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1、第 1 页 共 5 页安安徽徽广广播播电电视视大大学学开开放放教教育育试试点点会会计计学学（本本科科）专专业业教教学学实实施施细细则则一一、培培养养目目标标和和规规格格本专业培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础，较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力，重点面向基层、适应社会经济发展要求的应用型、复合性高级会计专门人才。1在政治思想道德方面，拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法、有良好的社会公共道德和职业道德。掌握邓小平理论的精髓，并能够运用于本专业实践。2在业务知识和能力方面，掌握会计学、经济学、统计学、审
2、计学等学科的基本理论和基本知识；熟练掌握会计核算和会计分析的基本方法，具有处理较复杂的专业问题的能力。熟悉我国的有关会计法规和会计准则、会计制度，了解国际会计惯例。了解本学科的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力。具有较强的语言表达、人际沟通、知识再生、团结协作和社会活动的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力。3在身体素质方面，身心健康，能精力充沛地工作。二二、学学习习资资格格的的取取得得1开放教育会计学专业（本科）招生对象为：具有国民教育的专科及专科以上学历者。2鉴于开放教育本科实行免试入学，择优注册，自主学习，严格考核的政策，各试点
3、单位应注意对报名者进行开放教育的宣传，并组织学生参加安徽电大统一的入学水平测试。三、关于免修课程及学分替换和计算问题三、关于免修课程及学分替换和计算问题1对于本专业教学计划中规定的必修课和限选课，其免修免考的基本原则，参见中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作教学教务管理暂行办法 。有关管理办法和程序按有关文件规定执行。2对于允许免修并获得学分替换的课程，不管替换课程以前实得多少学分，都要按教育部批准的会计学专业开放教育教学计划规定的学分计算。3专科阶段已选的选修课，在本科阶段不得重复选用，也不能替代学分或免修。四四、关关于于补补修修课课程程1为了保证本科会计专业知识结
4、构的合理性和先进性，顺利实现大学专科层次与会计学专业本科阶段的有机衔接，对于非会计学专科毕业生需要补修 中级财务会计 、 成本会计和管理会计三门课程以作为完成会计学专业本科段学业的基础。（非财经类专科毕业生还可加补 基础会计课程，由试点单位自行安排）第 2 页 共 5 页2补修课程以做作业加考试的方式考核。作业要求按安徽广播电视大学开放教育试点平时成绩实施办法的规定处理。作业成绩合格者才能参加本课程的考试，考试由省校命题。各分校必须将学生的作业和考卷备案，以备检查。3补修课程教材和补修安排（1）使用教材版本与中央电大教学计划中规定的版本保持一致，媒体资源由中央电大和省电大提供。（2）补修课程的
5、方法采用边学边补，即学生入学第一学期补中级财务会计课程（春季入学的学生可随秋季入学学生一道安排补修，各分校可根据实际情况安排） 。第二学期补成本会计课程。第三学期补管理会计课程。（3）具体补修时间、课时、方法由各试点分校安排，报省校教学处备案，但每门课程的集中辅导学时数不少于 18 学时。考核时间安排在每年的 5 月和 11 月。补修的途径可采取跟随电大专科会计学专业学习的方式或其他方式。（4）持有相关证书或单科成绩合格证的学生，相关课程教学要求不低于现设补修课程教学要求，按照中央电大有关规定审核、批准后，可免补修该门课程，成绩记“合格” 。（5）补修课程的考核由省电大组织实施。五五、媒媒体体
6、资资源源的的配配置置及及使使用用1文字教材：是各门课程的主要教学媒体资源，是教学的主要依据。2音像教材（包括 VCD）：是对文字教材内容的进一步阐释和必要补充，主要用于解决学生自学较为困难、需要教师加以归纳、概括、提示或解释的问题，一般采取重点讲授或重点辅导方式组织教学内容。3网络资源：包括每门课程的教学大纲、教学实施细则、学习方法指导、重点难点提示及相关内容辅导、平时作业安排、自检自测等。4课件：是适应学生个别化自主学习的有效方式，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学、加强学生自我练习与检测的作用。六六、教教师师队队伍伍的的建建设设为保证教学质量，本专业实行四师负责制，并成立会计学
7、专业教研室，负责会计学专业的教学及教学管理工作。1、专业责任教师：由安徽电大专职教师担任，负责本专业的教学实施细则的制定、教学安排、协第 3 页 共 5 页调、督促、指导、完成专业计划的咨询及实践性教学环节的验收和终审。2、课程责任教师：由安徽电大专职教师担任，制定课程教学实施方案、完成学习指导（如何选课，如何制定自主学习计划，如何参加小组活动，如何完成课程实验等） ，对重难点进行分析，提供网上教学资源及相关教学管理工作。3、课程辅导教师：由各试点单位的教师担任，承担相关课程的面授辅导、平时作业的批改、答疑解难等。面授辅导学时一般为该课程总时数的1/3 到 1/2。 面授辅导主要解决学生自学中
8、的重难点问题，每次辅导，要求辅导教师做好记录。课程辅导教师要按时参加省校组织的师资培训和教研活动。4、专业管理教师：由试点单位的教师或管理人员担任，向学员提供必要的学习支持服务，反映学员的学习意见，及时与课程辅导教师和课程责任教师取得联系。管理教师要按时参加省校组织的相关培训。七七、教教学学过过程程管管理理1 1入入学学测测试试入学水平测试是学校和教师了解学生学习基础的一种重要方式。入学水平测试应严格按照中央电大关于开放教育试点招生入学水平测试的几点说明 及省电大有关文件进行，以取得学生入学水平的第一手资料，为今后的专业教学打好基础。学生的入学水平测试试卷及分析要作为档案资料归入学生个人学习档
9、案，进行妥善保管，以供课程教学研究及参考。2 2课课程程教教学学（1）严格教师聘请各试点分校应聘请会计学专业责任教师和课程辅导教师，并严格教师资格审查，明确教师职责，组织教师参加培训（师训和教研），负责本专业的教学工作。（2）做好教学安排各试点单位应根据中央电大和省电大开放教育的有关文件精神、专业实施细则以及课程实施细则做好本单位的教学安排。内容包括对学生学习、多种媒体教学资源的应用、辅导时间、方式、方法及手段、答疑、实践环节等。（3）加强辅导管理采用多种媒体手段开展教学辅导的同时，每门课程都应安排必要的面授辅导，用于解决学生在学习过程中所遇到的各种问题，但面授辅导绝不是系统教学，面授辅导时间
10、不宜过多。面授辅导应配合学生的自主学习，注重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法，即在学期初对学生进行必要的学习方法辅导、在教学过程中注重对知识点的归纳与概括、对难点的分析和解答，根据学生特点进行个别化指导、第 4 页 共 5 页讲评作业等。（4）严格形成性考核形成性考核主要包括平时作业考核、实验实训考核、学习过程考核（如集中辅导、小组学习、网上讨论、个别化学习情况等考核）等。每门课程平时作业的内容与要求根据课程性质的不同按学期安排，统设必修课的平时作业由中央电大布置，选修课的平时作业由省电大布置。形成性考核的总成绩由平时作业成绩和其它形式考核成绩共同构成。其中，平时作业成绩一般占60%，其它形式考
11、核成绩占 40%。学生形成性考核不及格，不能参加课程终结性考核。形成性考核成绩根据中央电大会计学专业教学实施方案和省电大有关规定按一定比例记入期末总成绩。3 3实实践践环环节节的的安安排排开放教育试点会计学专业的实践环节包括两个方面，一是课程实践环节；二是集中实践环节。（1）课程实验（或实习）应在课程开出当期完成，具体要求以课程实施方案为准。（2）集中实践环节包括社会调查和毕业论文，学生均应参加集中实践性教学环节的活动。中央电大统一制定集中实践性教学环节的基本要求，省电大制定实施细则，各试点分校根据细则组织实施。集中实践性教学环节成绩合格者可取得相应学分，未取得集中实践性教学环节学分者不得毕业
12、。集中实践环节不得免修。会计学专业的社会调查实践 教学内容为“会计模拟实验” ，学生在毕业前必须全部完成规定的实验内容并通过考核。模拟实验安排在毕业前一学期进行，具体要求以会计学专业会计模拟实验实施细则为准。毕业论文的撰写和答辩。中央电大统一制定毕业论文工作的基本要求，省电大提出具体要求并做出安排，各试点分校具体组织实施。中央电大和省电大对毕业论文工作进行检查和指导。毕业论文的撰写时间应安排在取得规定的课程学分之后， 具体要求以会计学专业 毕业论文实施细则为准。八八、教教学学检检查查与与评评估估1、各试点单位应采取定期或不定期的方式，对教学工作开展检查与评估，针对检查中发现的问题，进行认真整改
13、。2、各试点分校会计学专业教师要注意收集教学过程中学生提出的问题，并定期将解答结果、教学中的体会以及对某些问题的思考与探索等提交省电大，以实现教学资源共享。3、省电大组成检查小组对试点单位的教学过程进行定期检查和抽查，主要包括以下内容： 教学资源利用及教学硬件、软件提供情况；课程集中辅导及答疑情况；平时作业、课程实验及集中实践环节实施情况；第 5 页 共 5 页学生毕业论文、答辩情况及评语；考试及试卷情况；试点分校电大的教学支持服务情况，以及对辅导教师、主持教师的评判。省电大通过教学检查，收集信息，研究并解决教学过程中随时出现的实际问题，指导教学工作。九九、修修业业年年限限与与毕毕业业1实行学分制，学生注册后 8 年内取得的学分均为有效。2开放教育会计学专业（本科）最低毕业总学分 71 学分补。学生修满总学分，完成补修课程，达到培养目标的要求后，应准予毕业并颁发毕业证书。颁发毕业证书的具体流程按中央电大的有关规定执行。3从试点的第二轮起，有可能出现因一些学生学有余力而提前修完规定学业而毕业的情况。为了多出和快出人才，对此原则上应予支持，如配备专门教师指导其完成毕业论文及答辩等等。在学生修满学分并达到培养目标的要求后，亦应准予毕业并提前颁发毕业证书。但考虑到教学活动自身的规律性，原则上学生从注册入学到毕业的时间不得少于二年。
