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1、小学数学第一册 认钟表 ( 作者:陈艳 2004-02-18 ) 教学内容：义务教育小学数学实验教材第一册第 76-77 页的内容。 教材简析：这部分内容是认识钟表上的整时和大约几时。教材先让学生认识种面上的时针 和分针，弄清楚短针是时针，长针是分针，再认识钟表面上的整时，在此基础上，认识大 约几时，理解“大约几时”的含义。 教学目标： 1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。 2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。 3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。 教学过程： 一、导入 师：今天，陈老师
2、给小朋友带来了一位好朋友，瞧是大象，它给我们带来了一个谜语： 有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜 一猜，好朋友是谁？（钟） 师：你能说说你在哪儿见到过钟？（交流） 师：今天，小象还给我们带来了许多漂亮的钟表，想看一看吗？（电脑显示各式各样的钟）师：钟能诉我们时间，今天我们就一起来：认钟表（板书课题） 二、 新授 （一） a)钟面上有什么呢？请小朋友以小组为单位研究一下学具钟。 b)交流 有 12 个数字，从 1 到 12，而且围成一个圆，一起念一下。 你知道这两根针分别叫什么名字吗？（短的一根叫时针，长的一根叫分针。 ） （二） 1、钟面认识了，你会
3、看钟吗？那你知道这个钟表示什么时刻？（2 时）请以小组为单位讨 论理由。 2、是不是二时呢？我们来听听时钟爷爷的回答不（当当） 3、二点钟在我们数学中叫做：2 时，3 点钟叫做 3 时，这个“时”是小时的“时” ，4 点钟 也可叫做 4 时。 。 。 。 。 。 。 4、出示都是 5 时的 3 个钟表，让学生认一认，并说说理由。 5、在种面上拨出：3 时，6 时，12 时 6、小象很羡慕小朋友能上学，它特地拍了几张照片，请小朋友说说是什么时候，谁在干什 么？说说你那时在干什么？（多媒体显示） 7、总结：整时钟的特点。 （三） 1、 蓝猫淘气三千问 你喜欢看吗？你知道每天什么时候开始的，小猪可是
4、蓝猫的忠实 观众。有一天，小猪早早的吃完晚饭，出去散步，来到一家钟表店，一看说：“快到了，快到了，马上就要开始了。 ”你知道小猪说的快到了是快到几时了？（快到 8 时） 2 小猪一到家，看了一下钟，说：还好，刚过一点点。你知道是什么刚过一点点？（多媒 体课件显示） c)像 8 时过一点和快到 8 时了，我们在数学上说成：大约 8 时。 （板书） d)小猪看完电视，又搭了一会积木，还看了一会书，忙到大约 10 时才睡觉。第二天，当小 象去叫它提足球时，瞧：它还在睡大觉。你们看看是什么时候了？（多媒体显示） e)你是什么时候起床的呀？在钟上拨一拨。 （交流） f)你起的这么早，那你晚上是什么时候睡
5、的呀？请你在学具钟上拨一拨，在小组中交流。 g)你自己拨一个你喜欢的时刻，说说那时你在干什么？ h)你能说说大约几时时针和分针的特点吗？ （四） （师）：小象它很聪明，会修钟表，瞧又有三只钟要它修，你能说说这三只钟是什么 时候停的吗？（多媒体显示） 2、钟修好了，可时针和分针在跟我们玩捉迷藏，有的调皮的时针和分针躲起来了，请你把 它捉出来好吗？画时针和分针。交流：小朋友说说画的过程。 3、电脑显示画的过程 注意：时针和分针的长短 4、画一个你喜欢的时刻并交流。 5、小象回家看照片时，发现了一个问题：怎么都是 10 时？（多媒体显示） 6、大象还送给我们一盘录象带，想看吗？是关于 SAM 愉快的一天。请你说说过程：六时 起床，七时吃饭。 。 。 。 。 。 。 （多媒体显示） 三、总结： 今天这节课你学会了什么？ 四、作业：说说你最快乐的一天的时间安排吗？并在钟上拨一拨。 （本课在 2003 年江苏省数学录象课评比中获二等奖）
