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1、张庄乡东门外小学张庄乡东门外小学“四一五四一五”课改课改 模式模式课改四方面：课改四方面：自主学习自主学习 : 放低起点, 突出双基 , 快乐中高效学习.课堂互动课堂互动 : 师生互动 , 生生互动 , 交流中体验成功.合作探究合作探究 ：小组互助, 积极合作, 探究中碰撞思维.四清机制四清机制 ：堂清日清，周清月清， 检测中巩固提高.一个目标一个目标 ：追求课堂高效。追求课堂高效。课堂五环节：课堂五环节：一一 、导入新课、导入新课 出示目标出示目标 (2 分钟分钟)二二 、自学指导、自学指导 学生先学学生先学 (6 分钟分钟)三、三、 小组交流小组交流 释疑解难释疑解难 (10 分钟分钟)四
2、四 、自学检测、自学检测 教师点拨教师点拨 (15 分钟分钟)五、五、 巧设练习巧设练习 达标提高达标提高 (10 分钟分钟)一一 导入新课导入新课 出示目标出示目标“导入语”的作用在于引人入胜，将学生的注意力集中到将要进行的新课上，使新课有一个良好的开端，便于学生积极参与到自主学习当中。明确的学习目标为高效课堂活动的开展明确了方向。学习目标要简明扼要，清晰、具体，一目了然。一看就知道本节应达到什么要求。课堂始于目标，终于目标，突出目标的引领作用。二二 自学指导自学指导 学生先学学生先学自学指导要做到五个明确自学内容，自学方法，自学时间，自学要求，检测方法。教师要引导学生全身心地投入到自主学习
3、当中，学生在自学过程中将存在的问题做好标记，便于小组内合作探究。三三 小组交流小组交流 释疑解难释疑解难课堂上充分发挥小组的作用，合作交流探究去解决自主学习中存在疑问，体现小组智慧，培养团队精神。组长要在规定时间内组织本组成员参与问题讨论，释疑解难，对本组解决不了的共性问题，在教师的组织下共同解决，这是课堂高效教学的高潮和精华。四四 自学检测自学检测 教师点拨教师点拨自学检测是检测自学效果与灵活运用知识的能。做到当堂掌握重点知识，并能举一反三，做到知识和能力的有效迁移，并能学以致用，将知识转化为能力。教师对检测中发现的问题，要适当点拨。五五 巧设练习巧设练习 达标提高达标提高教师要做到低起点，多层次地精心筛选、设计适量的具有代表性的习题（一般有必做题和选做题两类） ，检验学生是否掌握所学知识。达标检测能巩固学生本节课所学知识，发展学生的思维能力，使学生养成独立学习和合作学习的良好习惯。
