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1、0标尚学校 20152016 学年度第二学期教案本教 师: 曹 水 兰 学 科: 语 文 年 级: 五 年 级 1标尚学校2015-2016学年第二学期五年级 语文教 案（001）课题课题：入学教育入学教育 课型课型：入学教育课入学教育课 单元课时单元课时：第 1 课时上课日期：2 月 22 日教学目标：对学生进行入学常规教育，明确学期目标，端正学习态度。教学过程： 一、课堂常规要求 1、习惯方面 （1） 坐姿、走姿、站姿、写姿 （2） 发言、倾听习惯 （3） 汇报合作习惯 （4） 订正错题，归纳总结习惯 2、上课要求： 专心听讲，做笔记，积极举手发言。 训练口头表达能力，书面表达能力。讨论合
2、作学习能力 3、作业要求：每天按时完成作业。按时交作业，书写工整，错题必须订正。 3、预习、复习要求 预习：课文至少读三遍，标出段落序号，查工具书解决生字词。（生字注音组词。 不理解的成语查字典词典解释。不理解的语句做好记号。）复习：读熟课文，背诵要求背诵的段落。理解含义深刻的语句，提出不懂的问题。二、纪律方面：课前准备好学习用品，保持安静。上课不得讲小话，做小动作，看漫画、做其他科 目作业等。 三、培优辅差措施 本学期，老师将采用积分制来激励全体同学进步。具体措施如下： 1、建议优生参加培优班，建议后进生参加晚托补课。 2、建立积分激励制度。学生上课发言一次加1分，发表作文 1篇加2分，考试
3、进步 5分 内加1分，5-10分加2分。上课违纪一次扣 1分，欠交作业 1次扣2分。每月专人统计 每位同学的积分，对每月积分前 3名的同学给予奖励。期末评出全学期积分前五名给 予奖励。四、制定目标，端正态度每名同学要端正学习态度，知道为什么学习，为谁而学，给自己订一个学习目标。 以后每次月考，期中、期末加以对照，看看有没有达成目标。教学反思：新学期，新气象，通过第一节课对同学们的入学教育，让孩子们认识，新教学反思：新学期，新气象，通过第一节课对同学们的入学教育，让孩子们认识，新 学期开启了，要遵守学习各方面的纪律和学习习惯。学期开启了，要遵守学习各方面的纪律和学习习惯。标标尚尚学学校校2 20
4、 01 15 5- -2 20 01 16 6学学年年第第二二学学期期语语文文教教案案（ 0 00 02 2）2课题课题：单元导读课 课型课型：新授课 单元课时单元课时：第 2 课时上课日期：2.23【教学目标教学目标】知识和能力目标：、通过阅读和搜集资料了解西部，了解西部的过去与今天，历史与发展。、了解课文主要内容，品味语言的优美，体会含义深刻的句子。过程与方法:通过朗读课文，了解本单元课文主要内容及重点。情感态度与价值观：体会作者对西部的热爱，激发向往西部，建设西部的感情。【教学重难点】重点：了解西部的过去与今天，历史与发展难点：品味语言的优美，体会含义深刻的句子【教学过程】一、自由阅读导
5、语和课，课后资料袋以及补充阅读材料拉萨古城、认识生字，自己勾画喜欢的词语。、读通课文，了解课文大意，明确关于西部的话题。、聊一聊：通过四篇课文，你对祖国的西部有了哪些了解？地貌，气候，风俗，历史，发展二、提问关于西部，你还有哪些话题愿意和大家交流？你还想了解些什么内容？在笔记本上进行罗列：草原风景蒙古族的生活丝绸之路匈奴族的迁徙3张骞出使西域西域部落新疆建设兵团（解放军进疆）青藏铁路拉萨藏教寺庙三、网上查阅自己感兴趣的内容及图片，重要的在笔记本上做简要记录，同学之间做交流四、处理精读课文、草原： 明确：课文从两部分内容入手，草原的景色迷人；草原人热情好客。 体会：静态的景物描写；动态的迎客场面
6、。、白杨： 生存环境茫茫戈壁，渺无人烟 明确：白杨的形象 外型高大挺秀，笔直个性坚强、不动摇、适应力强 明确：写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容（艾青帐篷）明确借物喻人的写法。、学生解决课后练习，教师做适当指点。、背诵描写草原和白杨的有关段落。五、处理略读课文、丝绸之路：借助标志性词句进行分段训练。明确作者以回想的笔触描写了发生在公元前年的东西方交流的一个场面。借助相关词语了解课文中的照应。开头：仿佛看到了仿佛听到了结尾：每当凝望石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想。、把铁路修到拉萨去：4 学生分析：地质条件复杂把铁路修到拉萨去，天气情况恶劣确实不是一件简
7、单的事极度缺氧 西方媒体预言 讨论：“把铁路修到拉萨去”一句反复出现的作用，注意标点的变化，体会工人们高六、自我回顾要求学生通过回忆在笔记本上列出学习本单元之后了解到的内容和每课应掌握的重点问题，对整个单元进行链接和梳理，可根据个人情况选择字词或句段进行归纳整理，出一份小试卷交换完成。（说明：作业及听写随堂布置，以基础知识的巩固为主，借助同步训练进行延展性练习。）教学反思：教学反思：通过了解第一单元的导读部分，让学生大概知道第一单元讲述的大概内容，了解西部知识，认识西部的美丽风景，激起同学们的兴趣。标标尚尚学学校校2 20 01 15 5- -2 20 01 16 6学学年年第第二二学学期期语
8、语文文教教案案（ 0 00 03 3）课题课题：1、草原 课型课型：新授课 单元课时单元课时：第 3 课时 时间：2.24【教学目标】、学会个生字，会认个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。【教学重难点】、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
9、”的意思及表达上的作用。【突破重难点的方法】、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。5【教学课时】二课时。【教学过程】第一课时一、音乐铺垫、孕育情感、播放歌曲美丽的草原我的家，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题：草原 、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。二、自读感悟、整体感知、自读课文，要求正确流利：找出生字、词语，注意读准字音。学生自由结成旅行伙
10、伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。、汇报交流，共同感悟：课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。、内容归纳，整体感知：引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。（引导学生明确课文内容。）三、分层朗读，感悟美景、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。、引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一
11、首奇丽的小诗”。、是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。、找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？6引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。、学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。、在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。、齐读感悟、练习背诵。四、品味练笔通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你
12、手中神奇的画笔画出草原的美景。交流展示。五、巩固练习有感情地朗读、背诵课文第一自然段。六、作业布置：1、 抄写本课生字词2、背诵课文 1-2 自然段。七、板书设计：1、草原草原美景人民好客（民族团结）八、教学反思：教学反思： 教学反思：1、记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同 胞热情欢迎的情景。教学的重点是要让学生通过语言文字展开想像，在脑海中再现课文 所描述的生动情景；体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。课文用优美、清 新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。为了让学生领会到这一点，在设计 教学环节时，我就设计了学生想像美景、品读优美句子、美图配佳句
13、、感受人情美、上 网查资料了解草原等环节。学生通过直观和想象后，对课文内容非常感兴趣，课堂气氛 比较活跃。标标尚尚学学校校2 20 01 15 5- -2 20 01 16 6学学年年第第二二学学期期语语文文教教案案（ 0 00 04 4）7课题课题： 1、草原 课型课型：新授课 单元课时单元课时：第 4 课时 时间:2.24【教学目标】1、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。2、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。【教学重难点】、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再
14、现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。第二课时一、回顾美景、导入新课引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。二、朗读理解、请同学们自读课文第二自然段，说说你又看到了什么？、行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。、请同学找出来有感情地读一读，读中评议：看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。、交流感受，齐读第二自然段。三、读中体会、请同学们自读课文、自然段，在你感受最深的地方做上记号。、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会： 主客
15、见面时那真挚的感情，从课文哪些地方可以看出来，用“ ”线标出、交流：引导学生从词句中体会。（如：“握手再握手，笑了再笑”中的两个“再”。“总是热乎乎地握着”中的“总是”，“人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的”中的“很多都是”体会到主客双方的感情热烈、深厚。） 自由读思考：好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。8找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。 学习第五段：齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。四、总结感悟、总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍
16、先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。、齐唱爱我中华。五、练笔拓展同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。六、板书设计：1、草原自然风光：美民族风情：热情好客（民族团结，蒙汉情深）7 7、教学反思教学反思 读懂课文，使学生从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育是 本课的教学目标之一，应在课文第二部分重点体现。主要通过学生自学，小组交流概括 出主人热情好客表现在：迎客、相见、款待、话别几个方面，从而使学生感受到草原的 景美，人更美。以突破教学重点。这一环节的主要目的是培养学生的概括能力
