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1、11717 五彩池五彩池 （四年级第一学期）（四年级第一学期） 执教者：蒋春叶执教者：蒋春叶 教学目标：教学目标： 1阅读中能自主识字,积累“菜碟、恰似、漫山遍野、闪耀、 铺展、石笋、细腻、照射、变幻”等。 2自主选择积累文中优美的语段，有感情朗读。 3学会归纳。 4能在阅读中感受大自然的神奇，激发热爱大自然的美好情感。教学重点难点：教学重点难点： 学会归纳。 课前准备：课前准备： 多媒体 教学过程：教学过程： 一欣赏美景，导入新课一欣赏美景，导入新课 1同学们，去过四川九寨沟吗？（交流）是啊，从九寨沟回来的人，都说， ，九寨归来不看水。九寨沟的水究竟有何魅力？今天，老师就带大家到四川九 寨沟
2、观赏五彩池。揭题板书：五彩池五彩池（注意，读准音。抽生）（注意，读准音。抽生） 2好。我们一起出发吧！（播放图片，配上音乐。） 3你看到的是 ( ( ) )的五彩池？的五彩池？ 电脑出示：电脑出示：( ( ) )的五彩池的五彩池 2老师也被这（景色奇异）的五彩池迷住了。那么美的五彩池，课文是怎 样描写的呢？今天，我们就来学习 17 五彩池3补充板书：补充板书：1717 齐读课题齐读课题二自主朗读，学习课文二自主朗读，学习课文 （一）初读课文，理清脉络 1请大家把书翻到 73 页，自由朗读课文。注意： 电脑出示：电脑出示： 1读准音，不加字，不漏字，读通句。 2课文写五彩池主要写了哪几个方面？
3、2交流：五彩池写了哪几方面？（板书：形状（板书：形状 颜色颜色 原因）原因）（二）品读课文，理清结构那么课文哪些句子描写五彩池的形状？读读课文，用直线画出。 这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到三米；小这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到三米；小 的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金 黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲
4、花像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花 1交流 2电脑出示：2这些五彩池这些五彩池大大小小。大大小小。大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜 碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。 谁来读读 读得真流利 喜欢读的，请站起来读。 谁来说说：（抽 2 人） 电脑出示：这些五彩池电脑出示：这些五彩池大大小小大大小小。大的。大的 ，水深，水深 ；小的小的 呢，呢， ，水浅得，水浅得 。 面积不足一亩面积不足一亩究竟有多大?（一亩约 667 平方米，相当于一个篮球场 ） 不到三米不到三米，大概有教室那么
5、高吧。 这里是用列数据的方法，写五彩池的大。 （继续交流）竟然还有像菜碟那么小的池子，真有趣。 老师想和同学们一起读这段话。（生读填空的） 真好听。男生读第 1 句，女生读第 2 句。过：五彩池大大小小，还玲珑多姿呢！ 电脑出示：电脑出示： 五彩池五彩池玲珑多姿玲珑多姿。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成 各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲 花花 五彩池玲珑多姿，真美啊！你来读读。 五彩池千姿百态，真有趣。喜欢吗？你来读。 （
6、省略号）说明五彩池还像？ 我们再次前往五彩池，仔细看，说说五彩池还像什么？同桌一起交流 （观赏媒体图片） 把我们刚才说的填进去： 电脑出示：五彩池电脑出示：五彩池玲珑多姿玲珑多姿。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子 把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰 似盛开的莲花，还有的宛如似盛开的莲花，还有的宛如 ，又好似，又好似 小结：五彩池还像弯弯的月亮，美丽的树叶，可爱的手掌，飞舞的彩 带真是玲珑多姿，美不胜收。板书：玲珑多姿板书：玲珑多姿 我也仿佛来到
7、了五彩池。瞧，五彩池玲珑多姿。（引读） 电脑出示：电脑出示： 五彩池五彩池玲珑多姿玲珑多姿。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成 各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲 花花 第 1 组读第 1 句，234 组读后面一句。过：是呀，大大小小、玲珑多姿的五彩池仿佛就展现在我们眼前。看，这些 五彩池大大小小，玲珑多姿。（引读） 这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到三米；小这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩
8、，水深不到三米；小 的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金3黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的 像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花像镰刀，有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花 这部分内容就是围绕这句话写的。 可是最美丽的还是那鲜艳多彩的池水？ 1 1 电脑出示：电脑出示： 小组学习：小组学习： 1 1划一划，表示颜色的句子划一划，表示颜色的句子 2 2圈一圈，表示颜色的词圈一圈，表示颜色的词 3 3
9、读一读，读出语气读一读，读出语气 4 4说一说，这部分写了什么。说一说，这部分写了什么。2小组交流汇报最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在 阳光下闪耀着阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在 眼前。眼前。使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的 水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色的，流入下边的池就成了柠檬黄；水色却各不相同。有的上边
10、的池水是咖啡色的，流入下边的池就成了柠檬黄； 有的左边的池水呈湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的有的左边的池水呈湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种水池只有一种 颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。 3指导朗读 “漫山遍野”（神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。而九寨沟 据说有 693 个五彩池呢！） 巨大、铺展（多么壮观啊！）把气势读出来了。 五彩池的颜色如此奇异，我听到了你惊奇的语气。 大伙声情并茂的朗读，把我深深吸引了。我也想跟大家一起读这段话。 鲜艳多彩的池水变化无穷，煞是好看！（板书：鲜艳多彩）（板书：鲜艳多彩） （四）全文总
11、结 面对这一派迷人的自然风光，老师不禁写了首小诗，想跟同学们一起分享：电脑出示：电脑出示：五彩池五彩池 玲珑多姿形状美，玲珑多姿形状美， 鲜艳多彩变幻奇。鲜艳多彩变幻奇。 若言天上五彩池，若言天上五彩池， 哪跟人间好景比？哪跟人间好景比？ 轻声读读 抽读 喜欢这首诗的，一起读。 同学们，你们想不想赞美一下五彩池？ 电脑出示：电脑出示： 面对这一派迷人的自然风光，我不禁深深赞叹：面对这一派迷人的自然风光，我不禁深深赞叹：“ 啊，（啊，（ ）的五）的五 彩池！彩池！” 是啊，（指着板书并补充）五彩池玲珑多姿形状美，池水鲜艳多彩颜色奇。 我禁不住舀一勺水上来看，发现水是同一种颜色的，那为什么鲜艳多彩呢？下 节课我们学习五彩池鲜艳多彩的原因。今天的课就上到这里。4板书设计板书设计1717 五彩池五彩池玲珑多姿 形状 美 鲜艳多彩 颜色 奇 原因
