2012备考 语文新题分类汇编：扩展语句

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1、- 1 -2012 备考备考 语文新题分类汇编：扩展语句（高考真题语文新题分类汇编：扩展语句（高考真题+模模 拟新题）拟新题） 课标语文 23.F 2011天津卷 请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。要求语意完整， 合乎情理，不超过 48 字。(4 分) 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 课标语文 23.F 2011天津卷 【解析】 文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求。 此类题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行分类，要求 4 个，就先拿 出 4 个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会；然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统 一，便于

2、写作；最后反复修改，力求用最少字数(不多于规定字数)表达最有效的内容。 【答案】 海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给 力的民族舞蹈真让人陶醉。语文 20.F 2011重庆卷 下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后 面的题目。(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数 1020 字)(2 分) (2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在 1020 字)(2 分) 社会： _。(1 分) 学校： _。(1 分) 语文 20.F 2011重庆卷 【解析】 本题考查概括压缩的能力，属于图

3、表概括类，能力层级 为 D。(1)考查图文转换，(2)考查图文分析。图文转换因为能够综合多个知识点而成为语言运用 的一个常考题型。转换前要留意题目、表头、图表中的文字说明或对白，它们往往是图文数据 的内涵或指向所在。(1)结论要简明，可采用分总式或总分式结构表述。其中总括句要能概括两 图的总特点。(2)原因则需要从图表数据中提炼出规律性或结论性的东西。此题两个统计图，分 别从社会角度和学校角度揭示了汉字书写现状堪忧的原因。图一：手写汉字机会很少和不多的 占了 69.9%，还有 4.4%的人几乎不手写汉字，手写汉字较多的只有 25.7%，可见手写汉字机会 少。图二：经常提笔忘字的高达 45.2%

4、，而提笔不忘的仅占 13.6%，可见提笔忘字是普遍现象。 【答案】 (1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。 (2)示例：社会：平时手写汉字机会少是造成这一现象的社会原因。学校尤其是语文课 不重视汉字的书写，忽视纠正错别字是造成这一现象的学校原因。- 2 -1、 2011普宁一中一模 根据以下规定的情境，以“一江春水”为中心，分别扩展成 一段话，每段 40 字左右，要求语言通顺、生动，感情鲜明。 (1)情境一：伤心人面对一江春水 _ _ (2)情境二：开心人面对一江春水 _ _ 【解析】 本题考查学生准确、生动、通顺运用语言的能力。注意使用修辞方法使语言 通顺、生动，感情要鲜明。 【答案】

5、 (1)示例：野渡无人，春潮寂寞，仿佛浓浓的忧愁融入大江，把江水染成碧色， 江流弯曲恰似愁肠九转，江涛呜咽，那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，连绵万里，流向天涯。(2)示例：江花红似火，江水碧如蓝，江涛唱出温暖的歌，江面上的鸭儿也发出欢快的叫 声，那一江春水呀，满载着生机，满载着希望，浩浩荡荡，流向天涯22011饶平二中一检 以“2010 年广州亚运会美不胜收”为开头，以“美不胜收”为 重点扩展语句。要求运用两种或两种以上的修辞方法。(不超过 80 个字) _ _ _ 【解析】 本题考查扩展语句的能力。要求：语言形象生动，感情鲜明，所用手法不限 排比，其他有助于情感表达的手法亦可。 【答案】 20

6、10 年广州亚运会美不胜收，会场的布置体现的是艺术之美，运动员的顽强 拼搏体现的是生命之美，观众们的加油助威体现的是和谐之美，你我间的微笑体现的是礼仪 之美：广州亚运会是一个美的海洋。3下面一段文字是围绕“古桥”而展开的。在写法上的一个显著特点是人称变换：第 一句用“那座古桥”开头，自“德高望重的老桥”以后，改用第二人称“你”指代“古桥” ， 以便于抒情。请仿照这种写法，以“国旗”或“梅花”为对象，写一段话。(不少于 45 个字) (6 分) 那座古桥，是我要拜访的第一位老朋友。德高望重的老桥，你累吗？你把多少人马渡过彼 岸，你把滚滚流水送向远方，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的

7、灵魂。 答：_ _ _ _ 3 【解析】 仿写时必须紧扣“国旗”或“梅花”给自己的感悟，抒情部分注意句式的 一致，内容上要引起读者的情感共鸣。结合此题了解第二人称利于抒情的特点。 【答案】 示例一：庄严的国旗，是我心中神圣的象征。迎风飘扬的国旗，你好吗？你 把多少艰难的过去告诉未来，你把多少美丽的遐想昭示我们。你那永远飘扬的姿态，让我们 看到一个民族古老而欢快的灵魂。 示例二：傲岸的梅花，是我一直敬仰的师长。迎霜傲雪的梅花，你冷吗？你把肃杀的严 冬当作春风，你把凛冽的冰霜当成细雨。你怒放的身影，让我感到了一种震撼人心的力量。- 3 -4日本作家川端康成独自住在旅馆里，凌晨四时醒来发现海棠花未眠

8、，写道：“凌晨 四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。 ”请展开想象，根据提示， 按要求补写他们之间的对话。(6 分) 川端康成(怜惜地)说： _ _ _ _(拟人) 海棠花(感激地)回答： _ _ _ _(排比)4 【解析】 想象的内容要符合对话者的情感，写对话时应该分别表现出日本作家川端 康成的“怜惜地”和海棠花的“感激地”并分别应用拟人和排比的修辞手法。 【答案】 示例一：川端康成(怜惜地)说：你如此绚烂地绽放，为何却这般黯然神伤？ 海棠花(感激地)回答：鸟儿有了绿阴的庇护，将唱得更加婉转；鱼儿有了流水的包容， 将游得更加欢畅；我有了你的关心，将不再哀伤。 示例二：川

9、端康成(怜惜地)说：美丽的花儿啊，你这样哀伤，是因为知道盛放之后是死 亡吗？海棠花(感激地)回答：谢谢你凌晨四点的问候，谢谢你知晓我心的通透，谢谢你对如 我这般卑微生命的怜惜与温柔。 示例三：川端康成(怜惜地)说：海棠花儿啊，是因为知道生命的短暂，你才这般热烈地 绽放吗？海棠花(感激地)回答：感谢你明白我的心。流星稍纵即逝，却在天空划出绚丽的痕 迹；昙花转瞬凋零，却在夜里散发醉人的芬芳；我知生命有限，却也要给世间留下无限的美。 5首届亚残运会闭幕式用“天与海” “叶与脉” “光与梦”三个篇章，将残疾人的博大 胸怀和生命力量淋漓尽致地演绎了出来。请任选一个篇章，围绕“生命意志和力量”的主题， 写

10、一段 50 字左右的文字，要求至少运用一种修辞手法。(6 分) 答：_ _ _ _ 5 【解析】 可以从以下三个角度来写：以大自然的开阔寓意残疾人心理的开阔，以 大自然的胸怀表达残疾人胸怀的宽广；表达生命的蓬勃和对生命的感恩与热爱；指出只 要珍惜生命，有自强不息的精神，就有光明的未来和美好的梦想、希望。 【答案】 (1)天与海：折翼的天使渴望广阔的蓝天，断桅的船儿向往浩瀚的大海。蓝天的 高远，开阔了生命的胸怀；大海的澎湃，涤荡着精神的阴霾。在天与海之间，倔强的生命意 志弥漫开来，我们感谢生命的力量，感受生命的幸福。(2)叶与脉：在叶与脉的连通中，绿色 的河流流淌着生命的绿意；翠绿的叶，舒展的枝，散发着生命的气息、生命的蓬勃与活力。 生命虽然渺小和脆弱，但一样可以生机盎然，一样可以硕果累累，一样可以感受到丰收的喜 悦。(3)光与梦：在光与梦的交织中，灿烂的光，渺茫的梦，蹒跚的步履摇摆着生命的憧憬， 烛照着生命的虔诚。生命虽然残缺、破碎，但一样可以色彩斑斓，一样可以展现对生命的热 爱，天长地久的情怀。