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1、11717 五彩池五彩池 (四年级第一学期)(四年级第一学期) 执教者:蒋春叶执教者:蒋春叶 教学目标:教学目标: 1阅读中能自主识字,积累“菜碟、恰似、漫山遍野、闪耀、 铺展、石笋、细腻、照射、变幻”等。 2自主选择积累文中优美的语段,有感情朗读。 3学会归纳。 4能在阅读中感受大自然的神奇,激发热爱大自然的美好情感。教学重点难点:教学重点难点: 学会归纳。 课前准备:课前准备: 多媒体 教学过程:教学过程: 一欣赏美景,导入新课一欣赏美景,导入新课 1同学们,去过四川九寨沟吗?(交流)是啊,从九寨沟回来的人,都说, ,九寨归来不看水。九寨沟的水究竟有何魅力?今天,老师就带大家到四川九 寨沟
2、观赏五彩池。揭题板书:五彩池五彩池(注意,读准音。抽生)(注意,读准音。抽生) 2好。我们一起出发吧!(播放图片,配上音乐。) 3你看到的是 ( ( ) )的五彩池?的五彩池? 电脑出示:电脑出示:( ( ) )的五彩池的五彩池 2老师也被这(景色奇异)的五彩池迷住了。那么美的五彩池,课文是怎 样描写的呢?今天,我们就来学习 17 五彩池3补充板书:补充板书:1717 齐读课题齐读课题二自主朗读,学习课文二自主朗读,学习课文 (一)初读课文,理清脉络 1请大家把书翻到 73 页,自由朗读课文。注意: 电脑出示:电脑出示: 1读准音,不加字,不漏字,读通句。 2课文写五彩池主要写了哪几个方面?
3、2交流:五彩池写了哪几方面?(板书:形状(板书:形状 颜色颜色 原因)原因)(二)品读课文,理清结构那么课文哪些句子描写五彩池的形状?读读课文,用直线画出。 这些五彩池大大小小,玲珑多姿。大的面积不足一亩,水深不到三米;小这些五彩池大大小小,玲珑多姿。大的面积不足一亩,水深不到三米;小 的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金 黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的 像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲
4、花像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲花 1交流 2电脑出示:2这些五彩池这些五彩池大大小小。大大小小。大的面积不足一亩,水深不到三米;小的呢,比菜大的面积不足一亩,水深不到三米;小的呢,比菜 碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。 谁来读读 读得真流利 喜欢读的,请站起来读。 谁来说说:(抽 2 人) 电脑出示:这些五彩池电脑出示:这些五彩池大大小小大大小小。大的。大的 ,水深,水深 ;小的小的 呢,呢, ,水浅得,水浅得 。 面积不足一亩面积不足一亩究竟有多大?(一亩约 667 平方米,相当于一个篮球场 ) 不到三米不到三米,大概有教室那么
5、高吧。 这里是用列数据的方法,写五彩池的大。 (继续交流)竟然还有像菜碟那么小的池子,真有趣。 老师想和同学们一起读这段话。(生读填空的) 真好听。男生读第 1 句,女生读第 2 句。过:五彩池大大小小,还玲珑多姿呢! 电脑出示:电脑出示: 五彩池五彩池玲珑多姿玲珑多姿。池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成。池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成 各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲 花花 五彩池玲珑多姿,真美啊!你来读读。 五彩池千姿百态,真有趣。喜欢吗?你来读。 (
6、省略号)说明五彩池还像? 我们再次前往五彩池,仔细看,说说五彩池还像什么?同桌一起交流 (观赏媒体图片) 把我们刚才说的填进去: 电脑出示:五彩池电脑出示:五彩池玲珑多姿玲珑多姿。池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子。池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子 把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰 似盛开的莲花,还有的宛如似盛开的莲花,还有的宛如 ,又好似,又好似 小结:五彩池还像弯弯的月亮,美丽的树叶,可爱的手掌,飞舞的彩 带真是玲珑多姿,美不胜收。板书:玲珑多姿板书:玲珑多姿 我也仿佛来到
7、了五彩池。瞧,五彩池玲珑多姿。(引读) 电脑出示:电脑出示: 五彩池五彩池玲珑多姿玲珑多姿。池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成。池子的边沿是金黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成 各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲各种好看的形状:有的像葫芦,有的像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲 花花 第 1 组读第 1 句,234 组读后面一句。过:是呀,大大小小、玲珑多姿的五彩池仿佛就展现在我们眼前。看,这些 五彩池大大小小,玲珑多姿。(引读) 这些五彩池大大小小,玲珑多姿。大的面积不足一亩,水深不到三米;小这些五彩池大大小小,玲珑多姿。大的面积不足一亩
8、,水深不到三米;小 的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金的呢,比菜碟大不了多少,水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金3黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的黄色的,像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状:有的像葫芦,有的 像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲花像镰刀,有的像脸盆,有的恰似盛开的莲花 这部分内容就是围绕这句话写的。 可是最美丽的还是那鲜艳多彩的池水? 1 1 电脑出示:电脑出示: 小组学习:小组学习: 1 1划一划,表示颜色的句子划一划,表示颜色的句子 2 2圈一圈,表示颜色的词圈一圈,表示颜色的词 3 3
9、读一读,读出语气读一读,读出语气 4 4说一说,这部分写了什么。说一说,这部分写了什么。2小组交流汇报最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上,向下望去,漫山遍野的水池在最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上,向下望去,漫山遍野的水池在 阳光下闪耀着阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩,像一幅巨大的彩画铺展在等各种光彩,像一幅巨大的彩画铺展在 眼前。眼前。使人惊奇的是,这些彩池虽然互相连接,水也来自同一溪流,但每池的使人惊奇的是,这些彩池虽然互相连接,水也来自同一溪流,但每池的 水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色的,流入下边的池就成了柠檬黄;水色却各不相同。有的上边
10、的池水是咖啡色的,流入下边的池就成了柠檬黄; 有的左边的池水呈湖蓝色,注进右边的池却变成了橄榄绿;有的有的左边的池水呈湖蓝色,注进右边的池却变成了橄榄绿;有的水池只有一种水池只有一种 颜色,有的一个水池呈现出多种色彩。颜色,有的一个水池呈现出多种色彩。 3指导朗读 “漫山遍野”(神话传说中的五彩池在天上,而且只有一个。而九寨沟 据说有 693 个五彩池呢!) 巨大、铺展(多么壮观啊!)把气势读出来了。 五彩池的颜色如此奇异,我听到了你惊奇的语气。 大伙声情并茂的朗读,把我深深吸引了。我也想跟大家一起读这段话。 鲜艳多彩的池水变化无穷,煞是好看!(板书:鲜艳多彩)(板书:鲜艳多彩) (四)全文总
11、结 面对这一派迷人的自然风光,老师不禁写了首小诗,想跟同学们一起分享:电脑出示:电脑出示:五彩池五彩池 玲珑多姿形状美,玲珑多姿形状美, 鲜艳多彩变幻奇。鲜艳多彩变幻奇。 若言天上五彩池,若言天上五彩池, 哪跟人间好景比?哪跟人间好景比? 轻声读读 抽读 喜欢这首诗的,一起读。 同学们,你们想不想赞美一下五彩池? 电脑出示:电脑出示: 面对这一派迷人的自然风光,我不禁深深赞叹:面对这一派迷人的自然风光,我不禁深深赞叹:“ 啊,(啊,( )的五)的五 彩池!彩池!” 是啊,(指着板书并补充)五彩池玲珑多姿形状美,池水鲜艳多彩颜色奇。 我禁不住舀一勺水上来看,发现水是同一种颜色的,那为什么鲜艳多彩呢?下 节课我们学习五彩池鲜艳多彩的原因。今天的课就上到这里。4板书设计板书设计1717 五彩池五彩池玲珑多姿 形状 美 鲜艳多彩 颜色 奇 原因