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1、1义务教育课程标准实验教科书人教版小学音乐第四册单簧管波尔卡单簧管波尔卡教学设计教学设计广东省东莞市塘厦第一小学 乐欢课课 题题单簧管波尔卡单簧管波尔卡课课 型型音乐欣赏类型教教学学目目标标1、情感、态度、价值观：、情感、态度、价值观： 对音乐产生好奇与兴趣； 能与同学交流、互相合作； 2、过程与方法：、过程与方法： 在欣赏中感受音乐； 在实践中掌握音乐的节拍，通过设计把节奏生动化、形象化，让低 年级的学生在玩中学、学中玩。 3、知识与技能：、知识与技能： 通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪，认 识各种打击乐器，并能用其为乐曲进行伴奏。教教学学理理念念1、创设生动的学习环境，
2、引导学生“在玩中学，在乐中学” 。 2、学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力。 3、营造合作的学习氛围，帮助学生学会交流与共处。 4、关注学生的学习过程。 本课是人教版义务教育音乐课程标准实验教材中的二年级第七课， 这首乐曲轻松、活泼，给学生以美的音乐感受，并在此基础上一步步 的导入节奏的学习，让学生在不知不觉的中进入学习的状态，在启发 中让学生发挥自己的创造能力，让音乐的节拍更加生动的展现出来， 并能较熟练的用打击乐器演奏。教学重点教学重点感受音乐，掌握音乐的节拍，让节奏生动化、形象化，使低年级的学 生在玩中学，乐中学教学难点教学难点用渐渐深入的方法使学生完全的掌握节奏，并用打击
3、乐器进行演奏。教具准备教具准备1、小提琴 2、教学音乐 3、打击乐器 4、板书内容：节拍图片、 课题教学时数教学时数一课时2教教 学学 过过 程程教学流程学生活动设计意图一、激趣导入一、激趣导入 1、演唱乐曲动物说话导入 2、 “小朋友们，在我们周围还有什么小 动物呢？”1、让学生演唱同时跟节 奏拍掌。 2、学生在引导下进行歌 词创编创设情境， 激发兴趣， 并为本课的 后面的拓展 环节做铺垫。二、初步认识二、初步认识初听乐曲，谈谈感受，出示课题，并对 乐曲进行简介。 1、 “听完音乐你的心情怎么样？” 2、 “这首音乐名字叫单簧管波尔卡 ，单 簧管是一种管乐器，因为它是黑色所以就经 常称它为黑
4、管；波尔卡是一种欧洲的舞曲形 式，它的特点就是非常的活泼、非常的快乐， 所以小朋友们刚才的回答非常的正确。认真聆听，保持积极放松 的状态。初步认识乐 曲，了解乐 曲背景，为 乐曲的学习 打下基础。三、分乐段学习乐曲三、分乐段学习乐曲1、第一乐段学习：聆听音乐，拍击 XX X 的 节奏。 师：当你听到音乐中出现 XX X 的节奏的时 候，你就跟着音乐拍手 XX X”2、第二乐段学习：听辨乐曲的演奏乐器， 并模仿演奏。 师：听听看，下面的音乐中出现了哪些乐 器？ 师：让我们跟着音乐一起来演奏吧3、第三乐段学习：聆听教师的小提琴演奏 认识长、短音，再认识整个乐段。 师：（出示小提琴）认识它吗？想听听
5、 它的声音吗？听的时候有个要求，老师 要拉奏两个音，请你说说两个音有什么 不同？师：下面老师把这段音乐完整的演奏出来，请你们听听这段音乐中一共出现了 几个长音？请个别同学用动作把长音表示出来，并上台示范，全班模仿。教师再进行第二 遍演奏，全班听辩长音，并用动作表示。1、听辨出音乐中 XX X 的节拍，并跟着节拍拍手。2、听辨乐曲的演奏乐器， 并模仿演奏。3、分辨长、短音认真倾听、并回答问题为长音配动作掌握到乐曲 最主要的节 奏型：XX X初步了解乐 器及其音色 特点。认识乐曲中 的长、短音， 并发挥学生 的创造性思 维为长、短 音配上相应 的动作。3四、乐曲整体认识四、乐曲整体认识1、师： “
6、小朋友们，美丽的彩虹把我们带进了一个美丽的地方（出示乐曲节奏图片） ，让我们一起听着音乐来逛逛花园吧！”2、师：在花园里你看见了什么？学生跟着节奏图片，听着音乐一起点出音乐节拍。学生回答自己的所见让学生把整曲连贯起来，而且图片让学生更加具体、生动的了解音乐节拍。五、拓展五、拓展1、师生配合找节奏师：花园里的小草小花、楼梯其实都藏着节奏呢！我们来试一试把节奏找出来吧！2、乐曲律动师：老师为小花小草配上了一些动作，小朋友们看看老师做的好不好？（教师示范）师：小朋友们能不能做出不同的动作呢？（在教师动作的基础上，学生自主进行创编）师生配合完成律动3、加入演唱师：小朋友们，老师除了为山坡设计了一个动作
7、外，还特地的给它配上了一句歌词，这样我们就能一边唱歌一边走过小山坡了！（教师一边示范“山坡” “楼梯”的动作，一边演唱“山坡”的旋律）4、将动物叫声加入乐曲师：还记得前面我们唱过的歌曲动物说话1、和教师配合把节奏读 出来2、学生分段学习及创造 律动，并与教师合作完成 乐曲律动。3、学生模仿动作及演唱4、提示学生回忆导入环节的小动物，并进行小组合作，通过讨论把动物的叫声加入到乐曲中。更加详细的 了解节拍， 并让学生在 “玩”中学。让学生对乐 曲的掌握更 加完整，除 了对音乐节 奏的把握外， 更进一步的 对音乐旋律 进行掌握。和导入环节 相呼应，再 次巩固全曲 节奏，完成 整首乐曲的 准确节拍学
8、习，为下一 个打击乐伴4里出现了哪些小动物吗？它们也想加入到乐曲中来，我们一起来帮帮它们吧！5、打击乐器伴奏A、小组长上台尝试打击乐伴奏师：小朋友们，小动物让我谢谢你们刚刚的表现呢！为表扬大家，请小组长上台为你的小组领取一件打击乐器。小组长示范演奏方法，教师加以引导四位小组长合作为乐曲伴奏B、全体学生加入打击乐伴奏师：小朋友们，你们想不想一起来为乐曲伴奏啊？6、学生的打击乐、律动、演唱和教师的小提琴演奏共同加入，丰富乐曲。师：小朋友们，刚刚的演奏让乐曲变的更动听了，这个时候，如果我们再加入动作、演唱那就更加有趣了！谁愿意给音乐再配上动作和歌声呢？5、小组长先认识打击乐器的演奏手法，及它的音色特
9、点，根据不同乐器的特点加入到不同乐段，再完整演奏乐曲。全体学生分别担任其中的 表演任务，进行合作。 6、学生加入自己想表演 的项目，一起融入到音乐 当中奏环节打下 坚实的基础。完成全乐曲 的节奏学习， 并熟悉各类 打击乐器的 特点及对乐 曲所起到的 伴奏作用 丰富了学生 的表演，同 时又复习了 本课所学的 内容，完成 教学目标。六、小结下课六、小结下课师：小朋友们！你们看，我们用手中这么简单的打击乐器、简单的律动、歌声就能把音乐变的更美，其实啊，我们身边有很多美妙的音乐就等我们去发现呢！这堂课乐老师过的真开心！你们觉得开心吗？”“小朋友们起立，一起听着我们今天学的乐曲单簧管波尔卡 ，拍着节奏离开教学生听着音乐，拍手离开 教室5室吧！
