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1、1第四分册第四分册第第 2 课课 民族国家的形成民族国家的形成1、君主专制（A）15 世纪下半叶，英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。原因：(1)民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动制度的转变，社会各阶层支持加强王权。(2)英法百年战争及英国的玫瑰战争后，两国封建贵族失去昔日的权势，开始依靠王权来维持自己的地位；(3)新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路；部分农民和城市贫民也寄希望于王权，以改善生存环境。君主专制初期，英、法两国权力强化王权，并颁布了一系列客观上有利于资本主义经济发展的重商主义政策。第第 3 课课 开辟新航路和早期殖民活动开辟新航路和早期殖民活动1、新
2、航路开辟（A）背景：15 世纪，西欧商品货币关系进一步发展；马可波罗行纪在西欧广为流传，极大地刺激了一些西欧人追求财富的欲望；奥斯曼帝国崛起以后，传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏；西欧各国君主为了自身利益，相继支持开辟新航路活动，大力向海外扩张；科学技术的进步，特别是造船和航海技术的进步，地图学说的流行，为新航路开辟奠定了坚实的基础。简况：葡萄牙和西班牙是西欧最早开始寻找新航路的国家。迪亚士沿非洲西海岸南下，绕过非洲最南端。达伽马率领船队驶抵印度，开通了亚欧航路。哥伦布四次航渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧美航路。麦哲伦船队完成环球航行。说明各自远航的时间。影响：积极方面：世界市场开始形成，加强
3、各地区的经济文化联系；世界由闭关自守到联合为一个整体，地域性历史逐渐演变为统一的世界历史；（3）是资本原始积累的重要手段，加速西欧封建制度的解体和资本主义的发展；（4）客观上冲击了亚非拉地区的落后制度，传播了新兴的资本主义的生产方式和思想观念。 消极方面：西欧各国走上了对亚非美洲的殖民统治道路，给这些地区的各个民族带来空前浩劫，造成长期的贫困和落后。第第 4 课课 文艺复兴与宗教改革文艺复兴与宗教改革1、文艺复兴的发源地、代表人物和内容、影响（B）2时间：14-16 世纪；发源地：意大利；代表人物：但丁、达芬奇、米开朗基罗、马基雅弗利等。内容：以“复兴古典文化”为旗帜，突出“人性”解放；以人文
4、主义为武器，抨击罗马天主教会及其神学理论。影响：表面上是对希腊罗马古典文化的复兴，实质上是一场资产阶级的新文化运动；在文学艺术和思想领域取得了突出的成就；为后来的启蒙思想打下了基础；为欧洲资本主义的产生奠定了思想基础。2、马丁路德（A）16 世纪，西欧宗教改革最先爆发于德国，马丁路德是德国宗教改革的先驱。3、宗教改革的意义（B）宗教改革是西欧新兴资产阶级反对封建制度的社会改革运动，直接打击了教皇和天主教会的势力，动摇了西欧封建统治的基础，促进了资本主义的发展。4、基督教的分支第第 5 5 课课 英国革命（英国革命（1640-16891640-1689）1、英国资产阶级革命的原因（A）（1）新航
5、路开辟后，英国资本主义经济迅速发展；（2）资产阶级和新贵族成为领导阶级；（3）根本原因：17 世纪的斯图亚特王朝的统治阻碍了英国资本主义经济的发展，损害了资产阶级和新贵族的利益。标志：1640 年“长期议会”的召开是英国资产阶级革命开始的标志。2、君主立宪制的确立（B）简史：“光荣革命”后，1689 年议会颁布权利法案 、1701 年又通过王位继承法 ，这两部法案使英国确立了“议会至上”原则和君主立宪制度。也要简述之前的两次内战，熟悉政局变化影响：（1）推翻了封建君主专制统治，确立了资产阶级的君主立宪制，为发展资本主义扫清道路；（2）揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程；（
6、3）此后，英国进入了一个较长的稳定发展时期，为工业革命的到来创造了条件；（4）标志着世界近代史的开始。第 6 课 启蒙运动1、启蒙运动背景：（1）资本主义进一步发展（2）政治：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫（3）思想文化：文艺复兴和宗 教改革的影响，自然科学的发展3内容：反对专制王权追求民主；反对宗教神权追求自由；反对贵族特权追求平等；反对愚昧迷信追求科学核心：追求理性性质：是一场反封建的资产阶级思想解放运动。2、启蒙思想家（B）启蒙运动是继文艺复兴之后欧洲新一轮的资产阶级思想解放运动。运动最初兴起于英国，代表人物有霍布斯和洛克，18 世纪后发展到法国，代表人物为伏尔泰、
7、孟德斯鸠、卢梭和狄德罗。3、启蒙思想家的主张（C）列举伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想；并比较其思想异同点。4.评价：（1）从根本上动摇了封建统治的思想基础，为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据；（2）为资本主义国家提供了系统的政治构想。第第 7 7 课课 美国独立战争（美国独立战争（1775-17831775-1783）1、独立战争背景：（1）英国的殖民统治阻碍了北美民族经济的发展北美十三殖民地统一文化的形成；七年战争后，英国加强对北美殖民地的控制、激化矛盾（2）受启蒙运动的影响（3）波士顿倾茶事件开始标志：列克星敦的枪声 1775、4、19进程：大陆会议、独立宣言、萨拉托加大捷、
8、约克镇投降、巴黎和约（内容）2.独立宣言 （A）1776 年 7 月 4 日，大陆会议正式通过了由杰斐逊等人起草的独立宣言 ，宣告美国独立。意义：宣告美国独立；宣扬人人平等，被称为第一个人权宣言。3、美国独立战争的意义（B）（1）美国的独立战争不仅是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命；（2）独立战争推翻了英国的殖民统治，为独立的民族经济发展扫清障碍，使美国政局长期稳定，有利于资本主义经济迅速发展；（3）促进拉丁美洲民族解放运动，以及欧洲文明的发展。4、政治体制合众国宪法与联邦制度的确立（B）背景：联邦制使国家无力偿还战争期间的债务，不能有效促进国内外贸易，局限性大。1787 年美国在费城召
9、开制宪会议，制定了合众国宪法 ，确立了美国的联邦体制。联邦政府实行三权分立、相互制衡原则（行政权：总统；立法权：国会；司法权：法院）4意义：（1）美国联邦制度的确立，解决了中央和地方政府之间的关系，以及联邦政府各种权力分配问题（2）奠定了美国政治制度的法律基础，保持了美国政局的长期稳定，有利于资本主义经济迅速发展。 （3）对于当今世界其他国家的民主与法制建设有借鉴作用。5、英美之间的对比见课本第 31 页。第第 8 8 课课 法国大革命（法国大革命（1789-18151789-1815）1、法国革命的爆发（A）为了解决财政危机，1789 年 5 月，波旁王朝国王路易十六召开了三级会议，它成为法
10、国大革命的导火线。背景：根本原因波旁王朝的专制统治阻碍了法国资本主义发展；启蒙运动的推动作用；英美资产阶级的影响；导火线、开始的标志革命进程：政权交替复杂2、 人权宣言 （B）1789 年 7 月 14 日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国革命开始。随后君主立宪派掌权，颁布人权宣言和 1791 年宪法，开始实行君主立宪政体。 人权宣言对人权和公民的权利做了明确宣示，成为革命的纲领性文件。3、 法国民法典 （B）1804 年，拿破仑称帝（1804-1815） ，建立了法兰西帝国，并颁布了法国民法典 ，它把法国大革命的成果从法律上确定下来，巩固了资本主义社会经济秩序。第三单元第三单元 工业社会的来临工业
11、社会的来临第第 9 课课 英国工业革命（英国工业革命（18 世纪世纪 60 年代年代-19 世纪世纪 40 年代）年代）1、英国工业革命的孕育（B）工业革命是指用机器生产代替手工劳动，从工场手工业向大工业转变的过程。英国工业革命的原因：政治前提：英国资产阶级革命后建立的君主立宪政府，推行有利于资本主义发展的政策，鼓励贸易；市场：新航路开辟后，世界市场不断扩大，是工业革命强大的经济驱动力，手工业生产无法满足日益增长的市场需求；劳动力：圈地运动的展开，为工业革命提供了大量自由劳动力；资金：海外殖民和奴隶贸易为工业革命奠定了原始资本积累；技术：发达的工厂手工业也成为机器发明和应用提供了劳动分工和技术
12、条件。2、蒸汽机、 “世界工厂” （B）工业革命首先在棉纺织业中启动。1782 年，瓦特研制“万能蒸汽机” ，这是第一次工业革命中最重大的技术发明，它有利推动了工业革命的步伐，开辟了崭新的“蒸汽时代”5到 19 世纪中叶，英国建成了以纺织、煤炭、钢铁、机械为核心的现代工业体系，工业革命基本完成。1860 年英国成为了名副其实的“世界工厂”为英国在 19 世纪称霸世界提供了强大的物质基础。3、社会结构与生活方式的变化（C）工业革命促使英国从农业社会嬗变为工业社会，英国的产业结构发生了重大变化。农业在国民经济中所占比例缩小，第二产业（工业）和第三产业（服务业）的比重则不断扩大。工业革命造成了阶级关
13、系的深刻变化。近代工业资产阶级和工人阶级逐渐形成，并成为社会发展的主导力量，资本与劳动的关系成为最主要的社会关系。工业革命加速了城市化的进程。城市化带动了社会生活方式的变化，竞争日趋激烈，生活节奏加快，家庭规模日渐缩小，生活内容日益丰富，教育逐步普及，生活质量总体提高。但城市的发展又带来了与农业时代的不同的贫困、环境污染、犯罪等新的社会问题。第第 10 课课 资本主义经济制度的确立资本主义经济制度的确立1、现代工厂制度（B）现代工厂制度是工业革命的产物。随着机器大工业的发展，英国的生产组织和经营、管理形式发生了质的变化。英国的工厂最早出现在纺织行业，到 19 世纪中叶，工厂已成为英国工业中占主
14、导地位的生产组织形式。意义：工厂制有利于运用科学的管理方法，使机器设备最大限度的发挥生产效能，使工人发挥最大限度的劳动力，提高生产效率和经济效益、工厂制的普及，有力的促进了英国经济的高速发展。第第 11 课课 工业时代初期的社会矛盾工业时代初期的社会矛盾1、血汗工厂(A)工业时代初期，许多工厂成为剥削工人的“血汗工厂” 。工人从事高强度的机械化劳作，工作环境恶劣，劳动时间长，工资低廉，得不到必要的教育。2、社会立法（B）背景：在工人争取生存而斗争的压力下，欧洲一些国家的政府为维护资本主义经济持续发展、缓和阶级矛盾。特点：社会立法首先从工厂法开始，然后逐渐扩展到其他社会领域。评价：工业革命期间资
15、本主义国家推行的社会立法虽然从法律上一定程度地保障了社会底层民众的权利，改善了工人的生活条件，起了缓和矛盾、化解社会冲突的作用。但是没能从根本上实现社会的公正、公平，也没有消除工人和资本家之间的矛盾和冲突。第第 12 课课 社会主义从空想到科学社会主义从空想到科学61、三大空想社会主义者（A）圣西门（法） 、傅立叶（法） 、欧文（英）评价：（1）揭露、批判了资本主义社会弊端，初步启发了工人阶级的觉悟。 （2）把社会主义看成理性的产物，而不是历史发展的必然；回避政治斗争，诉诸经济和社会改良，并把实现社会主义的希望寄托于人们的道德觉悟。2、科学社会主义背景：（1）社会阶级条件：工人运动的开展需要科
16、学的理论指导。19 世纪三、四十年代，欧洲工人运动的兴起，无产阶级独立登上政治舞台。 （2）理论条件：人类优秀文化成果（空想社会主义） ，为马克思所继承。 （3）自身条件：马克思和恩格斯的理论探索和科学实践。标志：共产党宣言 （A）1848 年 2 月，马克思和恩格斯起草的共产党宣言发表，这是国际共产主义运动的纲领性文件，标志着科学社会主义的诞生。评价：对于世界无产阶级斗争和人类社会进步产生重大影响。第第 14 课课 美国的扩张和强盛美国的扩张和强盛1、南北战争（1861-1865） （B）原因：(1)18 世纪末 19 世纪初，美国开始工业革命，推动美国工业发展。（2）根本原因：19 世纪中期，随着工业革命的发展，北部资本主义雇佣劳动制度与南部种植园奴隶制的矛盾逐渐尖锐。双方在市场、关税、西部土地处理、奴隶制度存废等一系列重大利益问题上，产生无法调和得分歧。（3）1860 年林肯当选为美国总统，成为南
