萧山二中多样化实施三年规划

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1、1附件 3：基于学生个性发展的多样化课程建设基于学生个性发展的多样化课程建设萧山二中萧山二中 2011201120132013 年多样化课程建设发展规划年多样化课程建设发展规划为认真贯彻实施国家、浙江省中长期教育改革和发展规划纲要 、 萧山区教育事业发展“十二五”规划及萧山二中 2011 年2013 年学校发展规划的新要求，努力解决我校课程设置中存在的不足，以进一步提高我校教育教学质量和办学水平，特制订萧山二中 20112013 年多样化课程建设发展规划。第一部分第一部分 多样化课程发展的基础条件多样化课程发展的基础条件萧山二中创建于 1954 年。五十余年来，经过几代二中人的辛勤耕耘，积聚了

2、深厚的文化底蕴，创出了不凡的业绩，得到了社会各界广泛的好评，为浙江省一级重点中学。2004 年学校异地重建，新校区占地 281 亩，建筑面积近 7 万平方米。学校现有 60 个教学班，教职工 245 人。学生 3200 余人。近年来，学校根据“幸福发展”核心品牌发展规划，秉承“面向发展的主体，彰显生命的尊严” “整合发展的因素，营造和谐的文化” “关注今天的幸福，期待幸福的明天”的教育理念，勇于创新，积极工作，逐步形成了基础课程、拓展课程、研究课程、活动课程四种课程模块和国家、地方、校本三级完备的课程体系，为学校新一轮课程发展打下了坚实的基础。主要表现在：2一、独具一体的课程体系一、独具一体的

3、课程体系萧山二中依据浙江省新课程实施意见文件中“学校应当认真研究，统筹兼顾，形成既符合政策要求又具有本校特色的课程设置方案” 等文件精神，以学生的终生发展为出发点，创造性地丰富办学理念的内涵，盯住省一流学校能够提供高度可选择性课程的杠杆，围绕学生发展需要，从课程科目和课程层次的可选择性入手，逐步形成了基础课程、拓展课程、研究课程、活动课程四种课程模块和国家、地方、校本三级完备的课程体系，初步满足了学生有差异发展的需要，促进了学生的个性发展。同时，我们从“对话、生成、激励”三个维度对“生命课堂”作了有益地探索，课堂教学中“重教轻学”的面貌有所改变，教育教学质量有新的提升，高考成绩连续两年在教育局

4、组织的考评中获得一一等奖。学校多次在省市级会议上介绍课程改革经验，得到了省市课程专家的高度肯定，在省内产生了一定的影响。二、丰富多样的校本课程二、丰富多样的校本课程（一）学科类校本课程：学校根据实际，依托地方人文、地理优势，开设地方和学校研究课程和选修课程，如人与社会 ， 窥探自然之谜 、 剪纸艺术 太极等 84 门校本课程，积极引导学生进行研究性学习的探究，成果明显其中探美丽校园湿地生态系统的永续经营 ， 数码互动显微镜带你走进花粉世界分别获浙江省二、三等奖。（二）德育类校本课程：初步建成八大校本课程政治信念系列、伦理道德系列、学科渗透系列、社会实践系列、行为规范系列、法制安全系列、自主管理

5、系列、二中传统系列。3（三）社团类校本课程：学校发挥团委、学生会的作用，把素质教育延伸到更广阔的课内外活动中。学校建立了 14 个学生活动社团，并建设有详实的课程内容。丰富了学生的业余生活，发展了学生的个性特长。特别是与浙大宋学研究所合作的三弘国学社，课程内容丰富，活动生动，深受学生喜欢。三、个性鲜明的教师队伍三、个性鲜明的教师队伍目前我校有专职教师 232 人，其中高级教师 54 人，中学一级教师 100 人，中高级职称比例达 66.4%，中学二级教师 78 人，教龄 10及以下教师达 152 人，比例达 65.5%，是一支年轻教师占主导的教师队伍，具有亲和力强、创造性强、拼搏性强等特点，为

6、多样化课程的实施提供了重要的人力资源。四、激发兴趣的课程资源四、激发兴趣的课程资源加强信息化建设。初步实现了学校网络与省学籍管理的有效整合，已经使用了学生网上选课系统，建立了实验互动管理平台，建立学生成长档案的数字化网络管理，建立了德育管理的网络平台。学校加大资金投入，进一步加强学校的硬件建设。在不断完善常规设施设备的基础上，建立了微格教室、生物数码实验室、机器人科技教室、航模科技教室、电子百拼教室、通用技术的精工教室、自然地理专用教室、天文观测站、电视演播室、美术画廊、学生电子阅览室、国学馆和南片文化展示中心等一系列高档次场馆与设施。所有学校的硬件设施，成为了课程资源，为实施多样化课程奠定了

7、扎实的硬件基础。4第二部分第二部分 课程发展规划课程发展规划一、指导思想一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，坚决落实国家中长期教育改革和发展规划纲要 （20102020 年）和浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）精神，深化课程改革。为了更好地实施教育部普通高中课程方案（实验），进一步扩大我校的课程自主权，推动多样化、特色化建设；进一步扩大学生的选课自主权，充分调动学生学习兴趣和积极性，实现全面且有个性地发展；更好地发挥教师课程开发和课程实施的主观能动性，让课程建设在实施素质教育中发挥更加突出的作用。二

8、、发展目标二、发展目标（一）三年规划总目标（一）三年规划总目标学校未来三年的总目标是：着力从课程方案、课程研发、课程评价、课程实施、教师培训、课程资源、后勤保障等七个方面，努力推进多样化课程发展，满足不同潜质学生的发展需要，创造师生、家长、社会最满意的质量，让广大教师能“成就事业” ，全体学生能“成就学业” ，使学校真正成为全体师生幸福发展的场所，真正成为在省内外有一定影响力的知名学校。（二）项目目标与发展策略（二）项目目标与发展策略1、课程方案项目、课程方案项目5纲领目标纲领目标以生为本，结合校情，以发展兴趣类课程为抓手，进一步完善以生为本，结合校情，以发展兴趣类课程为抓手，进一步完善萧山二

9、中多样化课程建设方案。萧山二中多样化课程建设方案。学年目标学年目标2011 年目年目标标： ：重新梳理反思学校课程设置方案，出台着重于兴趣类课程为主的杭州市萧山区第二高级中学多样化选修课程建设方案（试行） ，并做好方案的解读。2012 年目年目标标： ：通过师生、家长座谈、专家指导等形式，结合省厅的相关课程改革的文件精神，完善杭州市萧山区第二高级中学多样化选修课程建设方案 ，方案着眼于所有课程的开发、实施与评价。2013 年目年目标标： ：继续做好杭州市萧山区第二高级中学多样化选修课程建设方案的解读和修订工作。发展策略发展策略（ （1）完善管理机构。）完善管理机构。学校成立以校长为组长的多样化

10、选修课程管理委员会。主要职责：负责对学校多样化选修课程实施作出科学的决策和部署。全面负责学校多样化选修课程实施工作总体安排部署、在经费使用、教学设施设备的投入、教育教学管理制度的建设与完善、课程资源的开发与建设、师资队伍建设与培训提高、课改舆论宣传等方面提供保障，保证多样化选修课程实施的实施质量。6负责学校学校多样化选修课程方案和各项教育教学管理制度的具体落实；课程实施过程的管理、学生的管理和班级管理；做好多样化选修课程实施的质量监测、评价分析。对教师开发的选修课程课程资源、开发研制的选修课程教材的审定和评价；对课程实施过程定期调研、及时反馈，对实验过程进行指导与监控；沟通校际、校企间交流合作

11、的渠道，搭建平台。（ （2）做善方案修）做善方案修订订。 。邀请课程教育教学专家、家长委员会代表、学生代表共议杭州市萧山区第二高级中学多样化选修课程建设方案 ，完善方案中的课程研发、实施、评价等制度。2、课程研发项目、课程研发项目纲领目标纲领目标加强教师能动性，适切利用校外资源，进一步开发开发兴趣类加强教师能动性，适切利用校外资源，进一步开发开发兴趣类课程为主选修课程。课程为主选修课程。学年目标学年目标2011 年目年目标标： ：开发符合浙江省深化普通高中课程改革方案和杭州市萧山区第二高级中学多样化选修课程建设方案的学科专业类、兴趣特长类、技术技能类、社会实践类课程达 100 门以上，同时实际

12、开课的课程达 80 门，每门课程不少于 9 课时。2012 年目年目标标： ：继续开发相关学科专业类、技术技能类、兴趣特长类和社会实践类的选修课程达 20 门左右（共达到 120 以上） ，同时实际开课的课程达 80 门以上，每门课程不少于 9 课时。2013 年目年目标标： ：形成 34 门具有萧山二中特色，并在全省范围内7具有较大影响力的选修课程，并能列入浙江省普通高中选修课程目录。发展策略发展策略（ （1）招募）招募课课程。程。每学年向全校教师招募相关于兴趣特长类、技术技能类、社会实践类选修课程，制定课程开发的激励机制。（ （2） ）评评估估课课程。程。成立多样化选修课程管理委员会，组织

13、校内外专家评估课程，确定每学年多样化选修课程开设目录。（ （3）重点扶植。）重点扶植。由学校多样化选修课程管理委员会确定具有持续性、推介性、价值高等特点的重点选修课程，加大对重点选修课程各方面的投入，把其扶植为全省范围内有较大影响力的课程。（ （4）加）加强强外外联联。 。学校积极与浙江大学等高校合作，开发“宋学研究”等选修课程；与校友、退休教师合作，开发 “美德” 、 “文学”“书法鉴赏”等选修课程；与企业合作，开发“精工精作”等选修课程。3、课程教学项目、课程教学项目纲领目标纲领目标克服克服“重教轻学重教轻学”现象，打造现象，打造“以学为主以学为主”高效课堂，进一步高效课堂，进一步提高多样

14、化课程的教学质量。提高多样化课程的教学质量。学年目标学年目标2011 年目年目标标： ：做到每个学生每个学期至少可任选 4 门课程进行走班上课；学生综合素质合格率达到 100%，优秀率 25%；会考学科考试成绩，其中优秀率达到 22%，合格率达到 99.5%；升入高校的学生比例达 98%；学生近视率上升的比例控制在年级的 3%以内，8体育锻炼标准达标率达到 95%以上，因病缺勤课率不超过 0.7%，在各类省市体育比赛中取得一定的成绩，学生有较高的艺术欣赏能力和一定的艺术表现能力，在省市文艺汇演中取得一定成绩。2012 年目年目标标： ：做到每个学生每个学期至少可任选 6 门课程进行走班上课；学

15、生综合素质合格率达到 100%，优秀率 25%；会考学科考试成绩，其中优秀率达到 22%，合格率达到 99.5%；升入高校的学生比例达 98.5%；学生近视率上升的比例控制在年级的 2%以内，体育锻炼标准达标率达到 96%以上，因病缺勤课率不超过 0.4%，在各类省市体育比赛中取得一定的成绩，学生有较高的艺术欣赏能力和一定的艺术表现能力，在省市文艺汇演中取得一定成绩。2013 年目年目标标： ：做到每个学生每个学期至少可任选 8 门课程进行走班上课；学生综合素质合格率达到 100%，优秀率 25%；会考学科考试成绩，其中优秀率达到 25%，合格率达到 99.5%；升入高校的学生比例达 99%；

16、学生近视率上升的比例控制在年级的 1%以内，体育锻炼标准达标率达到 98%以上，因病缺勤课率不超过 0.2%，在各类省市体育比赛中取得一定的成绩，学生有较高的艺术欣赏能力和一定的艺术表现能力，在省市文艺汇演中取得一定成绩。发展策略发展策略（ （1） ）规规范教学行范教学行为为。 。紧紧围绕备课、上课、作业布置与批改、课外辅导和学习评价等五个教学环节，开展系列化的“教师教学技能培训” ，扎实有效地提高教师的教学技能。（ （2） ）实实施分施分层层教学。教学。尊重学生的个性差异，因材施教。在保持原行政班级不变的情况下，将学生按学科能力分成若干层次，全面实施分层教学。9（ （3）重构）重构评评价价标标准。准。根据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，形成以“目标的达成、学生的参与和时间的效度”为主要指标的萧山二中课堂教学评价新标准。（ （4） ）优优化作化作业设计业设计。 。配合课堂教学范式变革，以减轻学生负担为重点，以提高学生的学习质量为目的，精选