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1、江西省高等学校教学改革研究课题 申 报 书项 目 类 别：招标重点 一般 经费自筹 （可多选）课 题 名 称：地方本科院校公共选修课程体系构建的研究与实践课题主持人：乐志强学 校 名 称：江西农业大学通 讯 地 址：江西农业大学高等教育研究所联 系 电 话：13479121421 电 子 信 箱： 填 表 日 期：2009-5-18 江 西 省 教 育 厅 制填 表 说 明1填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。2 申报表一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。3本表所附申报书（活页）供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活
2、页需报送三份，每份单独装订。4申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。5本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。一、简表课 题简 况课题名称地方本科院校公共选修课程体系构建的研究与实践申请省教育厅经费0.5万元配套经费学校0.2 万元起 止年 月2009 年 9 月至2011年 12 月（从申报年份开始计算， 研究时间一般不少于2 年）其他 0.1万元课题主持人姓名乐志强性别男出生年月1982 年 5 月专 业 技 术 职 务讲师最终学位 / 授予国家硕士 / 中国近 三 年 教 学 工 作 简 历时间课程名称授课对象学时所 在 单 位2007 年-20
3、08 年个人理财基础本科生60 江西农业大学高教所2008 年高等教育学硕士生36 江西农业大学高教所2008 年教育学专业英语硕士生36 江西农业大学高教所教学改革研究和科学 研究工作简况时间课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与）概况（在研、 结题、获奖）2007 年高等教育外部性视角下的政府消费补贴政策研究以江西省为例 （江西省教育科学 “十一五”规划 2007 年度重点课题） ；主持。结题2007 年江西省高校大学生课外活动管理的研究与实 践以本科生为例（江西农业大学教学改革研究课题）；主持。结题2006 年以乡镇教育工会为中介的农村中小学教师维权保障机制研究 （江西省教育科学“十一
4、五” 规划 2006 年度重点课题） ；排名第二。结题课 题 组 主 要 成 员 简 况 不 含 主 持 人 总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕士学士2 1 2 1 3 1 姓名出生年月专业 技术职务工作单位课题中 的分工签名邹鹏1978.4 助教江西教育学院调查 设计李海峰1980.10 研究 实习员江西农业大学教务处技术 设计廖为明1963.9 教授江西农业大学教务处统筹 协调高鹏1962 副教授江西农业大学人文学院课程设计二、立项背景与意义1国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500 字内）国外对于公共选修课程体系的研究主要体现在通识教育课程体系的研究
5、方面，而且西方发达国家的大学都非常重视公选课建设。美国最早推行通识教育的哥伦比亚大学规定 , 本科学生前两年学习通识教育课程, 内容包括人类不同文明的历史、科学、艺术、宗教、哲学、伦理以及西方文学经典, 这些通识教育课程的学时和学分约占总学时和总学分的 1/2 。国内对于高校公共选修课程体系建设的研究普遍比较泛化，不够深入，主要有以下几个特点：（1）从通识教育课程建设的角度提出了高校通识教育课程体系的建设。如冯惠敏在大学普通教育及其课程体系的构建（华中理工大学 1996年硕士论文）中构建了包括显性课程体系和隐性课程体系在内的大学普通教育课程体系。（2）从课程设计的角度提出公选课课程体系的构建策
6、略。如李海芬、戚业国在课程设计管理高校公共选修课建设的关键（教育发展研究， 2006年4期）中提出我国高等院校公选课课程体系的总体构想应渗透在课程总目标的确定及其细化过程中，主张多开设一些主题性、问题性课程。（3）研究较为泛化，鲜有区分高校类型、区域的公选课程体系的研究。如叶素梅在关于高校公选课课程体系构建的几点思考（科教文汇， 2008年4期）中提出构建高校公选课程体系的普遍方法。（4）关于地方本科高校的公选课课程体系构建的研究较少，大多是从教研型或教学型大学通识教育课程体系的角度进行分析。如王晓慧在教学研究型大学的通识教育研究（南京师范大学 2007年硕士论文）中针对综合性教研型大学和单科
7、性教研型大学分别提出交融型和特色型的通识教育课程模式。2本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）对地方本科院校公共选修课课程体系的构建，不仅对于公共选修课程本身具有直接作用，而且对于高校整个教学工作都具有积极的意义。首先，公共选修课程体系的构建有利于增强公共选修课程开设的科学性和稳定性，避免开课的随意性、结构失衡与交叉重复现象。其次，公共选修课程体系的构建有利于体现公共选修课程的地方特色和学校特色，改变同一性的局面。第三，公共选修课程体系的构建有利于全校教学资源的整合和优化，提高教育投资的使用效率。第四，公共选修课程体系的构建有利于实现公选课课程体系建设工作的全局
8、化和常规化，形成规范的一体化管理模式，从而提高高校教务管理部门的工作效率。第五，公共选修课程体系的构建将有利于形成有效的监管制度和评价体系，完善高校通识教育体系，从而提高教学水平和人才培养质量。三、课题实施方案1具体研究内容或对象：（1）课程体系构建的理论探讨课程体系的概念与界定：课程体系包括设计体系、实施体系和评价体系三个方面，本课题的研究限于课程的设计体系。课程体系构建的含义：即各门课程之间的关系和比例的建设。课程体系构建的特征公共选修课程体系构建的特点地方本科高校公共选修课程体系构建的独特性地方本科院校课程体系构建的必要性与可行性通过数学模型，进行相关性分析，分析公共选修课程体系与公选课
9、教学质量提高之间的相关程度。（2）地方本科院校公选课课程体系的现状分析以江西省为例选取若干所样本高校，调查其公选课课程体系建设的经验和存在的主要问题。总结成功经验，分析产生问题的原因。地方本科院校公选课课程体系构建的影响因素分析在上述分析调查的基础上，通过SPSS分析软件，建立地方本科院校公选课课程体系构建的模型， 分析影响构建的主要因素， 把握有效构建地方本科院校公选课课程体系的关键因素。 假设影响地方本科院校公选课课程体系构建的因素有：教务管理水平（X1） 、院系课程管理水平（ X2） 、教师素质（ X3） 、资金投入（ X4） 、学时分配（ X5）等。模型的函数形式拟定为：地方本科院校公
10、选课课程体系构建f （X1，X2，X3，Xn）（随机干扰项）（3）地方本科院校公选课课程体系构建的模式本科院校公选课课程体系构建的普遍模式地方本科院校公选课课程体系构建的具体模式（4）地方本科院校构建公共选修课程体系的政策探讨以江西农业大学为例（5）地方本科院校公选课课程体系构建的深入探讨：高校公选课课程体系构建的主体是高校教务管理部门还是院系，其责任划分如何； 如何调动高校教师开设公选课的积极性； 如何通过公选课课程体系的建设带动整个学校课程体系的完善；如何发挥地方本科院校教育主管部门的引导作用。2研究拟达到的目标：（1）完善课程体系构建的基本理论；（2）分析地方本科院校课程体系构建的必要性
11、和可行性；（3）探索影响地方本科院校公选课课程体系构建的主要因素；（4）探讨地方本科院校公选课课程体系构建的具体模式；（5）为江西省乃至全国地方本科院校构建公共选修课程体系提供政策建议。3拟解决的关键问题：（1）利用地方本科院校公选课课程体系构建的模型，分析影响体系构建的主要 因素；（2）地方本科院校公选课课程体系构建的具体模式；（3）公共选修课程的外部结构设计构建策略，尤其是探索地方本科院校公共选 修课程的外部结构的合理比例关系。4课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、 课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。 ）本课题预期成
12、果将由1 篇研究报告、 1 篇调研报告、 2 篇论文和 1 套教学大纲组成。研究报告将对本课题的研究成果进行总结，调研报告题目拟定为江西省本科院校公共选修课程体系现状的调研报告 ，该报告将总结江西省本科院校公共选修课程体系构建的经验，分析其存在的主要问题，以便为今后的研究提供参考；论文题目拟定为： 公选课课程体系构建的影响因素分析、 地方本科院校公选课课程体系构建的模式研究； 教学大纲系地方本科院校公共选修课程内部体系的构建的应用，即 个人理财基础课程的教学大纲。5课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）本课题的预期收益为：（1）在理论建构方面：进一步丰富和完善课程设计的基本理
13、论，探讨地方本科院校课程体系构建与教学质量提高的关系。（2） 在政策建议方面：分析影响地方本科院校公选课课程体系构建的主要因素；探讨地方本科院校公选课课程体系构建的具体模式； 为江西省乃至全国地方本科院校构建科学合理的公共选修课程外部结构比例，设计富有地方特色和院校特色的内部结构体系提供政策建议。本课题的研究成果主要实施范围是江西省内的普通本科院校，受益范围则为全国各地方本科院校。6实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。2009 年 9 月 2009 年 11 月 组建课题组，对研究人员进行分工；修订研究计划和调查方案，组建若干调查小组；研究人员集中学习、研讨相关理论。2009年 12月
14、 2010 年 5 月 按调查方案分组进行调查。2010年 6月 2010 年 8 月 资料整理、统计与分析，完成调研报告。2010年 9月 2011 年 3 月 撰写论文，修订教学大纲。2011年 4月 2011 年 6 月 召开专家论证会；补充调查；集中修改研究报告；修改并发表论文。2011 年 7 月 2011 年 12 月 对研究结论进行理论反思与实证考察，完成研究报告，撰写结题报告，申请结题。7本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内）（1）特色：研究方法方面， 本课题将充分利用计量经济学分析软件和模型，分析地方本科院校课程体系构建的必要性，研究影响地方本科院校公选课课程体系构建
15、的主要因素。（2）创新点：研究地方本科院校公选课课程体系构建的独特性和具体模式，在理论上具有一定的创新性； 从内部结构设计和外部结构设计两个方面构建公共选修课程体系，探索地方本科院校公共选修课程的外部结构的合理比例关系，在研究视角上比较新颖。（3）应用价值及推广途径：本课题的实施将有利于使地方本科院校有效地把握影响公选课课程体系构建的关键控制因素，有效整合学校教育资源，更好地开展公共选修课程体系的开设工作；通过学校教务处统筹，院系配合和实施，实现公选课课程体系的构建，进而完善通识教育体系。8本课题的主要研究方法（100字内）（1）文献法。查阅有关课程设计、课程体系建设等方面的专著和文章。（2）
16、调查法。对江西省部分地方本科高校进行调查，对相关人员进行访谈或发放调查问卷。（3）比较研究法。对江西省各地方本科高校公选课课程体系的横向比较，借鉴经验，发现问题。（4）教育实验法。以某一公选课为例，进行等组的P-R 法则实验，验证新的教学大纲对于提高教学质量的有效性。四、课题研究基础1课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位 论文、学术论著论文及获励等，500字内） 。课题组成员已开展的相关研究为自选课题南昌市普通本科高校公共选修课程教学效果调查。课题组针对南昌市部分本科高校的公选课教师、教务处课程管理部门及各年级在校大学生作了问卷调查和访谈，共发出问卷600 份，回收 583 份，有效问卷 496 份。通过调查发现，南昌市普通本科院校的公共选修课程的开设数量不足，随意性强 , 课程类别比例不匀 ; 因人设课
