第四单元 树立团队精神 教学案

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1、1第四第四单单元元 树树立立团队团队精神精神 教学案教学案 第一节小荷争露尖尖角 教学目标 1、团队需要合理的竞争，合理竞争就是立足于自己的特长和优点， 按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不 道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。合理的、正当的竞争会对 团队精神的形成起到积极作用，不正当、不合理的竞争会削弱团队精 神，不正当的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律，也会使人习惯于 投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯。2、人与人相处，既有竞争、又有合作，双赢是竞争最理想的结果， 良好的合作创造双赢。对一个团队来说，竞争不能忘了合作。 教材分析(重点难点) 重点:什么是合理竞争？

2、为什么要合理竞争？ （作用）难点:正当竞争与不正当竞争的区别 一、自主预习 1、团队含义： 2、团队精神是指什么精神： 3、竞争可以分为几种？ 4、合理竞争的含义： 5、合理竞争的作用： 6、不和理竞争的主要方式是什么： 7、不合理竞争的影响是什么： 8、教材大雁的事例给我们什么启示： 9、IWeFully I 这个公式怎样理解？ 10、竞争有哪三种结局？ 11、竞争最理想的结局是什么？如何取得双赢？ 12、为什么人与人之间既有竞争，又有合作？ 二、小组讨论 1、分析教材华生啤酒厂和金鑫啤酒厂案例？ 2、分析王群和张小玲的事例？ 3、分析李鑫的事例？ 三、小组展示 四、课堂巩固 单项选择题：

3、1、竞争对人的发展和社会进步起着积极的作用，下列描述属于竞争 积极作用的有 （ ） 竞争给我们以直接现实的目标，赋予我们压力和动力 竞争能 最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率 竞争有利于 团体凝聚力的形成和团体整体实力的提高 竞争的压力能引起我2们心情的过分紧张和焦虑 A、 B、 C、 D、 2、当今社会，各个层面都充满着竞争，下列行为中，属于不良竞争行 为的有 （ ） 对竞争对手保持高度“戒备” 对对手不良处境“幸灾乐祸” 竞争对手出现困难时，想方设法帮助 试图通过某种不正当方式 压倒对手 A、 B、 C、 D、 3、科学家指出：如果许多人聚合在一起，就某一个问题各抒己见，相 互交

4、锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果。即 112 的效果。这给我们的启示是 （ ） A、合作离不开竞争 B、竞争不能忘记合作 C、合理的竞争可以相互提高、相互促进 D、在竞争中要做出必要 的妥协和让步 4、七年级学生小英在考试时将复习资料带进考场，趁老师不注意时 进行抄袭。这种行为是 （ ） A、违法行为，应受法律制裁 B、说明小英聪明过人，会想办法 C、不正当的竞争，是不诚实的表现 D、有较强的上进心 5、集体中的合理竞争应该遵守的原则有 （ ） 平等 公平 诚实 守信 A、 B、 C、 D、 6、在学习中，为了完成一项学习任务，几位同学可以组成一个学习小 组。大家共同探讨、密切配合

5、，完成学习任务；同时，也可以与其他组 展开竞争，提高效率。这样的学习小组 （ ） A、不是一个团队 B、不能实现共同的目标 C、既存在合作，又存在竞争 D、不利于整个班级凝聚力的形成 7、小润学习一直名列前茅，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他总 是耐心地为同学讲解习题。有人说他这样会被别人超过，但他认为 “帮助别人就是提升自己”。这表明小润 （ ） A、太傻了，不懂得竞争的残酷性 B、成绩优秀，别人追不上他 C、没有竞争意识，缺乏竞争实力 D、能正确处理竞争与合作的关系38、一场足球赛，总是既有双方的进攻对抗，又有本方队员的密切配合， 既有战术上的双方克制，又有本方队员的攻防协作。精彩的足球

6、比赛 表明 （ ） A、竞争离不开合作，合作需要竞争的激励 B、有了竞争，才能实现合作，否则合作便不存在 C、有了合作，才有竞争，否则竞争便不能存在 D、竞争与合作不能同时存在 9、下列对“竞争不忘合作”理解错误的是 （ ） A、积极的合作能降低甚至消除竞争所产生的负面影响 B、团队精神的发挥需要合作 C、合作能够集聚力量，战胜困难 D、要想当“老大”，个人力量太弱了，必须很好地利用别人 10、应这样看待竞争与合作的关系 （ ） A、竞争 离不开合作，合作有利于竞争 B、竞争与合作水火不相容 B、竞争愈激烈，愈会削弱合作的程度 D、合作越加强，越会削弱 竞争的程度 11、在市场上，一些不法商人

7、以销售假冒伪劣商品来获取利润。它不 仅损害了百姓利益，也扰乱了正常的经济秩序。对这种行为的正确认 识是 （ ） A、是正确的，很多人都用这种方式获利 B、是正确的，竞争激烈可 以理解 C、是错误的，属于不正当竞争 D、这是正当竞争 简答题： 12、结合材料，运用所学知识，回答下列问题： 八年级某班的温荣生好胜心强，事事都要争第一。在班里，只要谁在 某一方面超过了他，他就会心里憋着一股气，发誓要战胜别人；老师 表扬哪位同学，他也会不舒服；有时甚至为了超过别人不惜一切手段。 同学们都对他敬而远之。 （1）温荣生表现出的是一种什么样的竞争？（2）说说这种竞争的危害。13、研究表明，只有在这样一个“人

8、”字形 的团队中，大雁才能飞得更高更远。4这种自然界的现象告诉我们什么道理？有人说在一个团队中竞争合作不能共存，你怎样认为？并谈谈你的理 由。五、课堂提升 1、在一个集体中，只有集体成员团结合作才能把事情做成功。 2、请说出 6 种需要共同合作才能完成的工作 3、怎样提高班级的凝聚力和竞争力？ 六、课堂小结 朗诵诗歌: 我是大海中的一滴小水珠， 有我和我的伙伴， 才能形成汹湧澎湃的大海，造福人类； 我是高山上的一株小草， 有我和我的伙伴， 才能形成翠绿的山川； 我是集体中的一员， 有我和我的伙伴， 才能形成和谐，温暖的集体。 课堂反思第四第四单单元元 树树立立团队团队精神精神 教学案教学案第二

9、节己所不欲 勿施于人知识目标：1、了解己所不欲，勿施于人的含义； 2、了解偏激或走极端的思维习惯在现实生活中的不良后果； 3、懂得什么是换位思考；4、知道相互支持的具体表现及要求； 能力目标：1、生活中学会表现宽容，做到与人为善，；2、学会助人、 乐于助人； 情感价值观目标：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，学会凡事 多站在别人的角度进行“换位”思考，与人交往中懂得相互之间需 要帮助与支持，从而为树立良好的团队精神打下较好的基础。 教材分析(重点难点)重点：相互支持的重要性难点：在生活中5怎样做到宽容 创设情景，展开话题古代前贤给我们留下了许许多多富有哲理、耐人寻味、给人 启迪、幽默隽永的妙语

10、箴言。这些格言从不同的角度阐释了他们 对社会，对人生的思考和认识。“己所不欲，勿施于人”便是这千 万条格言中的一句，现实生活中我们随处可以发现这句话的被人 们熟知和推崇的程度。它十分清楚地告诉了我们应该怎样做人、 怎么对待他人，但是现实生活中真正要做到这一点，却不是那么 容易做的事情。今天，我们就一起来领略和实践前贤的至理名言。 请大家畅所欲言，用自己的话表达你对“己所不欲，勿施于人”的 理解。 一、自主预习(请认真独立完成，相信你行！) 1、如何理解孔子说的：“己所不欲，勿施于人。” 2、怎样学好换位思考？（1）换位思考要求克服偏激或走极端的思 维习惯。（2）生活在团体中，如果每一个人都能以

11、一颗宽容的心， 多记住他人的帮助，少想别人的过失，我们就能更好地理解他人。3、为什么我们在生活中要相互支持？ 4、怎样做到人与人相互支持？ 5、为什么我们不能一味拒绝别人的帮助？6、学会表达宽容 尊重他人，求同存异； 适度忍让，体谅别人； 坦诚相待，主动沟通； 正视缺点，自我提高。 二、小组讨论 1、分析教材李勇的事例？ 2、分析教材欧阳浩的事例？ 三、小组展示 教师点评：在社会生活中，如果每个人都能站在别人的角度多想 一想，多记住他人的帮助，克服偏激或走极端的思维习惯，能做 到“己所不欲，勿施于人”，生活中千万不能己所不欲，却施于人， 这是一种很明显的损人利己，是把自己的快乐建立在别人的痛苦

12、 之上，是非常自私的一种做法。我们要以一颗宽容的心对待他人， 那么，我们的生活将会更加充满阳光，日子将会更加多姿多彩。 四、课堂巩固 单项选择题：61、新学期发新书时，小杨发现他的书内页有一小块破损，他本来 想递到后面给别人，但他马上想到，别人也旨定不想要这本书， 于是他就自己拿了。他的做法是( ) A、乐于助人 B、人人为我，我为人人 C、知恩图报 D、己所不欲，勿施于人 2、下列做法中，体现换位思考方法的有 （ ） A、当别人不理解我时，就算了。“走自己的路，让别人去说吧。” B、当父母反对我看电视时，我不理睬父母，照样看 C、“面对这种情况，假如我是她的话，我也会生气。” D、当父母要求我认真学习时，我听不进去 3、“一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地的人，须知 每个人都会有犯过错而需要别人原谅的时候。”这句话告诉我们 （ ） A、要严格要求他人 B、要宽容他人的过 失 C、要平等待人 D、要诚实守信 4、一味地拒绝他人的帮助是 （ ） A、自立自强的表现 B、自信的表现 C、对他人的不尊重 D、无可非议的 5、在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。衣食住行、 学习工作、交往娱乐都与他人有着千丝万缕的联系。下列做法不 正确的是 （ ） A、学会助人、乐于助人 B