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1、长春版小学语文二年级（上）教案长春版小学语文二年级（上）教案课课 时时 计计 划划月 日 周 共（2 ）课时 课 题1-1 村居第（1.2）课时教学目标1.会认 11 个生字，会写 8 个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散” 、 “长” 。2.能有感情地朗读背诵古诗。3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。教学重点会认 11 个生字，会写 8 个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵 古诗。 教学难点掌握两个多音字“散” 、 “长” 。教学准备课文挂图，生字、词卡片或相应课件教 学 过 程自主设计第一课时一、出示图画，谈话引入。（出示图画）乡村二月，天气暖和
2、起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫村居 （板书课题） ，请大家来读一读。二、熟读背诵古诗。1、 “村” “居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？2、跟老师来一起读读这首古诗吧。3、自己练习读一读，注意读准字音和停顿。 “长”在本课读zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。在这首小诗里，有很多个“长” ，和同桌一起读读，读准“长”的发音。4、指读、齐读。5、质疑：关于这首诗，你
3、有什么不懂的地方？6、你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。教 学 过 程自主设计练习：给意思相同的词语连线回来 风筝 放学散学 归来 纸鸢7、在初步理解的基础上指导有感情地朗读。背诵古诗。三、定位联想，识记生字。1、读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。2、按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。3、 现在我们打开书，再读读这首古诗。第二课时一、复习巩固1、有感情地背诵古诗。2、开火车读生字组词。3、读一读黑板上的词，看谁读得又快又准。二、 识字、写字1、 认识“火”字旁，指导书写。（出示“烟” ）在烟字中，有一个我们这节课要认识的新
4、偏旁，它就是火字旁。认真观察，火字做旁有什么变化呢？2、指导书写“因”：（出示“因” 。 ）看拼音，读读这个字。组词。注意先里面后封口的笔顺规则；大字的捺变点。3、本课中左窄右宽的字还有哪些？（村、堤）自己观察好字。同桌之间说一说怎么记住“散、放” ，在书写的时候应该注意写什么？4、 （出示“散” ）请大家读读这个字。拿出字典，看看它的另一个字音是什么。你发现这个多音字的发音规律了吗？5、写其它的字。教 学 反 思课课 时时 计计 划划月 日 周 共（ 2）课时 课 题1-2 被子大地第（1.2 ）课时教学目标1.认识 14 个生字，会写 8 个生字，认识一个偏旁秃宝盖。2.学习用普通话正确、
5、流利、有感情地朗诵诗歌。3.引导学生展开丰富的想象，联系已有的生活体验，读懂课文，并能和文章中的主人公产生情感共鸣。教学重点认识 14 个生字，会写 8 个生字，认识一个偏旁秃宝盖；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。教学难点理解被子和大地之间的联系。教学准备字卡教 学 过 程自主设计第一课时一、谈话引入新课同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。 （录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。）被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文被子大地 （齐读课题）“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？二、熟
6、读课文，在读文中初步识字。1.教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。2.学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。3.试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山他是快乐的被子大地的主人。）三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具” 。1、 （第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气）（出示一件件玩具）指读，齐读出示生字卡片，读生字“件” “具” 。区分：一件玩具 一件件玩具 在意思上有什么不同？ 教 学 过 程自主设计在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？（一座座城市）一座座说明
7、什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？2、指导书写“件” 、 “具”引导观察 “件”：左右结构，左窄右宽。具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。学生练习书写。第二课时一、朗读课文，注意文中画圈的生字。二、小组合作，学习第二小节1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、说说你是怎样记住其中的 4 个生字的，然后给生字组词。班级交流。 3、质疑三、独立学习课文的 3、 4 小节。凝视：聚精会神地看。你还知道那些表示看的词语，能不能演一演。四、检测识字1、读词语卡片一件、玩具、铅笔、兵丁、行军、穿衣、舰队、海洋、城市、神奇、凝视、山谷、用具、信件、队员、具体、红军、军队、
8、2、读生字卡片。五、指导书写1、认识秃宝盖 ，练习书写“军”2、指导书写“丁” 。认真观察，怎样写才好看？学生自己练习书写其它汉字。六、总结： 从这篇文章中，你知道了什么？教 学 反 思课课 时时 计计 划划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题 1-3 雪趣第（ 1.2 ）课时教学目标1.会认 14 个生字，会写 7 个生字。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会出在雪地里活动的丰富多彩和美好。教学重点会认 14 个生字，会写 7 个生字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点“世”的书写及笔顺。教学准备1、彩色挂图。2、词语卡片、生字卡片教 学 过 程自主设计第一课时一、
9、引入（下雪图片）同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？（学生自由发言）课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文，认识生字1、自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记。2、听老师读课文，注意听准读音。3、再读课文，课文有几个自然段？4、分自然段朗读课文，读正确，读流利。5、请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓（1）自己读读黑板上的词语 . （2） 领读 。 （3）学习小组内开火车读6、画出词语卡片中的生字，说说你能记住
10、哪个字，是怎么记住的？7、读生字卡片。 请你再读读课文，注意一下刚才我们认识的生字。教 学 过 程自主设计三、指导书写“世” 。1.自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。2、指导世的笔顺。3.学生自己练习书写。第二课时一、 复习新词和生字。二、指导朗读，巩固识字1、指读课文。思考：下雪了，同学们在雪地上玩了哪些游戏？（学生自由发言）2、你觉得哪个游戏最有意思？读课文的第二自然段，这个游戏到底有趣在哪里？重点指导几个句子的朗读： 我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积了半尺多厚的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。 我把整个脸都贴了上去，哈！蛋糕上留下了我的小脸蛋！同学们都快活地笑了起来，笑声
11、随着飘舞的雪花，在操场上空回荡。3、这么美丽的世界，这么有趣的游戏，怪不得下课铃声响起的时候，同学们都争先恐后（出示词语卡片）地涌出教室，而上课铃响起的时候又是那样恋恋不舍（出示词语卡片）地走进教室。这两个词都是成语，你喜欢哪个，就读读哪个。你能结合课文，用自己的话将将成语的意思吗？4、同学们，我们的家乡在寒冷的北方，下雪的时候，你还玩过哪些有意思的游戏？三、质疑：关于这篇文章，你还有什么不懂的地方？（可以简单介绍“奶油蛋糕” “宣纸”等带有双引号词语的含义。 ）四、指导书写：指导书写“乐”注意，第 2 笔是竖折。它是一个多音字，查字典，找到另一个读音并组词。学生自己练习书写其他生字教 学 反
12、 思课课 时时 计计 划划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题 2-1 汉字家园（一）第（ 1.2 ）课时教学目标1、会认 14 个生字，会写 7 个生字。2、认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。教学重点会认 14 个生字，会写 7 个生字。教学难点了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。教学准备生字卡片、词语卡片、相关树木的彩色图片教 学 过 程自主设计第一课时一、初读课文，了解学习内容请大家把书打开，翻到 12 页，请你试着读读这课中的词语，不会的可以借助拼音，或者请教身边的同学、老师。二、认一认、读一读1、出示 8
13、种树木的图片。你认识图上的哪种树，能不能给大家介绍一下？（学生介绍完，教师要及时贴出相应的词语卡片。 ）借助图片读词语。（学生不了解的，教师要及时介绍）2、认识 5 个生字。出示生字：杉、棉、柏、梧、桐认真观察，同桌讨论一下，这些汉字有什么特点？请你想想，这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢？你是怎么快速记住这些汉字的？开火车读生字卡片。3、出示 8 个树木所做成的物品图片。你认识图片上的物品吗？（学生每说一个，教师都要及时贴出相应的词语卡片）4、熟读卡片上的词语教 学 过 程自主设计5、盖住词卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再请你认真观察，找到这些汉字的规律。（带木
14、字旁、形声字）识记生字。 （引导学生既可以结合形声字的规律，也可以借助图片识字。 ） 读生字卡片。三、指导书写：1、观察虚宫格中的所有生字，有什么特点？（都有木字旁，左窄右宽，木字旁写得窄一些，只占整个字的三分之一，左右两部分要写得紧凑一些。 ）2、指导书写“杨” 引导学生注意，右半部分 4 笔完成，两个撇的长短不同。学生练习书写。第二课时一、复习1、读一读木条上的词语：木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木，百年树人、枕木、木棉 2、读读手中的小生字卡片。二、书写1、复习带有木字旁汉字的书写规律。2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置，独立练习书写。三、拓展练习：你还知道哪些带有
15、木字旁的汉字？教 学 反 思课课 时时 计计 划划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题2-2 汉字家园（一）第（1.2 ）课时教学目标1、结合图画认识 10 个词语。2、认识 11 个生字，会写 8 个汉字。3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。教学重点认识 11 个生字，会写 8 个汉字。教学难点结合图画认识 10 个词语。教学准备彩色挂图、字词卡片教 学 过 程自主设计第一课时一、创设情境，引入新课同学们，你们喜欢大海吗？谁来说说，你看到的大海什么样？今天，咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。二、情境中识字1、 （出示大海的图片）说到就到，展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海，人们还把它
16、叫做“海洋”（在图片上贴处“海洋”词卡）我们一起来读读这个词。2、看，那一层一层赶过来的是什么呀？（出示海浪图片和词语卡片）看看海浪像什么呀？3、现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片，读一读）4、哎呀，海滨浴场有这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做沙滩（出示词卡，读一读） 。你在沙滩上玩耍过吗？感觉怎么样？5、 （出示潜水员的图片以及词卡）你知道他在做什么吗？注意“潜”读二声，读读这个词。6、听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们一起来读读这个词吧。教 学 过 程自主设计7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。8、在小黑帮上出示生字：汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点？用你自己的方法记记这些汉字。读生字卡片。三、指导书
