九年级历史备考计划

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1、 九年级历史备考计划九年级历史备考计划马如海依据全日制义务教育历史课程标准和青海省中考说明 进行组织复习备考，体现全面贯彻国家教育方针，推进素质教育； 体现义务教育的性质，进一步推进历史课程改革，全面提高教育教 学质量，结合教学实际。紧扣历史课程标准，理清基础知识，掌握 主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循中考备考思路， 适当发展创新，适应2013年中考，特制定如下复习计划。 复习思路：复习准备经历三个阶段，各时期具有不同特点复习思路：复习准备经历三个阶段，各时期具有不同特点 第一阶段：本学期赶进度，尽量在假期补课前上完所有内容，2月下 旬4月30日转入全面复习，找准考点，夯实基础，

2、构建知识体系， 认真研究历史课标，知识与能力要点， 考试说明 ，根据考点一一 复习。结合中考复习资料和教学书籍处理。这一板块要求学生将老 师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先， 书上的内容是基础，在掌握的基础上，按层次补缺和提高。 第二阶段：专题复习，5月1日5月31日，经过全面复习，再进行 专题归类。重点选择20世纪的改革、民主与法制、政治民主化、文 明（政治文明、物质文明、精神文明）史、全球化、国别史、世界 政治格局变化、战争与和平、资产阶级革命改革与调整、重要人物、 近代化等十几个历史专题进行有针对性的研究复习。并挑选近三年 中考的材料题进行有的放矢的训练，考纲考试

3、的处理。以考纲为主， 一般考试不会偏离考纲。因此，复习第一个步骤，要求学生根据老 师的思路消化教学书籍上的内容，第二步，教师将考试大纲进行整 合，以问题的形式归纳，要求学生自行解决每一个问题。 第三阶段：综合复习，6月1日6月12日，查漏补缺，突出重点知 识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。 考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型， 结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的 学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最 佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓 励，以取得更好的成绩。对于历史知识掌握一

4、般或较差的同学，课 后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。特别 是临界生给予关注，综合模拟是提高学生综合逻辑、综合成绩的环 节。通过对学生上半学期的了解，决定采用新的模式教师建立错题库，学生建立错题本的形式，要求学生学会总结，将自己平时 做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难 题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。以达到做过题目熟悉、 过关、达标。 1 1、以纲为纲，以本为本，稳扎稳打、以纲为纲，以本为本，稳扎稳打无论是基本技能的掌握，还是分析、解决实际问题能力的培养， 都以基础知识为本源。没有基础知识，能力的考查和培养就成为无 本之木、无源之水。在第一轮

5、复习中，要依据大纲、考纲，紧扣教 材，努力挖掘教材里的知识点、重点和难点。要坚守教材阵地，既 重视课本主干知识的分析，又兼顾课本边角知识的落实，一步一个 脚印，稳步推进，牢固地掌握书本里的备考知识点，真正做到“以不 变应万变”，为下一轮综合复习奠定坚实基础。 2 2、分阶段，理线索，构建知识体系、分阶段，理线索，构建知识体系历史复习的首要一步是梳理古今中外的历史知识，把教材涉及 的中外历史按历史发展的阶段进行梳理，抓住知识点，深化知识面， 以点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。在夯 实基础知识的层面上，分析历史发展的基本特征和规律，把握历史 发展的基本线索，构建完整的历史网络体

6、系。 3 3、关注课改和课标，做好新旧教材的衔接与过渡、关注课改和课标，做好新旧教材的衔接与过渡在目前课程改革的背景下，中考试题出现了一个突出的变化， 那就是课程观取代教材观。以前强调的是教材观，即依纲靠本；新 课改强调的是课程观，教材是最重要的学习资源，但不是唯一的资 源，因而会利用各种课程资源来命题。主要表现在：第一，试题注 重呈现新材料、新情境，考查的不是教材知识，而是课程知识。这 就要求我们首先应结合新课程标准与课标教材来指导第一轮复习。 其次，以课标要求的主干知识为主线，将现行教材的知识体系进行 重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块。 4 4、理论联系实际，适当关注时政热点、焦

7、点、理论联系实际，适当关注时政热点、焦点平时复习时，应尝试以某一个社会问题为主题，用历史思维展 开综合阐述，有意识地训练思维的整体性与逻缉性。与此同时，适 当地用政治、地理学科知识问题，提高复习备考的针对性和实效性。5 5、研究历年中考试题，训练解题方法和技巧、研究历年中考试题，训练解题方法和技巧中考试题的规范性、导向性不容置疑。在复习备考的过程中，要注意加强分析和研究中考试题。具体做法如下：首先按题型或内 容将其分类汇编，学生加以练习；其次师生共同解答每个题型，领 悟并总结解答各种中考题型的基本思路和方法,开阔思维；再次，规 范答题 语言，紧扣得分点，减少失分。 6 6、新的操作理念、新的操

8、作理念 根据近几年中考历史考题分析，发现近几年的中考题目灵活度、 综合性在逐步提高，特别是2012年中考，不管是选择题还是大题， 均要求学生对几本教材的内容有较高的把握以及处理，因此，根据 这一趋势，在对待2013年中考上，将合理处理好三大板块：教学书 籍、考试考纲、综合模拟。 7 7、具体工作安排具体工作安排根据教育局中考备考会上了解到的信息，并结合我们实际初步制 定了2013的中考备考计划，详细如下。 第一学期主要工作安排： 第1至10周完成第14单元的教学内容及期中考试。 第11至16周完成第56章的教学内容。 第17至18周参考历年中考历史考纲，完成九年级下册的教学内容。 第19周期末

9、复习，完成近3年青海省中考试题。 第20至21周完成九年级下册的教学内容。 注意问题注意问题：近几年中考命题虽然灵活度提高了，但是始终是坚持得 原则不变：以基础为主，考虑到中考命题的稳定性，在2013年中考 备考中狠抓基础知识的目标不能动摇。但在夯实基础的前提下，要 明确能力培养目标，努力实现能力从基础知识中培养，基础在能力 提升中夯实，实现基础与能力并重并举，相得益彰。坚决避免不顾 学生实际、脱离基础知识盲目地拔高能力。考虑到近几年历史命题 特点，今年的备考要特别重视材料性图文信息题的训练，做到讲练 结合，充分利用教材引文材料多的优势，设计思考题，通过合理的 思考训练，培养学生的材料解析能力

10、。当然在编题目时一定要注重 题目质量，尽量根据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编， 切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做 到每练必过关，解决问题不隔天。吃透2013年新考纲、研究2012年 考题，揣摩命题意图，把准命题脉搏，掌握中考宏观趋势。广泛收 集信息，科学分辨信息，正确使用信息。切忌被中考信息弄昏头脑。三、其他方面 1、关注热点，政史结合 培养学生树立正确的历史观，进而使学生学会辨证地观察、分析历 史和现实问题是新课改的重要精神之一，也是近几年来中考历史试 题命题方向。因此在复习时，学生要关注国家、人类和世界的命运， 平时多注意联系社会热点、焦点问题，培养信息探索的能力，开拓 思维，以史为鉴，学以致用。 2、讲评及时，提高能力 每次训练下来要及时阅卷分析总结，全面分析学生存在的问题，并 与学生交谈，课堂上要集中评讲。不仅评讲正确答案，更重要地是 交给学生审题、解题的方法，提高应试能力。 3、培尖扶困 跟踪追击：每次大考下来都要了解前十名和高分段学生的成绩。 面谈激励：考得好的要多鼓励，没考好的，一定要及时找出问题， 适当强化训练。