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1、八年级语文单元练习问卷八年级语文单元练习问卷（本卷满分 120 分） 一、一、 （3030 分）分） 1阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字，或给加点字写出正确的读音。 （6 分） 年轻的面容是春天馈（）赠的一抹新绿，生机盎然；年轻的梦想是原野灿烂的 一片花海，美不shng（）收；年轻的信念是岩石傲立的一棵松柏，h（）立 鸡群。年轻不是年华，而是慷慨（）的气度，璀璨（）的梦想，是生命的广 mo（）无垠。 2补写出下列名篇名句的空缺部分。 （5 分） 前不见古人，后不见来者， ， 。 （陈子昂登幽州台歌 ） 冰霜正惨凄，终岁常端正。 ， 。 （刘祯赠从弟 ） ，望峰息心； ，窥谷忘反。 （吴
2、均与朱元思书 ） 五柳先生传的“赞”语中与传文中“不慕荣利”一句相照应的语句 ，。 朋友远行，借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来送别，略显感伤，不如 用王勃的诗句“ ， ”来表达一种豪迈的情怀。 3下列关于文学常识的说法，没有错误的一项是（3 分） A 五柳先生传是西晋著名诗人陶渊明的代表作，文章着重表现他的性格志趣和精 神气质，表达了作者对理想生活的向往和对现实生活的不满。 B在列夫托尔斯泰一文中，法国作家茨威格通过对这位世界文豪那双能够洞察世 事的眼睛的描绘，带领读者进入他那深邃而丰富的内心世界。 C “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。 ”这句
3、 话表达了鲁迅先生对恩师藤野先生的怀念和感激，本文出他的小说集呐喊 。 D南朝文学家吴均在在与朱元思书中，以简练隽永的笔墨，抓住山光水色的特点 模山范水，为读者描绘了一副充满生机的大自然画卷。 4下列句子中没有语病的一项是（3 分） A在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感， 使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。 B “一带一路”是中国顺应经济全球化提出的伟大战略，中国未来数十年的改革开放都 将围绕这一战略布局展开。 C历史证明，个人的前途与国家命运息息相关，而每一个人是否奋斗努力，为国家的 发展做出应有的贡献，都是中国梦的组成部分。 D人社部宣布
4、，社会保障卡将加快发行力度，拓展应用领域，力争在本届政府任期内 达到 10 亿张，最终实现城乡居民人手一卡的目标。5填入横线与前后句组成一段语意连贯的文字。 （3 分） 记得康德说过，只有两种事物让我们敬畏，这就是浩瀚无际的星空与我们内心的道 德。 八年级语文问卷（第 1 页，共 6 页） _ 身边的任何物质都可能穷极一个人或一个时代的极限而未获探求结 果，甚至不见进展。所以，我们只能仰望。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。因此我们才 能感知地球上还有我们，感谢宇宙空间中竟为人类留有一落脚之地。 我们所说的“成人”不仅仅是生理标准，还包括心理标准，故我们有所知：知长幼， 知荣辱，知优劣，知善恶，最终
5、知生死。 我们生下来就开始接受人伦教育，继而加强道德修养，逐渐成人。 人之所以异于动物，就是我们有所知有所不知。 但更多的是我们虽身为 万物之灵长，但我们对多数事物有所不知，微观不知生命起 点，宏观不知宇宙边缘。 A B C D 6阅读下面的文字，按要求完成两小题。 （5 分） 每年寒暑假过后，眼科门诊就成为医院最匆忙的科室之一。眼科专家说，现在治疗 中小学生近视越来越难。家长经常说手机、ipad 等电子产品影响视力，可是陪孩子就 诊时很多家长却只顾自己埋头玩手机，诱惑着孩子来抢手机玩。这就是有“言传”而无 “身教” 。因此专家建议家长每天带孩子户外活动两、三个小时。不少家长在认识上还 存在一
6、个误区，给孩子配的眼镜度数比实际低，比如应该配 300 度的却配了 225 度，这 实际上反而加重了视觉疲劳，近视程度加深了。 （1）这段文字在用语得体、标点使用、语言结构上各有一处不当，请加以修改。 （3 分） （2）概括“治疗近视越来越难”的两条原因。 （2 分） 7综合实践题（5 分） A逛书店，不花一分钱，就能把喜欢的图书带回家。这样的好事，真的发生了， 就发生在我们杭州。 今年 1 月 1 日起，杭州图书馆和杭州市新华书店共同推出了一项“悦读”服务计划 杭州图书馆拿出部分图书采购经费，把采购权利给到你。想买什么书，由你说了算， 小说、百科、儿童读物，畅销书、热门书，统统都能借。对，杭
7、州的图书馆就是这么牛！截至 2 月 16 日，活动共接待读者 5000 多人次，借出新书 2.6 万余册。 B这两天朋友圈有人传一个消息，杭州新华书店可以借书了。 “你看书我埋单”这 项活动已推出好几天，妙不可言。这不仅是属于读书人的盛宴，对新华书店、杭图也是 合作共赢之举，非常值得广而告之、推而广之。 具体办法是，借阅者只要到新华书店庆春路和解放路购书中心，凭个人市民卡、身 份证或杭州图书馆借书证，就可以从书店借书，然后到杭图等地点还书即可。也就是说， 你可以一口气从书店里免费抱回一堆新书，看完后再还给图书馆。 C2016 年春节， “到新华书店借书去” ，成了杭州的文化新景；静候借阅的长队
8、蔚 为壮观，蜿蜒横亘了整间书店，杭人对书之爱，刷爆了朋友圈；杭州政府对于推广阅读 的大力支持，又一次领全国风气之先。 在书店借书图书馆买单”是实实在在的文化惠民举措，值得借鉴推广。作为城市的 客厅和百姓的书房，图书馆将是建设公共文化和公民人文关怀的抓手，是一个集学习空 间、 八年级语文问卷（第 2 页，共 6 页） 交流空间、创意空间、展示空间和娱乐空间于一体的文化综合体，人们在这里神游，静 思，整顿内心，也为城市未来的前行，储备了力量。小小图书馆的年味儿不仅仅是书 香味道。 （1）请根据这几则新闻内容，拟写一个新闻标题（不超过 20 字） 。 （2 分） （2）B 段中说， “这不仅是属于读
9、书人的盛宴，对新华书店、杭图也是合作共赢之举” ，请 从句中提及的三个角度出发，分点解说其“共赢”体现在哪些方面？（3 分） 二（30 分） （一）阅读（一）阅读风筝的心风筝的心 ，完成下，完成下 8 81111 题。题。 （共（共 1616 分）分） 又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非 是与这城市积下了太多的仇怨，连风筝都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？ 而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的 风筝。再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头， 被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
10、 孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。老人们说，放风筝可以放掉人心中 所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的 梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。 小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的 玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补 习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭 仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好， 有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄
11、了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着 风都哪儿去了？ 风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风， 被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的 风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语。那是我儿时最 美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一 长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以 飞翔的天空。 天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能 为孩子们邮寄来春天？不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心
12、里异常难受。 尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里 买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。 我对孩子们说， “明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。” 那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。 这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根 长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。风筝上的那些花朵，鲜艳 得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜 色。八年级语文问卷（第
13、3 页，共 6 页） 第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩 子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了 高高的天空！我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风 筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。 其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。 8文章是通过那三件事来表现中心的？（6 分） 9请分析句中加点词语的表达效果。 （4 分） （1）在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语。 （2）孩
14、子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！10结合文章内容，说说文章第段中的“那些安静的、优雅的心灵”是指什么。 （3 分） 11阅读全文思考，文章为什么以“风筝的心”为题？（3 分） （二）阅读（二）阅读不要活在新闻里不要活在新闻里 ，回答，回答 12121515 题题（共 14 分） 在开始这个题目之前，不妨想想人类历史。你一定会轻而易举地想到许许多多黑暗 的场景：冲突、流血、暴动、自杀，甚至大屠杀公平总是理所当然，而不公正的事却 长久萦绕于心，时而让你寝食难安。难怪人本主义心理学家马斯洛先生当年会这样感慨： 所谓人类历史，不过是一个写满人性坏话的记事本。然而事实
15、上，这世界不只有血流成河， 不只有征战杀戮。无论世事怎样变迁，阳光依旧在温暖我们的身骨，草木应季生长，人们 生儿育女。 那么新闻呢？只要稍加留意，就会发现新闻一样在不断地说着人性的坏话：某些官 员腐败了，侵占了大量民脂民膏；某地又发生了屠杀婴幼的惨案，而此前其他地方的相同 罪恶早已经令人发指；某地有人自杀了，而且是几连跳 天天面对的都是这样的新闻，你难免会心生绝望：这世界、我所处的时代就是这样 的么？当然，这样的绝望时间通常不会很长，常常转瞬即逝，人得学会积极生活，至少我 是这样。因为我知道，新闻不是生活的全部。 这实际上关系到一个媒介素养的问题。所谓媒介素养，说到底就是受众接受、解读 媒介信息的一种能力。 就个人而言，如果你能积极独立地思考，通常都不会天真地以为新闻里的“坏人坏 事”就是我们的生活全部，并由此得出一个“形势一片大坏”的结论。就新闻事件本身而 言，好也罢，坏也罢，都只是对生活的取景，对现实的断章取义。 就政府而言，同样应该具有的媒介素养是，负面新闻并不构成对其工作的全盘否定， 更不意味着媒体包藏恶意。一个人在生活上有洁癖，人们多会投以同情之理解，毕竟，那 也算是个人自治的一部分，其他人无权干涉；但如果带着洁癖去看新闻，去搞管理，去执 政，难免脱离
