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1、20142014 年广东省汕尾市张静中学高考语文模拟试题和答案年广东省汕尾市张静中学高考语文模拟试题和答案本试卷共六道大题， 24 小题，满分为 150 分，考试时间 150 分钟。 一、（15 分，每小题 3 分） 下列词语中加点的字读音完全相同的一组是 A庇护 麻痹 媲美刚愎自用 大有裨益 B马厩灵柩 内疚 咎由自取 不 落窠臼 C飙车 镖局 剽悍彪炳千古 分道扬镳 D贿赂秽气 隐讳 脍炙人口 诲 人不倦 下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是 长期以来，因为中国的“韬光养晦”，连阿猫阿狗都不拿中国当回事儿了，一 些卑劣的政客把敲打中国当做捞取个人政治资本的捷径，一些国家把挑衅中国 当做
2、谋求国家战略收益的踏板，他们统统都把中国当成了出气筒，并且用中国 自己提出的“和平发展”来要挟诈骗中国。这种状况，已经到了必须改变的时 候了，中国人民盼望国家的战略强音如久旱之望云霓，而中国军方此次对来自 美国挑衅的反击不啻就是一场难得的甘霖！ A韬光养晦 B出气筒 C诈骗 D如久旱之望云霓 下列句子中，没有语病的一句是A第十八届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物至少有 4500 种以上， 其中王蒙自传我在央视等一批精品备受读者青睐。B人才柔性流动是指人才通过兼职、承担委托项目、参与项目开发等方式在 为其他单位提供短期服务的过程中所发生的迁移行为。C古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的
3、功效，但它具有益人心智、 怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。D以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技 术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。 填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是道山如屏，溪水如歌，鹅卵石铺就的古道，将你带入古老意境的同时，也 将你引到了爱莲堂前。 ，大多是周敦颐和他的两位优秀后裔鲁迅、周 恩来的名言警句。伫立堂中，你会情不自禁地去寻觅三位优秀周氏奇人之间千 丝万缕的牵系。 大门旁一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联 一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联刻在大门旁 言简意赅地道出源远流长并对后世有极大影响的周子理学
4、言简意赅地道出周子理学的源远流长和对后世的影响 堂中悬挂着好些字画，争奇斗妍的字画中 堂中悬挂着好些字画，这些字画争奇斗妍A B C D 二本大题 7 小题，共 35 分。 阅读下面的文言文，完成 5-9 小题。 环翠亭记 （明）宋濂 临川郡城之南有五峰，巍然耸起，如青芙蕖，鲜靓可爱。大姓许氏，世居其下。 承平之时，有字仲孚者，尝承尊公之命，植竹万竿，而构亭其中。当积雨初霁， 晨光熹微，空明掩映，若青琉璃然。浮光闪彩，晶莹连娟，扑人衣袂，皆成碧色。冲融于南北，洋溢乎西东。莫不绀联绿涵，无有亏欠。仲孚啸歌亭上， 俨若经翠水之阳而待笙凤之临也。虞文靖公闻而乐之，曰：“足以抗清寥而冥 尘襟。”乃以“
5、环翠”题其额。 至正壬辰之乱，烽火相连，亭及万竹皆毁。及逢真人龙飞，六合载清。仲孚挈 妻孥自山中归，既完其阖庐，复构亭以还旧贯，竹之萌蘖亦丛丛然生凹，三年 而成林。 州之寿陵与其有连者，咸诣夫仲孚，举觞次第为寿。且叹曰：江右多名宗右 族，昔时甲第相望，而亭榭在在有之。占幽胜而挹爽垲，非不美也。兵兴以 来，有一偾而不复者矣；有困心衡虑仅脱于震凌者矣；有爬梳不暇迁徙无 宁居者矣。况所谓游观之所哉！是亭虽微，可以卜许氏之有后。足以克负先志， 前承后引，盖未有艾也。 中有陈闻先生者，谓不可无以示后人。乃同仲孚来词林，请予为之记。 呜呼！昔人有题名园记者，言亭榭之兴废，可以占时之盛衰。余 初 甚 疑 之
6、 今 征 于 仲 孚 其 言 似 不 诬 也 向者 仲 孚 出 入 于 兵 车 蹂践 之 间 朝 兢 暮 惕 虽 躯 命 不 能 自 全 今 得 以 安 乎 耕 凿 崇 乎 书诗。而 于暇日，怡情景物之美，岂无其故哉？盖帝力如天，拨乱而反之正，四海致太 平已十有余年矣。观仲孚熙熙以乐其生，则江右诸郡可知；江右诸郡如斯，则 天下之广又从可知矣。是则斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道 之向治，三代之盛，诚可期也。予虽不文，故乐为天下道之，非止记一事而已。仲孚名仲丽，嗜学而好修，士大夫翕然称之。 【注】娟：明媚柔美。江右：江西。爽垲：高爽干燥。偾：毁坏。 震凌：房屋摇摇欲坠。爬梳：整治繁乱
7、而使之有条理。褵褷：毛羽初生的 样子。翕然：形容言论、行为一致。 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 A.仲孚挈妻孥自山中归 孥：奴仆 B.咸诣夫仲孚 诣：拜访 C.非特为仲孚善继而喜 特：特别 D.谓不可无以示后人 示：表明 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A.请予为之记 非特为仲孚善继而喜 B.有一偾而不复者矣 嗜学而好修 C.临川郡城之南有五峰 可以占时之盛衰 D.兵兴以来 可以卜许氏之有后 给文中划波浪线的语句补出文字，补出后语句的意思不符合文意的一项 A.而构亭（于）其中 B.（此）足以抗清寥而冥尘襟 C.（故）竹之萌蘖亦丛丛然生凹 D.举觞次第为（之）寿 下列
8、对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.作者着力描写了环翠亭雨后竹林迷人的景观而后有感而发，感慨时世的变迁， 亭子的兴废。 B.作者先记述了许氏一族所处的地理位置及生活环境，再进行环境描写，自然 而然引出环翠亭，过渡自然巧妙。C.作者就环翠亭如何“兴”、因何“废”，以及它的“再兴”做了记述。这之 中关涉到战乱，及乱后人们的重建家园，赞扬了许氏一族生生不息的创业精神。D.作者把园亭的兴废与世道人心、国之盛衰联系起来，赋予其作品以浓厚的时 代气息和政治色彩。 断句和翻译。（10 分） 用“”给文中划波浪线的句子断句。（4 分） 余 初 甚 疑 之 今 征 于 仲 孚 其 言 似 不 诬 也
9、 向 者 仲 孚 出 入 于 兵 车 蹂 践 之间 朝 兢 暮 惕虽 躯 命 不 能 自 全 今 得 以 安 乎 耕 凿 崇 乎 书 诗 翻译下面的句子。（6 分） 江右多名宗右族，昔时甲第相望，而亭榭在在有之。（3 分）盖帝力如天，拨乱而反之正，四海致太平已十有余年矣。（3 分）10.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（7 分） 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜， 月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕， 离梦杳如关塞长。 第一、二句诗句描写了怎样的景象？请做简要分析。（分）尾句“离梦杳如关塞长”表达感情委婉、含蓄，请简要分析。（分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3 题，多选只按前 3
10、题计分） （6 分） （1）五步一楼，十步一阁。 ， 。 （杜牧阿房宫 赋） （2）_，_；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃 滕王阁序） （3）山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。_，_。（王维积雨 辋川庄作） （4）_，_。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆 游书愤） 三、本大题 4 小题，共 16 分。 阅读下面的文字，完成 12-15 小题。 1978 年，我 16 岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈 子的。所以，例如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆莱特的 不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。我还非常想做文化基督山或社会罗宾汉，那种以霹雳手段显菩萨
11、心肠的隐在冲动，是我 30 岁上起兴做游 侠史研究的重要原因。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆 弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要 伤感的滋养。这样认知着，当读到呼啸山庄，自然就有一种直想坐起的激 动。其他如读卡拉马佐夫兄弟的深重叹息，读德伯家的苔丝的温暖记 忆，都构成了个人宝贵的经验。当时，那种情绪转换带出的刺激与快感，尤难 言宣。 今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄，听说狄更斯们可以为一个街 区的拐角写几千字，就问：如此虚张声势，有什么意思？还有，像罗曼罗兰， 让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩
12、剩下的小 把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。但我要告诉他们，自己读到这些地方， 就直想着欲添清泪，成其潺湲，甚至还幻想过独占这轻轻一声，与之相视莫逆。我已经不知道，对伟大的作家不总站在人类的经验之外审视人生，还站在 人类的知觉之上悲悯人生，今天的孩子能体认多少。结果自然是糟糕的，许多 人除了在中学课本上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经 典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历。杜威比读书为探险，法朗士 比读书为壮游，都是指书能丰富人的灵魂说的，但他们只拿它作消闲。孟德斯 鸠说，读书可以将生活中的厌烦时刻变成美好的时光，他们把它全都变成了游 戏的时光。以至于开目仅能上网，伸
13、纸不能修函。欲传达一己曲曲心事，就只 能借助于流行语火星文通俗歌曲广告词了。由此，我们不难想象将要到来的结 果会如何的更加糟糕。那种情感的均质化与粗鄙化，或者均质的粗鄙化带来的 认知的浅表，已经凸显了一个时代思想的贫薄与文化的匮乏。这种贫薄与匮乏， 是必定会阻碍和延缓一个民族的心智成熟的。该如何告诉他们，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵？尤其重要 的，该如何使他们也有这种体验，说每次与经典相遇，其实都是与人性照面， 与自己交谈？如法国作家尤瑟纳尔所说，“它们”就是“我们真正的出生地”。这样，我们就可以理解，为什么只有与书相视莫逆，才能让人经历劫难之时， 既听得到绝望的呼喊，又看得到受苦的
14、灵魂；既体认得到方死的夙愿，复更瞩 望于未生的希望。但丁神曲“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中 途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路”。许 多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。 但在我，读神曲本身，就是走出迷途的最好方法。因为阅读就是阅世，书 生活就是真生活。下列符合文意的两项是（）（ ）（5 分）A作者年轻时想做“文化基度山或社会罗宾汉”，意思是希望像基督山或罗 宾汉一样用侠义手段去改造拯救文化或社会。B读书可以弥补物质上的匮乏，让人忘怀忧喜，超然物外。C“与之相视莫逆”意思是与书成为相互帮助、不离不弃的朋友。D伟大作家的经典
15、创造因缺乏普适性，使孩子们难以走近。E书是“我们真正的出生地”，是就经典的启蒙意义而言。下面对“阻碍和延缓一个民族的心智成熟”的“这种贫薄与匮乏”的原因理 解错误的一项是（ ）（3 分）A今天的孩子即使读过一些经典也通常是快读速读一些中学课本上的“经典” 。B今天的孩子即使读过一些经典也通常是在电视上看过一些“戏说歪说”的 经典。C今天的孩子把读书的时光全都变成了游戏的时光。D今天的孩子均质的粗鄙化带来了认知的浅表化。依据本文，概括阅读经典的作用。（4 分）本文的基本观点是什么？作者是如何论证的？（4 分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题。共 15 分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读” 试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂与所选试 题组
