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1、纯化镇中小学教学常规督导量化方案纯化镇中小学教学常规督导量化方案 教学常规督导量化方案是规范教育教学的一个重要环节。坚持党 的教育思想，贯彻新课程改革的重要精神，加大“堂堂清、天天练、月月 结”的训练密度，做到事事有人做，人人有事做，引导教师规范教育教 学行为，特制定本细则。从计划、备课、课堂教学、作业、辅导、考试、 教研活动等十二个方面 113 条款对纯化镇中小学教学常规进行全面评 价。项 目方 法赋 分指导思想评价标准得 分备注1、计划要统一封面，统一规格，并打印。封面写清名 称、校名、姓名及日期，记 0.5 分，每缺一项减 0.2 分。2、教师所任学科计划齐全，记 1.5 分。多科平均记
2、分。3、学科教学计划包括：学生基本情况分析、教学内容、 教学目的、教学重难点、实施计划的具体措施和教学进 度表。记 3 分，缺一项减 0.5 分。 4、教学目标分要点写清知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观的培养，记 1.5 分。每缺一项减 0.5 分。5、学生基本情况分析客观全面，既有有利一面，也有 存在问题，记 1 分。缺一项减 0.5 分。6、教学措施得力，有特色，能全面提高教学质量记 1 分。计 划查 阅 资 料10 分1、教师制定计 划前要认真领会课 程标准的精神，通 览全册教材。结合本 班、本学科教学、学 生实际，制定切实可 行的计划。 2、计划分为学 校教学工作计划、教 研
3、工作计划、班主任 工作计划、少先队工 作计划、各种学科教 学工作计划以及辅导 计划。7、辅导计划能从认知基础、情感态度、学习习惯入手， 辅导措施得力记 1.5 分。措施虚拟记 1 分，无措施不记 分。1、超前备课 2 课时记 4 分，赶上进度记 1 分。2、有单元备课记 3 分。每缺一次减 0.5 分 3、课时备课写清课题、课时、教案节数，记 1 分。缺一项减 1 分。多课时平均记分. 4、作文备课有指导和讲评备课，记 4 分。缺 一项减 2 分，多次备课平均记分。 5、实践活动备课一次记 2 分。基本要 求（18 分）6、备课全面细致，用正楷或行楷认真书写， 记 4 分 7、单元备课包括教学
4、内容、教学目标、教学 重难点、教学措施和课时分配，记 3 分。每 缺一项减 0.6 分，多次备课平均记分。备 课查 阅 资 料60 分1、 课程标准 是教学的依据，教师 要认真学习课标，明 确教学目的，教学原 则以及各年级各学科 的教学要求和任务。 2、深入钻研教 材，通过感知教材 理解教材掌握 教材明确重难点，做 到内容、目标心中有 数，合理安排。 3、了解学生的 思想状况、兴趣态度、单元备 课（12 分）8、单元教材分析包括地位作用和编排特点，记 2 分。缺一个要点减 1 分。 9、教学目标包括知识技能、过程与方法、情 感态度与价值观，记 3 分。每缺一个方面减 1 分。 10、教学重点全
5、面准确,记 2 分。少一项减 0.5 分。 11、课时分配合理，记 2 分。少一课时减 0.5 分。 12、课时备课包括课题、教学目标、教学重 难点、教学具准备、教学过程、板书设计和 教学反思，记 3.5 分。每缺一项减 0.5 分， 多次备课平均记分。 13、教学目标从知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观“三维”目标确定，记 1.5 分。少一项减 0.5 分。 14、教学重点难点根据教学内容与学生实际 确定，记 2 分。重难点不突出减 1 分，不准 确减 2 分。 15、教学具准备充分记 2 分，虚拟不实用记 1 分。没有不记分， 16、教学过程设计合理，体现“导入、新授、 练习、小结
6、、板书、反思”思路，记 3 分。 每缺一项减 1 分。 17、作业设计适量适当，有层次性和选择性， 记 2 分。 18、板书设计合理，文字简洁，重点突出， 形成知识网络，记 2 分。每缺一项减 0.5 分， 有错误不记分。 19、教学反思言简意明，能联系教学中的得 失对教学效果自我评价和原因分析，记 2 分。 缺一项减 1 分，内容不切实际减 2 分。技能水平、学习方法 和习惯，因材施教， 提高教学实效性。 4、设计课堂整 体思路，考虑目标、 内容、条件的协调， 教材知识结构、学生 知识结构的组合。课时备 课 （20 分）20、备课保存完整，封面书写正规，注明科 目、单位、起用时间，记 2 分
7、。 1、严格执行课程表，做到按进度先备课再上课，上课 流程与备课相符，记 10 分。2、提前 2 分钟进课堂，做好教学具准备，记 4 分。3、在课堂使用通讯工具和吸烟，扣 2 分。4、教师饮酒后进课堂，扣 2 分。5、有体罚和变相体罚学生，扣 2 分。6、坚持用普通话、语言清晰，表达严谨，关注学生的 学习习惯。记 10 分。课 堂 教 学听 课 座 谈60 分1、教师的教学行为 要规范，语言健康， 行为文明。在课堂上 师生一律用普通话。 正确使用教材和教学 资料，变教教材为用 教材教，切实提高教 学效率。 2、严格按小学生课 堂常规去做，对课堂 偶发事件沉着冷静、 随机应变、因势利导、 恰如其
8、分处理。创建 民主、平等的师生关 系和宽松、和谐、开 放、互动的教学环境。7、积极恰当地运用教学具和现代化设施，记 6 分。使 用不熟练、效果差减 1.5 分8、板书整洁、字迹端正，布局体现认知过程，记 6 分。 每缺一项减 1 分。9、作业的布置有层次性、选择性，记 4 分10、教学过程体现“导入、新授、练习、小结、作业” 教路，记 8 分。每缺一项减 0.8 分。 11、保证 40 分钟课时，主要教学任务在前 20-25 分钟， 记 6 分。 1、作业本封面写清校名、班级、姓名，记 1.5 分。每缺一项减 0.5 分，多本平均记分。外观 3.5 分2、作业本保持整洁，无卷角、无破损、无乱
9、写（画） ，记 2 分。 3、三年级以下书写用铅笔，四年级（含）以 上用钢笔或圆珠笔书写，记 6 分。 4、一本作业内用同一种笔书写，字大小适中， 记 6 分。书写 (20 分)5、作业书写工整，独立完成，及时足额上交， 记 8 分。缺一本作来减 0.5 分。 6、作业设置种类齐全，内容有层次性和选择 性，记 2 分。少一种作业减 1 分。 7、作业次数赶上进度，达到要求，记 3.5 分。 每少一次减 1 分。 8、批改作业用红笔，在答案右下解打“” 或“？” ，记 4 分。错批、漏批一次均减 1 分。批改 (12.5 分)9、作业成绩以双等级评定，提倡加“”或 激励性评语，批语书写用正楷或行
10、楷进行，记 3 分。 10、作业及时全批全改，注明日期，记 6 分。11、错题及时订正，记 2 分。订正 (12 分)12、批改手册教师书写要端正，注明时间、内 容、批改情况、原因分析及改进措施记 4 分。 每缺一项减 0.5 分，每缺一次减 0.5 分。 13、作文本封面写清校名、班级和姓名，记 1 分。每缺一项减 0.3 分，多本平均记分。 14、作文每两周一篇，全批全改，记 4 分。每 少一人次减 1 分。 15、教师批改用正楷或行楷书写，有眉批、段 批、总评，记 3 分。每缺一项减 1 分，多本平 均记分。作 业查 看 作 业 及 相 关 资 料60 分1、作业的布置在内 容上突出开放
11、性和探 究性，在容量上体现 量力性和差异性，在 形式上体现层次性和 选择性，在评价上体 现过程性和激励性。2、一年级语文有拼 音练习、田字格；二 年级语文有田字格、 写话本；三至六年级 语文有作文和作业本 （或活页作业） 。一 至六年级数学有演草 本（或活页作业） 。 一至六年级美术都有 图画本（或活页作业） 。三至六年级自然、 社会有作业本（或活 页作业） 。七八九年 级语文要有作文，数 理化英语要有书面作 业，政史地生各科没 有作业本的，要有相 当于的书面作业的检 查材料。作文 （12 分）16、每篇批改有等级，有批改日期，记 2 分。 1、在每单元结束后及时进行测试，记 1 分， 每缺一
12、次减 1 分。 2、试卷装订保存，整齐完整，记 1 分，每缺 一人次减 0.2 分。 3、教师批改细致、无错、漏批，记 5 分。每 发现一处错、漏批，每人次减 1 分。考 试查 阅 资 料40 分考试是拓宽学生知识 面，加深知识的理解、 运用，掌握考试技巧 和技能的手段。采取 “堂堂清、天天练、 月月结” ，增大学生 的训练量和检测密度，单元 检测 （20 分）4、错题及时“订正” ，必要时进行单元补课和“二次过关”等，记 2 分。 5、试卷统计中学有成绩单、优秀率、及格率 和平均分，记 4 分。每缺一项减 0.5 分，多次 统计平均记分。小学有成绩单、及格率和平均 分，记 4 分。每缺一项减
13、 0.5 分，多次统计平 均记分。 6、试卷分析写清班级、学科、参考人数和内 容，主要成绩、存在问题、改进措施，记 6 分。 每缺一项减 0.5 分，多次分析平均记分。 7、由学校统一组织，考试时间、试卷分析由 学校安排。考查学科每月测试 1 次，记 1 分。 每缺 1 次减 0.8 分 8、试卷装订整齐，保存完整，记 1 分，每缺 一人次减 0.2 分。 9、教师批改细致，无错、漏批，记 1 分。每 发现一处错、漏批，每人次减 1 分。 10、错题及时“订正” ，必要时进行单元补课 和“二次过关”等，记 1 分。 11、试卷统计中学有成绩单、优秀率、及格率 和平均分，记 2 分。每缺一项减
14、0.5 分，多次 统计平均记分。小学有成绩单、及格率和平均 分，记 2 分。每缺一项减 0.5 分，多次统计平 均记分。月考 （10 分）12、试卷分析写清班级、学科、参考人数和内 容、主要成绩、存在问题、改进措施，记 2 分。 每缺一项减 0.5 分，多次分析平均记分。 13 期中（末）测试全员参加，记 1 分。每缺一 人减 0.2 分。 14、试卷装订整齐，保存完整，记 1 分，每缺 一人次减 0.2 分。 15、教师批改细致，无错、漏批，记 1 分。每 发现一处错、漏批，每人次减 1 分。 16、错题及时“订正” ，必要时进行单元补课 和“二次过关”等，记 1 分。 17、试卷统计中学有
15、成绩单、优秀率、及格率 和平均分，记 2 分。每缺一项减 0.5 分，多次 统计平均记分。小学有成绩单、及格率和平均 分，记 2 分。每缺一项减 0.5 分，多次统计平 均记分。试卷统计有成绩单、优秀率、及格率 和平均分，记 2 分。每缺一项减 0.5 分，多次 统计平均记分。 18、试卷分析写清班级、学科、参考人数和内 容、主要成绩、存在问题、改进措施，记 2 分。 每缺一项减 0.5 分，多次分析平均记分。全面提高教学质量。期中 （末） 10 分19、试卷分析写清班级、学科、参考人数和内 容、主要成绩、存在问题、改进措施，记 2 分。 每缺一项减 0.5 分，多次分析平均记分。 1、辅导计
16、划包括学生基本情况、辅导内容、 辅导目标、辅导措施和辅导进度，记 2 分。每 缺一项减 0.5 分。 2、辅导记录写清时间、原因、措施和效果， 记 2 分。每缺一项减 0.5 分。 3、培优辅差人数不少于班级总人数的 1/10， 记 1 分。辅 导查 阅 资 料10 分1、辅导能较准确地分析 学生的学业状况、思想品德等， 有成效地辅导学习有困难的学 生，帮助学有余力的学生不断 发展、提高。 2、搞好优秀学生的培养及学 困生的辅导，实行分层教学，4、辅导效果明显，每学期每人次辅导不少于5 次，记 1 分。 5、差生辅导转化有“错题集” 、 “二次过关” 等过程性的辅导材料，记 2 分。多元评价，使不同的学生都感 到自己在提高，做到有计划、 有目标、有活动记录及措施、 效果。6、有优秀学生的培养成果，县级以上的每人 记 1 分。1、教研活动记录本全校统一，封面规范书写， 记 2 分。 2、每学期制定一份切实可行的教研活动计划， 记 1 分。 3、每学期制定一份健全的教研组组织表，记 1 分。 4、每月开展一次教研活动，记 3 分，每缺一 次减 1 分。 5、教研活动针对
