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1、数学教学计划数学教学计划2016-2017 学年度第二学期教学计划学年度第二学期教学计划学校： 年级：二年级 班级：五班 学科：数学 任课教师： 2017-2-17 二年级数学教学计划二年级数学教学计划教科书小学数学小学数学出版社青岛出版社学期总课时80周课时4一、教学对象的基本情况：本学期我教二年级两个班的数学，在经过一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数
2、学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教学目的：知识与技能：1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、
3、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。三、本学期重点、难点、章节：本册教材重点内容分析：结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫
4、米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容教材教材难难点：点：在教学“数与代数”教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分
5、。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。4、提高教学质量的方法与措施：1目目标标达成措施达成措施1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养2学学习习
6、惯习习惯教育教育首先以新的课标为依据，站在为学生终身发展的高度来思考自己的教学工作。我们的教学不只是教会学生知识的，更重要的是引领学生如何愉快地度过自己幸福的童年，并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力。在具体的教学各个环节中，创设学生生活中熟悉的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识、解决问题的能力等等。2016-2017 学年度第学年度第 二学期学科教学进度表二学期学科教学进度表任教年级：一年级任教年级：一年级 科目：科目： 数学数学 任课教师：任课教师： 周次教学内容课时数1-2野营-有余数的除法6 课时2第一单元测试 2 课时3-4游览北京-万以内数的认识8 课时5第二单元复习测
7、试及讲解4 课时6-7甜甜的梦-毫米、分米、千米的认识8 课时8第三单元测试及讲解4 课时9-11勤劳的小蜜蜂-万以内的加法12 课时12第四单元测试及讲解4 课时13谁的眼睛亮观察物体4 课时14-16万以内的加减法（二）12 课时17爱心行动图形与拼组4 课时18休闲假日-解决问题4 课时19数据的收集与整理及测试4 课时20总复习4 课时教学问题： 1、 学生课堂不积极。 原因：首先从教师自身原因入手分析，可能是教学设计不够合理，不能引起学生的兴 趣和注意力。要根据孩子的实际情况设计课堂教学过程，实行情境教学，把理论和实 际结合起来，并充分调动学生的积极性。其次，严格要求学生，做好课前准备和预习 工作，不能让学生空着脑袋进教室。 措施：合理安排教学设计，从学生实际情况出发，充分调动学生的学习兴趣。 2、 个别学生听课注意力不集中，课堂效率低。 原因：（1）学生对学习不够重视，没有养成良好的学习习惯。 （2）严格要求，制定合 格的课堂秩序规则。 （3）课堂知识吸引力不够。 措施：1、因材施教。分层布置作业，让孩子有足够自我效能感，增强学习自信心。2、单独谈话教育，动之以情晓之以理，让学生喜欢学习。3、和家长沟通，家校合作。
