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1、第三第三课课 像火箭那像火箭那样驱动样驱动小小车车【 【教学目教学目标标】 】气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。【 【教学重点教学重点】 】研究小车的反冲运动。【 【教学教学难难点点】 】对小车反冲运动的解释。【 【教学准教学准备备】 】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片【 【教学教学过过程程】 】一、一、导导入入1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。2、学生实验、解释。你在
2、哪些地方也看到这样的现象？3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。二、安装小二、安装小车车1、交流讨论安装方法。2、出示小车安装示意图3、学生动手操作。三、用气球三、用气球驱动驱动小小车车1、调试小车。2、测量小车能行驶多远。（1）讨论测量方法（2）测量3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？4、实验。5、出示反冲力的概念。6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？（1）学生汇报（2）出示喷气式飞机、火箭的图片四、小四、小结结1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？2、提问：怎样才能让小车运动得更快？第四第四课课 测测量力的大小量力的大小【 【教学目教学目
3、标标】 】力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。【 【教学重点教学重点】 】使用弹簧测力计测量力的大小【 【教学教学难难点点】 】【 【教学准教学准备备】 】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板【 【教学教学过过程程】 】一、一、导导入入1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。2、出示我们的小缆车的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？3、提问：那么
4、 2 个、3 个、5 个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？4、揭题：测量力的大小二、二、认识弹认识弹簧簧测测力力计计1、学生交流汇报：用弹簧测力计2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩1 牛100 克力三、使用三、使用弹弹簧簧测测力力计计1、教师出示弹簧测力计引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。出示：使用弹簧测力计测重力时因注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（2）读数时，视线与指针相平。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在 78 页表格。5、交流汇报6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。四、制作四、制作弹弹簧簧测测力力计计1、讨论制作方法2、如何画出测力计的刻度
