三下科学助教方案

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1、第 1 页第一单元：第一单元： 植物的生长变化植物的生长变化1.1.植物新生命的开始植物新生命的开始一、教材简析：一、教材简析：植物新生命的开始是三下第一单元第一课，有三部分内容：1、通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2、对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3、布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。二、教学背景：二、教学背景：三年级上册的“植物”单元，已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物的一生中要发生变化。在过去的学习中，学

2、生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。科学讲究实证，我们更希望学生在实际观察的基础上形成对事物的认识，这样的认识在学生的知识结构中将是最稳固的。本课内容的设计是要在学生已有经验的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。三、教学设计：三、教学设计：教教学学目目标标（一）科学概念：1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。科学词汇：外部特征、内部结构、胚根、胚芽 （二）过程与方法：1.用感官和放大镜观察种

3、子的外部形态特征。2.根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。科学方法：观察（看、闻、摸、捏） 、实验（三）情感、态度与价值观：1、引发关注植物生长变化的兴趣。核心价值观：激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望。教学教学 重难点重难点教学重点：教学重点：用感官和放大镜观察各种植物种子的特征。教学难点：教学难点：根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构以及将来生长变化。教教 具具学学 具具说明与提醒说明与提醒教学教学准备准备图片一包植物种子（黄豆、绿豆、玉米、花生、另外准备好浸泡第 2 页莲子、芝麻、葵花子、西瓜子、凤仙花子、蚕豆、喇叭花子）、放大镜、观察记录纸。

4、过的花生、绿豆、蚕豆、黄豆种子。教教 学学 流流 程程说说自己对植物生长变化的一些认识 观察种子的外形特征观察种子的内部构造 拓展延伸，课后准备活活 动动 过过 程程基基 础础 设设 计计 个个 性性 设设 计计一、说说自己对植物生长变化的一些认识一、说说自己对植物生长变化的一些认识1. 教师出示一些植物的生长变化图让学生欣赏，问：这些绿色开花植物又是从哪里来的呢？2. 学生思考后，回答老师提出的问题。3、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？4、学生个别回答。5、请学生用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。6、学生在 P2 页“我知道

5、的植物生长过程”的画板里画图和写过程。7、学生展示自己见过的一种植物的生长变化过程的图画，并说说这样画的理由。8、教师再次出示先前一些植物的生长变化图，问：这些植物是不是都是由种子发芽后慢慢长大的？9、学生谈谈自己生活中见过的一些植物可以用根、茎、叶繁殖的例子。10、小结：我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。但是也有些植物可以用根、茎、叶开始它们新的生命的，这就是我们这节课研究的课题，板书课题：植物新生命的开始 。二、观察种子的外形特征二、观察种子的外形特征1、今天，老师给大家带来了一些植物的种子，板书：种子。请看大屏幕，谁来说说这些是什么植物的种子？第 3 页2、明确目的

6、：这节课我们就来观察这些植物的种子。你们准备用什么方法来观察这些种子？追问：观察种子哪方面的特征？（引导学生学会运用感官观察种子的特征）3、小结： 我们可以用摸的方法，了解种子的光滑度；用闻的方法了解，了解种子的气味；用看的方法，了解植物的形状、大小、颜色等方面的特征，如果看不清楚，还可以请放大镜帮忙。 （教师要对学生进行两种有效使用放大镜的观察方法的教学。 ）4、小组观察观察实验中要实验组长负责纪律和组员实验顺序。并要求每位学生填好种子观察记录表。5、小组交流（1）同学交流种子观察记录（2）观察这么多的种子，你们还有哪些新的发现？（要是有学生提出解剖种子进行内部观察，教师就及时让学生想象种子

7、内部结构特点的教学，要是没有学生提出内部观察，那就在学生进行完种子外部特征观察实验后，由老师提出这个问题。 ）6、小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。那么这些种子的内部结构会是怎么样的？三、观察种子的内部构造三、观察种子的内部构造1、学生猜测：种子里面有什么？2、怎样可以看到种子的里面呢？3、小结：你们讲得不错，为了让同学们比较容易看到种子的内部结构，老师把一些种子进行了浸泡。观察的时候我们可以先轻轻地剥掉外面的种皮，再把种子掰开观察。4、小组观察花生、绿豆、蚕豆、黄豆种子的内部结构5、小组交流：在种子里面，你们发现了什么？6、小结：种子内部都有胚根、胚芽、子叶。7、如果把

8、这些种子放在土里，会出现怎样的变化？8、在任何环境里，种子都可以发芽吗？（通过讨论，让学生明白：有适宜的温度、水分，种子才可以发芽。 ） 9、种子发芽后，里面的胚根、胚芽会变成什么呢？子叶又会怎么样？10、预测：种子会怎样一步一步长成植物的？四、拓展延伸，课后准备。四、拓展延伸，课后准备。1、同学们能根据自己的生活经验推测植物的生长变化，这很第 4 页好。但这毕竟是一种推测，你们想不想种颗凤仙花，亲自观察它的生长变化过程来验证自己的推测是否正确？2、那我们就得做好播种前的准备工作： 准备一些凤仙花的种子。 （教师准备） 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 （学生课外查找） 准备播种所

9、需要的材料和工具。 （师生共同准备）3、你们还有什么想法吗？（比如困难、决心、问题等等。 ）板板书书设设计计植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 各不相同植物的种子 内部：胚根、胚芽 都一样 课外活动课外活动、查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。、准备播种所需要的材料和工具。生成生成预见预见教师在引领学生在对种子外部形态观察和对植物生长发育过程进行思考后，能让学生产生一些问题，能运用自己的经验对问题的可能答案进行推测，能想办法对自己的推测进行验证。本课主要目的是引领学生学习研究问题的科学思维过程。课堂评估课堂评估学生能否展示了学生的思维过程。（鄞州区雅戈尔小学 潘幸君）2.2.种植

10、我们的植物种植我们的植物一、教材简析：一、教材简析：种植我们的植物是三下第一单元第二课，有二部分内容：1、文字帮助学生明确本节课的任务：种植凤仙花，同时提示学生播种要考虑季节。凤仙花等许多植物都适宜在春季播种，但也有植物适宜在秋季播种。2、引领学生做好长期观察前的准备工作。利用记录表记录、利用照片和文字记录、通过写观察日记的方式记录。二、教学背景：二、教学背景：第 5 页本节课开始种植植物的活动，并要求学生做好栽培植物、观察植物生长变化的一系列准备工作。这节课是本单元后面几节课教学的基础。通过前一节课的学习，学生基本认同了绿色开花植物都是从种子开始它们新的生命的，那么观察植物生长变化的活动就应

11、该从“播种”开始。种下的种子会发生怎样的变化呢？从对三年级学生的调查情况看，大部分学生认为种子在土壤中萌发是先向上长出茎，发育成幼芽，再长根；有些学生甚至想不到种子会发育成根。那么种子在土壤中到底会发生哪些变化呢？基于三年级的学生年龄特点，教科书介绍了一种观察种子萌发过程的方法。种植植物的目的是为了观察植物的生长变化过程，研究植物生长变化规律。植物的生长是一个漫长的过程，凤仙花的一个生命周期要经历五个月左右的时间。这样记录就显得至关重要。记什么？怎样记？“做观察记录”就是在引领学生做好观察记录的准备工作，思考观察什么？用什么方法记录？记录什么？这一活动将直接决定着单元教学结束时学生是否能获得植

12、物生长变化过程的有关认识。三、教学设计：三、教学设计：教教学学目目标标（一）过程与方法：1、学习掌握播种技能。2、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。3、根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。4、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。（二）情感、态度与价值观：1、树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。2、培养合作意识。教学教学重难点重难点教学重点：教学重点：播种的方法。教学难点：教学难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。教教 具具学学 具具说明与提醒说明与提醒教学教学准备准备小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸（或棉花

13、）、观察记录纸。为了保证播种工作的顺利进行，播种工具和材料要多准备几套。教教 学学 流流 程程第 6 页学习播种方法 关注种子变化记录生长日记 实地指导播种活活 动动 过过 程程基基 础础 设设 计计 个个 性性 设设 计计一、学习播种方法一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看 P4 页中的“播种方法”。3、生：阅读 P4 页中的“播种方法”。4、师：指一名学生说说播种的方法。5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法

14、。3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读 P5 页顺数 110 行内容。4、生：阅读 P5 页顺数 110 行内容。5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。2、师：把你测量和观察的数据填写在 P5 页中表格中。3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、实地指导播种四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤

15、仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。板板书书种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。第 7 页设设计计关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。课外活动课外活动、在自己家的阳台上，种植凤仙花。生成生成预见预见教师在引领学生学习本堂课后，能让学生将播种方法较好地运用于实践；能让学生关注种子的萌发过程；能让学生做好观察记录的准备工作。课堂评估课堂评估学生能否很好地掌握播种的方法。（鄞州区宋诏桥小学 翁奇辉）3.3.我们先看到了根我们先看到了根一、教材简析：一、教材简析：本课共两页，主要有三个部分组成：第一部分，教材从学生熟悉的现象入手，提出本课的研究任务：植物根的生长变化和作用。问题提出后接下来安排了量大主题的研究活动一、植物根的生长。这是一个交流活动，交流的内容是前一课中学生观察的种子内容。因此前一节课的活动教师必须要组织好，并且教师自己也要跟学生一起做实验。二、研究根的作用。教材从学生的生活经验出发，提供给学生思考植物根作用的路径。教师在组织学生研究根吸水的实验中要既能发挥学生的主观能动性又能很好的结合教材让每个学生都能进行有效探究。二、教学背景：二、教学背景：本节课的教学，老师要联系学生生活实际，联系学生熟悉的