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1、第二十六课第二十六课小石潭记小石潭记学案学案第一课时第一课时教教师师寄寄语语：一切景：一切景语语皆情皆情语语。 。学科：八年级语文学科：八年级语文 主备人：钟敏主备人：钟敏 教研组长：教研组长： 时间：时间： 月月 日日【学习目标学习目标】1 1、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，背诵课文。、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，背诵课文。2 2、 结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。一、课文预习一、课文预习1 1、关于作者：、关于作者：柳宗元（七七三八一九）柳宗元（七七三八一九） ， 文学家。河东（今山西省永
2、济县）人，文学家。河东（今山西省永济县）人，字字 ，世称，世称 。与韩愈倡导。与韩愈倡导 ，同被列入，同被列入“ ” ，并称，并称“ ” 。2 2、关于文体：、关于文体：“记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情见解，即景抒情，托物言志。记人来抒发作者的感情见解，即景抒情，托物言志。永州八记永州八记是柳宗元贬到永州（今是柳宗元贬到永州（今湖南零陵）后的作品，是唐代古文运动中的典范之作，受到人们的千古传诵。湖南零陵）后的作品，是唐代古文运动中的典范之作，受到人们的千古传诵。永州八记永州八记依
3、次为依次为始得西山宴游记始得西山宴游记、钴鉧潭记钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记、袁家渴记袁家渴记、石渠记石渠记、石涧记石涧记、小石城山记小石城山记。3 3、看拼音写汉字或给加点字注音、看拼音写汉字或给加点字注音清清 lili（ ） 为为 chch（ ）为）为 knkn（ ）yy 然（然（ ） 俶尔（俶尔（ ） xx 忽（忽（ ） 篁竹（篁竹（ ） 参差（参差（ ） 斗折（斗折（ ） 差互（差互（ ） 寂寥（寂寥（ ） 悄怆（悄怆（ ） 幽邃（幽邃（ ）4 4、字词句积累：、字词句积累：（1 1）古今异义。）古今异义。 去：（古）去：（古） （今）（今）
4、 怡然：（古）怡然：（古） （今）（今） 小生：（古）小生：（古） （今）（今） （2 2） 一词多义一词多义 以：以：全石以为底（全石以为底（ ） 卷石底以出（卷石底以出（ ） 以其境过清（以其境过清（ ） 为：为：全石以为底（全石以为底（ ） 为坻，为屿，为堪，为岩。（为坻，为屿，为堪，为岩。（ ） 清：清：下见小潭，水尤清冽（下见小潭，水尤清冽（ ） 以其境过清（以其境过清（ ） 可：可：潭中鱼可百许头（潭中鱼可百许头（ ）不可知其源（不可知其源（ ） 差：差：参差披拂（参差披拂（ ） 其岸势犬牙差互（其岸势犬牙差互（ ）5 5、解释下列加点的词、解释下列加点的词（1 1）水尤清冽）水尤
5、清冽 （ ） （2 2）潭中鱼可百许头（）潭中鱼可百许头（ ）（3 3）佁然不动）佁然不动 （ ） （4 4）影布石上（）影布石上（ ）（5 5）俶尔远逝（）俶尔远逝（ ） （6 6）俏怆幽邃（）俏怆幽邃（ ）（7 7）以其境过清（）以其境过清（ ）（）（ ）（）（8 8）乃记之而去（）乃记之而去（ ）（9 9 往来翕忽（往来翕忽（ ）（）（1010）其岸势犬牙差互（）其岸势犬牙差互（ ）6 6 、翻译、翻译 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。 二、阅读课文，整体感知。二、阅读课文，
6、整体感知。7 7小石潭的全貌是怎样的小石潭的全貌是怎样的? ?8 8课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。发现小石潭发现小石潭- - - - 9 9、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。三、学习作业三、学习作业背诵全文背诵全文第二课时第二课时【学习目标学习目标】1 1、 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子, ,概括小石潭的特点概括小石潭的特点; ; 2 2、 有感情地朗读课文有感情地朗读课文, ,感悟作者贬
7、官失意后的孤清之情。感悟作者贬官失意后的孤清之情。3 3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【合作展示合作展示】一、按提示写出原文相应语句并加以积累。一、按提示写出原文相应语句并加以积累。（1 1）文中写水声清脆悦耳的语句：）文中写水声清脆悦耳的语句： （2 2）文中侧面描写水清澈透明的语句：）文中侧面描写水清澈透明的语句： （3 3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： （4 4）描写溪流曲折悠远的语句：）描写溪流曲折悠远的语句： （5 5）文中与）文中与与朱元思书与朱元思书中的中的“游鱼细石，直视无碍游鱼细石
8、，直视无碍”有异曲同工之妙的句子：有异曲同工之妙的句子： 二、把握作者情感，体会作者情景交融手法的综合运用。二、把握作者情感，体会作者情景交融手法的综合运用。1 1、 (1)(1)第一自然段描写了哪些景物第一自然段描写了哪些景物? ?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词? ?(2)(2)本段写景用了什么写法本段写景用了什么写法? ?2 2(1)(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法? ?(2)(2)潭水有什么特点潭水有什么特点? ?作者是怎样描写的作者是怎样描写的? ?(3)(3)作者是怎样写鱼的作者是
9、怎样写鱼的? ?这段描写渗透了作者怎样的感情这段描写渗透了作者怎样的感情? ?3 3、(1)(1)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写? ?运用了什么修辞手运用了什么修辞手法法? ?(2)(2)如何理解小溪的如何理解小溪的“明灭可见明灭可见”?”?4 4、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛? ?反反映了作者怎样的心情映了作者怎样的心情? ?5 5、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解，一乐一忧似难相容，该如何理解? ? （或（或“似与游者相乐似与游者相乐”写到了写到了“乐乐”，与后文
