光之课程中的问答集

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1、光之课程中的问答集光之课程中的问答集上一页 目录页 下一页光的课程问答集 行星课程各级次概略http:/www.courseinlight.info 问答集行星一：“ 奠定了你们在行星层面上成为治愈者的角色。“ 建立彩虹桥，并经由这彩虹桥与较高自我连接。“ 进入行星中心点，触及你们的灵性意识。行星二：“ 进入心识的学习课程。“ 与行星网络的运作者连接，进入光的较高次元，在那次元中，我们的视野将更为清晰。行星三：“ 介绍由不同能量在动力磁场与磁力磁场上所组成金字塔的能量。“ 较高自我知道我们生命的方向，在行星层面上运作，与之连接，接受指引。“ 练习能量的使用：从磁力磁场中接收；由动力磁场中给予。

2、行星四：“ 打开自己的每一层面。“ 理解自己是地球行星上所发生之事物的制造者。“ 当你们清理自己时，你们也在清理地球。“ 上师从不同的角度诠释启示录，依次清理潜藏的深层意识。“ 从而展开因果关系的清理。行星五：“ 人际关系是这级次的焦点。(团体、家庭动力)“ 你们的团队精神将面临考验。如果心识中尚有互相比较、竞争、较量、分裂等现象将会明显的呈现在生活中。为的是使你们从中获得治愈。行星六：焦点在于个人的工作与生命目标，理解自己要如何事奉。行星七：藉由图形与密码的运作，真正达到物质与灵性之平衡的转折点。行星八：在生命体验的过程中，挫折是免不了的，因挫折而感到情绪低落，也是正常的。只要从中体会如何在

3、觉知中了解这些挫折要我们学习的是什么，并运用光的能量来提升与转化，也是进展与学习的一部份。行星九：强烈的频率使你们启动拙火的能量，使你们热切地创造自己生命的实相。光的课程信息中心习修问答集 (FAQ 1)发表日期：2005.05.11(含以前)1. 光的课程冥想与观想的实质作用在那里？要谈这问题，我们首先要有心境可以互相交感的共识。认知万事万物皆是思想理念的投射而产生的，便能理解这一课程是在帮助我们在心灵和思想意识的层面上做调整与修正。上师们的讯息很多是在调整意识形态与思维模式。能量的运作则在强化清理的功效。2. 光的清除作用的理论是基于什么？光的课程运用的是“思想引导能量，能量跟随思想” 、

4、 “心创造实相”的法则。一个级次接着一个级次地运作，其目的就是反复地经由思想告诫自己，以转化自己的身心。3. 行星级次何以要用不同的能量架构？行星一至行星三这三个级次，运用的是由等边三角形所形成的四面体金字塔架构；行星四以上的级次，运用的是由四个等边三角形及一个四方形所形成的五面体金字塔架构。这种架构从几何学的角度来说，是一种可以无限派生的架构。光的网络实际上就是三角形的无限派生，不仅平面架构如此，立体架构也是如此。因此，行星级次就是在运用这种架构来扩展与传播。在个人的运用上，它运用在磁力磁场、动力磁场与底面磁场等位置上三种光的能量来加强清理与治愈的过程。彩虹桥是用来将行星层面的能量引导进入地

5、球及自己的较低体系中。4. 上师、天使圣团、净光兄弟确实存在吗？这是要看切入点何在。 光的课程是以基督教、天主教的习惯用语来切入。好比欧洲人讲宇宙与亚洲人或非洲人谈宇宙，有不同的说法与切入点。站在有灵魂的存在，有宇宙不同空间的存在这切入点来谈，它是存在的。站在佛学的一切如幻如影的切入点来谈，它是不存在的。5. 习修光的课程以来，上课的感觉就很奇怪，每次都是抱着一颗期待的心进教室， 但是一进教室就感觉到一股很不平衡的能量环绕不去，让人感到脑袋昏昏沉沉的。为什么会有这种现象呢？如果你们感到自己在昏沉的状态中，这是因为你们正在进行你们内在所需要的清理与治愈。你们身体的困扰，大部份来自于你们情绪体与感

6、受体上的困扰。如果感到肩颈的部位有着沉重的压力，或身体的某些部位非常疼痛，这是因为这些沉重或痛苦的能量与这些部位连接之故，只要纯然地引导光进入其中，将那些与痛苦有关的连接释放到光中。6. 在习修光的课程过程中，若面临到一些造成情绪起伏很大的问题，是不是代表自己不适合这个法门？或者，寻找另一个法门才是解决之道？如果不能领悟一切法门都是为了让我们修自己的心，让我们生活在安宁与和谐中，没有分别心、没有批判性，那么不仅八万四千法门中，你找不到正确的法门，即使有一千万个法门，也无法令人找到可以进入较高意识或较高进展的法门。7. 我目前的改变真的是习修光的课程的关系吗？还是个人的社会历炼所产生的成长？这问

7、题的答案只有每个人自己内在才知道。有人在历炼中成长，有人历炼中陷入负面因果。8. 在习修光的课程的时候，有时会出现一些挫折感，这总让我变得很低沉、郁闷，怎么办呢？在生命体验的过程中，挫折是免不了的，因挫折而感到情绪低落，也是正常的。只要从中体会如何在觉知中了解这些挫折要我们学习的是什么，并运用光的能量来提升与转化，也是进展与学习的一部份。9. 如果共修的同学们都只会闪避问题，而不愿去面对自己真正的渴望，那班上的能量是不是会停滞呢？答对了！一百分！10. 我要如何让大家对焦呢？我要如对这团体有贡献呢？圆满的事奉要靠内在生命智慧的开启。如果我给你们一个公式，一切就会僵化，你们所做的将是我的意愿、我

8、的方式，而非你们的意愿、你们的方式，那么它对你们而言，便是毫无意义的。11. 我准备要开始带同学们进入光的课程第二级次！这级次要抱持什么样的心态？如何带课？ 这段时间我最多只是让自己沈淀.第二级次是进入情绪体的级次，作为一个教师既要有同理心，又要能不卷入学生的 KARMA（业力） ，就是靠爱与定力，这是无法可教的。这也是何以只能要求光的教师以爱来带学生，自己则教学相长，并信任他们在上师们及他们的较高自我手中学习、进展。一切过程都是完美的，学生自会进入完美中。事实上初级课程只是在四个级次中逐步打开每一个体系。无论是身体、情绪感受体、思想性体或以太星光体内残余的负面元素，在任何级次中，尤其是行星的

9、各个级次中，都有被引发出来的可能，它是螺旋式地深入核心，越来越微细，直到它们完全净化为止。光的课程信息中心习修问答集 (FAQ 2)发表日期：2006.1.241. 我很努力地在自修光的课程，但我一个人远在国外，有些问题出现时，常因不知如何寻找答案，而感到焦虑。光的课程更多的是能量的运作。因此，不要把它看成是一件必须很严肃地逐字理解的修行。刚开始学习一种新的事物之时，总是会感到比较困难。放轻松地去走。即使是在共修团体中，也会有许多地方因尚未体悟，无论老师或同学如何解释，对个人而言，在特定的时间点上，对一些特定的事物上，仍无法理解。但如果持续地走下去，身、心、智慧打开之后，便自然能深入体会。2.

10、 在静心冥想中，如何配合思想与呼吸？譬如在静坐中，我的负面思想与正面思想在交错中此起彼落，这时该在何时吸气，在何时吐气？吸气时冥想光的能量，吸入正面的思想，吐气时感受自己释放负面思想，如果感到自己开始入静了，没有纷乱的思想时，只要保持自然的吸气、吐气便可，不要再去分别正面思想或负在思想。3. 什么是音阶？譬如白色之光为 C 中调，怎么用它？我要在整个冥想中一直想这音阶吗？音阶只是给了解音乐的人一些参考。指的是你的脉轮与这一音频相对应。如果你用某种乐器弹出特定的音阶，你会发现你身体的某一部份会与它产生共振，但你不需要特地找个乐器来弹出这音调，也不需要在冥想中把你的意识保持在这音调中。随着课程的进

11、行，你的身体自然会与这些频率产生共振。4. 我开始练习第一课白色之光有一个星期了，我发现一些负面的情绪又重新浮现出来，那些绝望、受到不公平待遇等情绪一整天都无法排除。是我的静心冥想方式错了吗？所出现的是一些受压抑的情绪，再次浮现的目的是要让你理解自己内在隐藏着什么样的思想感受，以便能将它释放，所以说光的课程是一个学习了解自己与释放的过程，是一个必须自己走过的体验过程。5. 那么我需要在重复白色之光这一课吗？在开始修初级课程时，就按着课程所设的一星期一课的进度去进行即可。因此，了解自己内在的情绪之后，便继续下一课，金色之光是提升与转化的能量，就让它转化并提升你的意识，使那些负面的感受在清理与转化

12、中逐步减轻。然而已形成的习气或深沉的感受要全然消失，通常需要一段时间。只要知道上师们，指导灵及天使们正指引并帮助每一个人走过这学习的过程，因此，信任这一过程是走在这一进展途径的关键。6. 很多光的课程的共修团体总会出现一些自称通灵的人或教师，我们如何识别那些是来自较高存在的讯息，那些是出自他们自己的投射与幻象？事实上只要能宁静下来，每个人都具有与自己内在灵性交流，与天地精神相往来，从中撷取智慧的能力。但大部份的人无法静下心来，因此需要向外或借助于别人来寻求答案。一些可以为他人接收来自较高意识层面之指引的人，便成为灵媒。有些灵媒确实可以为别人接收来自较高层面或来自灵魂所要传递给他们的讯息。然而，

13、受到各种因素的影响，更多的是受到寻求谘商者自身较低的强烈意念所影响，灵媒往往会从较低层面接收错误的讯息，或以寻求谘商者较低自我的投射与幻象来解读而不自知。我们无法一一认证每一个灵媒的真假，因为即使是同一个灵媒，随着不同的环境及寻求谘商者的因素，也会呈现不同的质量。识别讯息的内容是否来自较高层面的智能，无论是对教师或学生，都是很大的功课。开启自己的内在智慧，是主要关键。有了智慧，便不会盲从或受到误导。当一个人出于贪、瞋、痴、慢、疑等心念，迫切地向外寻求力量时，各种真真假假的外境自然会现前，成为更多需要学习的课题。然而，当一个人能在静定中清理并净化较低自我体系中的混淆时，便能将这些声音或现象看得很

14、清楚，一个对自己的真实自我觉醒的人，便不再需要透过各种人、事、物所呈现的假像来学习，自然能生活在和谐与安宁中。7. 我感到很多人给 Toni 做了 reading 之后，好像突然之间自我就膨胀起来了。好像只有他们是独特的，具有特殊使命的。天使圣团的上师们，视所有的灵魂都是美好的，都是重要的，在他们的眼中没有一个人是微不足道的，每个人都是独特的，都是具有使命的。事实也是如此。但这些话是站在灵魂的使命及灵魂本质是清净无染的角度而说的。从这一角度来说，每个人都是独特的，都是具有使命的。但无论我们被赋予任何使命，最重要的是先完成净化自己。解读 reading 为我们立了一个标竿，但许多人未能认清自己尚

15、未达到那特定的里程碑，因而自我膨胀，不要为他们担心，他们最终会有所领悟。8. 在我的咨商中，TONI 说我可以成为治疗师，但我自己都还有很多问题，如何成为治疗师呢？治愈指的是修正错误的思想、理念与情绪、感受。当我们给予别人爱与关怀，为别人指引一条通往智慧与光明的途径，帮助别人从中转化自己的心灵意识时，便是一个治愈者。然而，耶稣有一句铭言：治愈者，治愈你自己。给自己一段时间，当你治愈了自己，你便能治愈别人。9. 我们要让光在自己身上运作，并焕发光芒，我们是要用想象，从上面宇宙星空下来吗？怎么进入呢？从本质上来说，引发与运用的方式有千百万种。只是走在“光的课程”这特定的途径上，尤其是对刚开始的人而

16、言，依上师们所设置的静坐次第，依法进入，便能启动光的能量。课程的设置是启动头顶上方的灵魂光体，让灵魂体的光的能量注入我们的较低体系。10. 我们启动的是灵魂的能量，而非宇宙能量吗？所启动的能量既是宇宙中的能量，也是我们自身存在中本有的。11. 我们要如何发光？我想你的意思是如何焕发你内在的光芒。我们只能说当你清理净化了，当你与宇宙真理融合时，你的思想理念、言行举止与光融合时，即使不经过任何次第或方法，你内在的光芒便自然地从你的微笑中，你慈悲理解的眼神中，你的整个存在中焕出来。12. 教师的能量与他们能给我们多少光有关吗？“光的课程”的教师不是气功师，因此带课不是给学生发功。而是透过他们的慈悲、他们的爱，以他们走在这一途径的经验与体验，来帮助你走过生命的考验。我觉得学生与教师之间，更多的是在于彼此间的缘份，在于彼此间的互动是否能相应。我相信一个开放、纯净、善良的教师，不用发功也自然会焕发令人感到平静、稳定的光芒。13. 我修地藏经，我观想菩萨从