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1、用爱心滋润学生的心灵郑晓云2015. 07用爱心滋润学生的心灵教师职业是一个特殊的职业，是一个与人打交道的职业，教师与学生之间，教师之间，教师与学校领导之间，都是人与人之间的关系。所以作为一个教师，肩负双重任务：既要教书，又要育人。那么怎样才能很好的同时完成这两项任务呢？古人讲，“亲其师而信其道”，老师满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生，和蔼可亲，学生才会愿意学。同时，老师的强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献的精神，同样会给学生以强烈的影响、感染和催化的功效。只有对学生充满爱心，才能体现教师的敬业精神，也才能体现教师的职业道德休养，也才能做到教书
2、育人。我遵循“师爱为本”的思想，用爱心去滋润学生的心灵，像春雨润物似的浸润、感染。在学生心目中我是一个和蔼可亲、循循善诱、耐心细致的大姐姐，他们愿意把心中的烦恼告诉我，甚至把不愿说与父母的话告诉我，他们能在我不幸的时候安慰我，在我获得荣誉时与我分享，同我一起庆贺。我庆幸自己成为学生喜爱的老师，我明白学生“亲其师”，方能“信其道”。我爱学生，关注他们成长过程中的点点滴滴，帮助他们解决他们学习和生活中的实际问题。我任教的班上有一位女生，给人的印象大方开朗，同学关系也处得很好，似乎无忧无虑。时间长了，我发现在她的笑容背后时不时流露出一种黯然的神色，日记中有时也透露出一丝淡淡的哀愁，我敏锐地觉察到她心
3、中一定有阴影。同时我也发现她对我有一种信赖，愿意与我交谈。于是我利用中午约她到办公室，我们很随意地聊了起来，当我直言对她的印象时，她非常惊讶，她说还没有第二个人如此真切地看清过她，包括自己的母亲。她说其实自己内心很孤独，之所以在外人面前一付开朗快活的样子，是不想把自己的忧伤带给别人，再说别人也难以理解。她向我讲述了自己的故事：在她七岁的时候，深爱她的父亲因意外事故离开了人世。这件事对她的伤害太大，她对我说： “母亲以为我当时还小，时间久了也就淡忘了，也就没太在意。其实我什么都懂，这块阴影一直压在我的心上，抹也抹不掉。”她回忆了儿时父亲陪她练钢琴、教她认字、带她上公园,而这一切都永远地逝去了。看
4、着她脸上挂满了泪珠，我的心特别地疼，心底里有一个声音：我一定要帮助她！我问她现在和母亲过得好吗，她幽幽地说：“母亲又建立了新的家庭，继父对我也很好，但大家只是客客气气地相处，我们之间是永远无法相交的平行线。我感觉我还是生活在单亲家庭中。”我一下子明白了她为什么孤独，为什么老提不起劲。她说自己从来没有如此向别人倾吐过，她能从我的倾听和理解中得到精神上的安慰。我很感谢她对我的信任，我向她谈自己的人生体验，开导她以积极的心态面对生活，我告诉她我们一起努力，一定会驱散笼罩在心头的阴云的。我爱学生，教他们感悟生活，做有心人，从周围的人和事中汲取有用的养分，不断地完善自己。我从来都认为，我们教师绝不仅仅向
5、学生传授知识，还要教他们怎样做人，让他们有思想，有责任感，有求真求善的精神，有健康的心理，有健全的人格，这一切比单纯的分数更重要。于是我利用一切机会引导学生要树立诚信，要承担责任，要热爱生活、珍惜生命，要有感恩的心态、宽容的胸襟，要有顽强的意志品质，等等。在实际工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们有一颗宽容的心。老师的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤“是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，以前我有
6、一个学生，成天调皮捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：以前他天天要打架的，现在已经好多了。我的心里明白了，于是找来这个同学，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子。从这一刻开始，他变得很听话，改掉了打架这一坏毛病，努力成为一名讲文明，守纪律的好学生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了如果
7、说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。 著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并始终被爱所伴随。只有这样，学生才会信任老师，才会相信老师所说的，才能深刻体会老师的爱。
