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1、让孩子在爱和自由中成长摘要： 我们的家长和老师都在说我们爱孩子，但什么才是真正的爱。过去的一切为了孩子好， 父母为孩子操心万分就是对孩子的爱，读了孙瑞雪老师的爱和自由 ，才能深刻体会什么 是对孩子真正的爱。而如何让孩子自由成长，使其成长为具有独立自主性格的人也可以在 孙瑞雪老师的学校的规则中找到答案。 关键词：爱和自由 孙瑞雪 读后感尽量给孩子爱，让他充分享受到爱，这对他的一生都有很大的影响。对这一点人们是 普遍认同的。但说起来容易，真正做到就不容易了。很多家长会说，我把孩子从一出生养 到这么大，为他的衣食住行，学习生活操碎了心，难道这不是爱么。当我读了孙瑞雪的 爱和自由一书才明白，什么是真正
2、的爱和自由。爱是人类从生到死最基本的渴望和需求，无论你是一个婴儿，一个成年人，或者是一 个老年人，也不管你做出多么大的成就，人类最根本的一个愿望就是获得爱与被爱，关注 与被关注，认同与被认同，自我价值感，尊重以及安全感。爱从来不是一个概念，更不是 表现在你头脑里的，爱表现在你的每个眼神，每个动作，每个姿态，每个想法，每个意识 中，它表现在你点点滴滴的生活中。比如孩子有时候会把东西弄得满地都是，有时候会把你觉得崭新珍贵的东西弄坏，这 时候你会怎样？“你这个孩子怎么这样”,“你怎么又把东西弄好了，跟你说过多少遍了” 很多时候我们的家长会说出这样的话，我们会觉得，我这是在教育孩子，在为了他好，是 对
3、他的爱。其实这不是爱。我们没有去关注孩子为什么会去这么做，他真正想要的是什么。 即使事情的结果确实很糟糕，我们也应该充满爱的拉着她的手，对他说：“孩子，我爱你， 但这件事不可以这样” 。孩子做错事情是难免的，作为家长的我们，应该充满爱的告诉孩子， 哪里做的不对，怎样做才对。更重要的是表示出信任孩子能够改正错误的态度，而不是我 们传统的好好“教育”一下。在对孩子的教育中，我们更重要的不是宣泄而是克制。家长也是人，也会有压力大的 时候，这是如果孩子再犯了什么错误，往往会让家长大发脾气，控制不住自己。孙瑞雪老 师给我们的建议是，对孩子说， “我现在情绪不好，需要独处，去处理自己的情绪。但这情 绪和你
4、没关系，不是你的错，是因为我工作的压力” 。所以说教育孩子需要我们有更好的平 衡力，态度需要尽可能的诚恳、温和、耐心。简而言之，教育孩子要充满了爱。在我们的文化里，我们不善于表达爱。我们认为爱是储存在心里不流露的。但是今天， 爱必须学会表达出来，爱必须学会表现在动作中，爱必须学会表现在跟孩子每一个拥抱上， 每一个眼神里，每一个感觉中，这样儿童才可以收到爱。或是你不会，你可以向你的孩子 学，向孩子学如何表达爱。感觉他们扑向我们怀抱的感觉，感觉他们把头埋在我们颈部的 感受，感觉他们纯粹的不带任何功利的爱。再来说自由，传统的观念一直在告诫我们，没有规矩，不成方圆，孩子不能太自由， 没有纪律性。好像纪
5、律和自由从来就是一对反义词。在了解了孙瑞雪老师的观点后我们才 明白，纪律必须建立在自由的基础之上。蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。 当你是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了， “人的这种自我控制能力我称之为纪律。 ”其实孩子们是非常愿意遵守规则的，他们常常在游戏中和同其他小朋友交往中自动约 定一下规则并很好的遵守它。比如游戏规则，卫生规则，交通规则等等。孩子们愿意遵守 这些规则是因为这些规则和孩子们的发展是和谐的，是孩子们在生活中，游戏中自己建立的和孩子的内在需求没有冲突的。这样的规则必需量少，严谨和科学，并且由孩子们自己 去创造。 比如在书中提到的孙老师学校的 7 条守则，就值得我们借鉴，这样守则是：1、 粗野、粗俗的行为不可以有。 、 2、 别人的东西不可以拿，自己的东西归孩子自己所有，孩子有权力自由支配自己的 东西（不是你的东西就都是别人的东西） 。3、 从哪里拿的东西就归位到哪里。 （“请归位” ）4、 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。 （“请等待” ）5、 不可以打扰别人。6、 做错事要道歉。并且有权力要求他人道歉。儿童拥有保护自己的权利，任何人都 无权伤害和侵犯他人。7、 学会说：“不！” 这 7 条规则看似很简单，但是如果我们能和孩子一起，按照这七条规则去遵守，长此 以往，我们将收获一个自由独立，遵守规则的孩子。
