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1、 心理健康教育期末考总结一健康1世界卫生组织认为健康包括(心理)(身理)(社会适应良好)(道德健康).2我国心理学家认为心理健康是指一种持续的积极地发展的（心理状态） ，在这种情况下能主体对社会做出良好的（适应） ，能充分发挥身心（潜能） ，而不仅仅是没有心理疾病。3传染病具有（流行性） （传染性）两大最基本特征。4传染病的预防包括（管理传染源） （切断传播途径） （保护易感人群）三个方面。 5高校最常见的中毒类型是（细菌型）食物中毒。6基础心肺复苏的主要措施包括（通畅呼吸道） （人工呼吸） （胸外心脏按压） 。7影响流行病传染的过程的因素主要是（自然） （社会） 。8肺结核病的主要传播途径是
2、（空气飞沫） 。9人体最大的消化腺是（肝） 。10中暑的处理：首先要将病人迅速脱离（高温环境） （解暑） （降温） 。11艾滋病通过严重破坏（人体免疫系统） ，造成（人体免疫力）极度低下，最终至全身衰竭死亡。12心理障碍的分类中，按照疾病对个体社会功能损害程度的不同可以分为（重性精神病） （轻性精神病） 。13心理健康教育的目的是（提高心理素质） 。14心理危机干预的目的是（保护自身不受伤害） （维护他人安全） 。15咳嗽三周或咳血，可能得了（肺结核） 。16人的心理现象由（心理过程） （个性心理）两个方面组成。17现代心理学根据不同的标准将学习策略分为三种类型（认知策略） （元认知策略） （
3、资源管理策略） 。18按照疾病对个体功能损害的程度不同可分为（精神障碍） （重型心理障碍） 。二：爱、学习、我1爱情的本质是由（身理） （心理） （社会）构成。2自我意识的结构从形式上包括（自我认识） （自我体验） （自我调控） 。3学习动机产生的两个基本条件是（学习需要） （诱因）4完整恋爱过程包括（择偶） （初恋） （热恋） （结婚） 。5气质体液说把人的气质分为四种类型（多血质） （粘液质） （胆汁质） （抑郁质）6按弗洛伊德学说来理解，心理发展的动力来自于（性本能） 。7人的素质包括（科学文化素质） （思想道德素质） （专业能力素质）（身体心理素质） 。8“一言既出驷马难追”的格言说明
4、了人际交往的（信用）原则。9大学生人际交往的功能包括（身心健康） （促进成才） （加进社会化） （自知与认知）四个方面。10在人格理论中， （性格）是人格的核心部分。11“来而不往非礼也”说的是人际交往的（互利）原则。12 个体所具备的所有社会性的支持是指（社会支持系统） 。13自我意识对个体的心理、行为的主要作用是（动机能力） （管理能力） 。14情绪有（心境） （激情） （应激）三种基本状态。15由刺激引起的伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态是（压力） 。16在挫折含义的三个方面中，挫折反应的性质及过程主要取决于（挫折认知） 。17大学生常见的人际交往问题有（不敢交往） （不愿
5、交往） （不善交际） （缺乏技巧） 。18爱情的三个基本要素（） （） （） 。19爱的能力包括（迎接爱的能力） （拒绝爱的能力） （承受失恋的能力） （发展爱的能力） 。20水浒传中的李逵就是典型的（胆汁质）气质。21（人际交往）是指人与人之间通过一定的方式进行接触、交流思想、沟通感情、传递信息，并在心理和行为上相互影响的互动过程。22意志行为的过程包括（采取决定阶段） （执行决定阶段按） 。23性格的特征分为四种即（态度特征） （意志特征） （情绪特征）（理智特征） 。24性行为主要有（繁衍后代、获得愉悦、维护健康）等功能。25大学生人际交往的原则包括（平等原则、诚信原则、及宽容原则等）2
6、6自我意识有（自主性、组织性、评价性）大特性。27斯金纳认为人的行为可以分为两种（被动的应答性行为和主动的操作性行为） 。 28意志对行动的调节包括（发动和抑制）两个方面即当做则做，当止就止。三：名词解释1学习（狭义）：即学生的学习，是学生在教师的指导下，有目的有计划有组织有系统的掌握前人的知识技能发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。2情绪：广义上讲，人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。是人和动物共有的一种心理活动。狭义上讲，人对客观事物是否满足或符合自身需要所持有的、暂时性的、较剧烈的态度极其体验，反映的是人与客观事物的关系。3挫折：是人们在某种动机的推动下，在达到目标的道
7、路上遇到无法克制的阻碍时产生的紧张状态或情绪反应。4人际交往：通常只在社会生活中人与人之间的直接交往的关系，是以人们的社会实践为基础，显示着人与人之间的心理联系。5气质：指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。6自我意识：个体对自己以及自己与周围环境关系的一种认识，是人的意识发展的最高阶段。它主要包括自我认知、自我体验、自我调控等心理成分，是一个多维、多层次次的心理结构。7自卑：不适当的自我评价和自我认识所致的自我否定，自我拒绝的心理状态。8学习疲劳：是指学习效率逐渐降低并伴有渴望停止学习活动的生理和心理现象。因此判断学习疲劳可以主要从生理疲劳和心理疲劳两方面着手
8、。9心里求助：是个体遭到不能自己解决的严重心理困扰时，通过寻求周围社会支持系统的帮助以解除这些心理问题的过程。10心理防御机制：是个体再造受到压力和挫折后，自觉不自觉的把主体与客观现实之间发生的问题，用自己较能接受的方式加以解释和处理，以达到心理平衡的反应方式。11考试焦虑：是指考生在考试的过程中（包括考前复习和考试进行中）预感到考试失利或考试无把握而产生的焦躁不安的情绪状态。12性格：是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。13挫折承受力：是指个体遭受挫折情境时，能否经得起打击和压力，有无摆脱和排解困境而是使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。14人格：一个人各种心理特征的总
9、和。15刻板效应：人在长期的认知过程中所形成的关于某类人概括而笼统的固定印象。16大学生的人际关系：从广义上讲，的主体和客体既可以是个人也可以是群体；广义的人际关系的范围以突破时空的限制。从狭义上讲，大学生人际关系是指大学生在校期间和周围与之有关的个体和群体的相处及交往的关系。其中最主要的是师生关系和同学关系。17首因效应：最初的印象或第一印象18网络成瘾：指患者往往没有特定的理由，无节制的花费大量的时间和精力，在国际互联网上持续活动，以致损害身体健康，并在生活中出现各种行为异常、人格障碍、心理障碍、交感神经功能部分失调等。19学习（广义）：是指获得后天经验而引起得比较持久的行为和行为倾向变化。20性心理：是指在性生理的基础上，与性征性欲性行为有关的心理状态与心理过程，也包括了异性交往与婚恋等心理状态。四：我院信息1我院心理咨询电话：李子园（5432452）七里坪（5154188） 。2我小心理咨询地址是：李子园（李子园校区二栋四楼）七里坪（三教楼一楼） 。
