向往更上一层楼;拥有上进心的人，不会后悔，因为他们在拼搏的同 时，也获得了最丰富的人生。(甘肃省金昌市中考满分文有这样一种声音)12.绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零;微风的坚持，把歌声送到思念的地址：邮政的坚持，是用 星星拼出人们微笑的样子，用爱作为每一个生命的开始。(上海市中考满分文我眼中的色彩)13.翻开历史长卷，无数绿色深一笔，浅一笔，浓一笔，淡一笔，描画着友谊，描画着爱情，描画着2凌云壮志，描画着落拓不羁的生命。(上海市中考满分文我眼中的色彩)14.四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的起伏，有清风的盈亏。当冬虫新透 窗纱时，感受到的是春潮的萌动;当细雨

7、敲点窗棂时，感觉到的是夏意的湿润;当桂香渗浸窗楣时，感触到 的是秋光的充盈;当香雪堆砌窗台时，感动到的是冬日的纯清。(广州市中考满分文又见枝头吐新芽)15.这种态度，这层思考能使人欣赏到朴实的田野、健壮的山崖、深沉的沟壑、乐观的流水;体味到蝴 蝶的翩跹、燕子的呢喃、黄莺的婉转、百灵的歌唱;感触到如水的轻风、如风的流云、如云的松涛、如涛 的轻阴;领会到心情的平稳、心境的和美、心态的特定、心力的温情。(广州市中考满分文又见枝头吐新 芽)16.雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。(温州市中考 满分文下雨天，真好)后续后续让记叙文生动起来让记叙文生动起来记叙文的写

8、作是容易的，但是写好是难的。如何让记叙文生动起来呢？一、写触动心灵的人和事。古人云：“感人心者，莫先乎情。 ” “情” ，是文章的根，也是学生写作的根基。当前“假大空”的语言 充斥着学生的作文，作文缺少真挚的情感，缺少现实的气息，写作似乎心灵无关，与情绝缘。解决这种 弊端，必须从育人的高度对待写作。具体来讲，是要实现下述三个目标：1、强调观察生活，感受生活， 思考生活，积累信息，训练思维。2、强调人格修养，以作文来促做人，以做人来促作文。3、强化恰当 的写作手法的使用，追求写作的方法意识。写作是充满个性色彩的心灵抒写，因此，指导学生的作文也应该以心为主角，以情为媒介，以生活为 舞台。引导学生睁

9、开心灵的眼睛，伸展情感的触角，让情激荡于心胸，让理升华在脑际，进而产生写作 的冲动。总之，应该先培养学生一颗敏感而温柔的心，让生活感动自己。在这样的基础上，再引导学生 对写作手法进行体悟，追求感动别人。写作课堂应该是一个自由的平台，师生的心灵在这里碰撞，情感 在这里交流，规律在这里形成。二、写事要有点波澜。有波澜的文章，不论长短都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。但是，事件本身的波澜 不能生硬为之，要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些方法才能巧妙地展示出事件的波澜。1、悬念法。它是为了激发读者那种紧张与期待的心理活动，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手 段包括“设悬

10、”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发展的关键时刻或人物命运 攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他情，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫 “释悬” ，指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待 心理得到满足。2、抑扬法。“抑”就是“抑制” ，对人、事、物进行贬抑；“扬”就是扬起，对人、事、物进行褒扬。叙述中先让 情况尽量向某一个方向发展，造成对后面情节的一种反向蓄势，然后使情况向相反的方向陡转，从而形 成落差和波澜，给人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充分的审美满足和享受。抑扬法分为欲扬 先抑和欲抑先扬。3、伏笔法。

11、伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事作的提示或暗示，有伏笔就有照应。伏 笔的巧妙使用，使波澜起伏、曲折多变的情节，被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，结构更加 严谨。4、巧合。巧合，既能更集中强烈深刻地反映社会生活本质，又能以其戏剧性增加文章的可读性和魅力。写作前 要充分考虑到事件本身的丰富性与变化性，构思预设好事件的转折点，在整体把握事件的基础上确立写3作中心，然后运用恰当的叙述技巧，以实现艺术表达的理想效果。 示例： 或许，幸运之神真的眷顾那些执着的人。天有些暗了，中哥还在忙着打电话。 “叮呤”间歇之余，电话 响了。 “中哥，中奖了，五百万的大奖！”电话那边的声音激动

12、地有些发抖。中哥脑中一片空白。 中哥特意挑了一件西装也算古董了，激动万分地下楼，也不忘将柜中的衣物收拾起来，顺手扔进了垃 圾箱。终于到了彩票站门口，刚推开门，电话响了。 “喂，谁啊？” “我。刚才忘记和你说了，愚人节快乐。 ” 此刻，彩票站的电视屏幕上，摇奖机正摇出一组陌生的数字 三、巧用秘密。 每个人心里都有用一块最柔软、最敏感的地方，那里埋藏着不能轻易启齿的秘密。记叙文的写作，如果 能在这块地方挠上一挠或挖上一挖，肯定很容易打动读者的心弦，引起共鸣。巧妙地利用秘密，包裹真 情，结构谋篇，发酵生香，是写记叙文的好方法。 （此文发表于 2010 年 1-2 月优秀作文选评 ）记叙文常用的开头技

13、巧记叙文常用的开头技巧俗话说：“万事开头难。 ”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅读时首先看的便是第一段， 所以写作文时一定要写好第一段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。有人用 “凤头猪肚豹尾”一句来形容一篇好文章，那如何才能绘好这个“凤头”呢？ 一、教你几招，学一学：一、教你几招，学一学： 1、开门见山，直接入题。、开门见山，直接入题。叙事为主的记叙文，一开始就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景；写人为主的记叙文可直接 交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题。例如： （1）唐老师病了。 快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里

14、如同死水一般寂静。 （真情 ） （2）她叫王芳，我读五年级时的班长。尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。 （有这样一位好班长 ） （3）父亲抡起锄头，画了个满圈， “嘭“，一个土块碎了。“爸，我回来帮你吧！”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半，锄头遵循着牛顿第二运 动定律，飞向前了。 （父亲的爱 ） （4）那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日 礼物了。 （母亲节的礼物 ） 2、写景状物，渲染气氛。、写景状物，渲染气氛。 文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，以此烘托人物， 展

15、开故事。如： （1）花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友强。 （同窗好友 ）（2）太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟 仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面， 这眼神，让我想起了母亲（面对母亲的目光 ） （3）教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上， “嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试 进行到了白热化的阶段。 （心中筑起一堵墙 ） 3、抒情议论，确定基调。、抒情议论，确定基调。 用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：

16、 （1）伴着年关噼 里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起 红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我 要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（情寄春风 ）4（2）生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一 条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。 （生日寄语 ） （3）爷爷是我最爱的亲人。我的童 年是在爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小就懂得不少道理。我把爷爷 看成自己幼年成长的拐杖。 （我爱爷爷 ） 4、设置悬念，引出下文、设置悬念，引出下文。 用悬念开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如： （1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返 顾