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1、八年级语文单元练习问卷八年级语文单元练习问卷(本卷满分 120 分) 一、一、 (3030 分)分) 1阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字,或给加点字写出正确的读音。 (6 分) 年轻的面容是春天馈()赠的一抹新绿,生机盎然;年轻的梦想是原野灿烂的 一片花海,美不shng()收;年轻的信念是岩石傲立的一棵松柏,h()立 鸡群。年轻不是年华,而是慷慨()的气度,璀璨()的梦想,是生命的广 mo()无垠。 2补写出下列名篇名句的空缺部分。 (5 分) 前不见古人,后不见来者, , 。 (陈子昂登幽州台歌 ) 冰霜正惨凄,终岁常端正。 , 。 (刘祯赠从弟 ) ,望峰息心; ,窥谷忘反。 (吴
2、均与朱元思书 ) 五柳先生传的“赞”语中与传文中“不慕荣利”一句相照应的语句 ,。 朋友远行,借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”来送别,略显感伤,不如 用王勃的诗句“ , ”来表达一种豪迈的情怀。 3下列关于文学常识的说法,没有错误的一项是(3 分) A 五柳先生传是西晋著名诗人陶渊明的代表作,文章着重表现他的性格志趣和精 神气质,表达了作者对理想生活的向往和对现实生活的不满。 B在列夫托尔斯泰一文中,法国作家茨威格通过对这位世界文豪那双能够洞察世 事的眼睛的描绘,带领读者进入他那深邃而丰富的内心世界。 C “他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道。 ”这句
3、 话表达了鲁迅先生对恩师藤野先生的怀念和感激,本文出他的小说集呐喊 。 D南朝文学家吴均在在与朱元思书中,以简练隽永的笔墨,抓住山光水色的特点 模山范水,为读者描绘了一副充满生机的大自然画卷。 4下列句子中没有语病的一项是(3 分) A在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感, 使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。 B “一带一路”是中国顺应经济全球化提出的伟大战略,中国未来数十年的改革开放都 将围绕这一战略布局展开。 C历史证明,个人的前途与国家命运息息相关,而每一个人是否奋斗努力,为国家的 发展做出应有的贡献,都是中国梦的组成部分。 D人社部宣布
4、,社会保障卡将加快发行力度,拓展应用领域,力争在本届政府任期内 达到 10 亿张,最终实现城乡居民人手一卡的目标。5填入横线与前后句组成一段语意连贯的文字。 (3 分) 记得康德说过,只有两种事物让我们敬畏,这就是浩瀚无际的星空与我们内心的道 德。 八年级语文问卷(第 1 页,共 6 页) _ 身边的任何物质都可能穷极一个人或一个时代的极限而未获探求结 果,甚至不见进展。所以,我们只能仰望。仰观宇宙之大,俯察品类之盛。因此我们才 能感知地球上还有我们,感谢宇宙空间中竟为人类留有一落脚之地。 我们所说的“成人”不仅仅是生理标准,还包括心理标准,故我们有所知:知长幼, 知荣辱,知优劣,知善恶,最终
5、知生死。 我们生下来就开始接受人伦教育,继而加强道德修养,逐渐成人。 人之所以异于动物,就是我们有所知有所不知。 但更多的是我们虽身为 万物之灵长,但我们对多数事物有所不知,微观不知生命起 点,宏观不知宇宙边缘。 A B C D 6阅读下面的文字,按要求完成两小题。 (5 分) 每年寒暑假过后,眼科门诊就成为医院最匆忙的科室之一。眼科专家说,现在治疗 中小学生近视越来越难。家长经常说手机、ipad 等电子产品影响视力,可是陪孩子就 诊时很多家长却只顾自己埋头玩手机,诱惑着孩子来抢手机玩。这就是有“言传”而无 “身教” 。因此专家建议家长每天带孩子户外活动两、三个小时。不少家长在认识上还 存在一
6、个误区,给孩子配的眼镜度数比实际低,比如应该配 300 度的却配了 225 度,这 实际上反而加重了视觉疲劳,近视程度加深了。 (1)这段文字在用语得体、标点使用、语言结构上各有一处不当,请加以修改。 (3 分) (2)概括“治疗近视越来越难”的两条原因。 (2 分) 7综合实践题(5 分) A逛书店,不花一分钱,就能把喜欢的图书带回家。这样的好事,真的发生了, 就发生在我们杭州。 今年 1 月 1 日起,杭州图书馆和杭州市新华书店共同推出了一项“悦读”服务计划 杭州图书馆拿出部分图书采购经费,把采购权利给到你。想买什么书,由你说了算, 小说、百科、儿童读物,畅销书、热门书,统统都能借。对,杭
7、州的图书馆就是这么牛!截至 2 月 16 日,活动共接待读者 5000 多人次,借出新书 2.6 万余册。 B这两天朋友圈有人传一个消息,杭州新华书店可以借书了。 “你看书我埋单”这 项活动已推出好几天,妙不可言。这不仅是属于读书人的盛宴,对新华书店、杭图也是 合作共赢之举,非常值得广而告之、推而广之。 具体办法是,借阅者只要到新华书店庆春路和解放路购书中心,凭个人市民卡、身 份证或杭州图书馆借书证,就可以从书店借书,然后到杭图等地点还书即可。也就是说, 你可以一口气从书店里免费抱回一堆新书,看完后再还给图书馆。 C2016 年春节, “到新华书店借书去” ,成了杭州的文化新景;静候借阅的长队
8、蔚 为壮观,蜿蜒横亘了整间书店,杭人对书之爱,刷爆了朋友圈;杭州政府对于推广阅读 的大力支持,又一次领全国风气之先。 在书店借书图书馆买单”是实实在在的文化惠民举措,值得借鉴推广。作为城市的 客厅和百姓的书房,图书馆将是建设公共文化和公民人文关怀的抓手,是一个集学习空 间、 八年级语文问卷(第 2 页,共 6 页) 交流空间、创意空间、展示空间和娱乐空间于一体的文化综合体,人们在这里神游,静 思,整顿内心,也为城市未来的前行,储备了力量。小小图书馆的年味儿不仅仅是书 香味道。 (1)请根据这几则新闻内容,拟写一个新闻标题(不超过 20 字) 。 (2 分) (2)B 段中说, “这不仅是属于读
9、书人的盛宴,对新华书店、杭图也是合作共赢之举” ,请 从句中提及的三个角度出发,分点解说其“共赢”体现在哪些方面?(3 分) 二(30 分) (一)阅读(一)阅读风筝的心风筝的心 ,完成下,完成下 8 81111 题。题。 (共(共 1616 分)分) 又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。莫非 是与这城市积下了太多的仇怨,连风筝都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗? 而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的 风筝。再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头, 被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。
10、 孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。老人们说,放风筝可以放掉人心中 所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的 梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。 小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。如今,孩子们有了各种各样的 玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补 习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭 仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好, 有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄
11、了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着 风都哪儿去了? 风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风, 被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。小时候,我的 风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语。那是我儿时最 美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一 长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以 飞翔的天空。 天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能 为孩子们邮寄来春天?不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心
12、里异常难受。 尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里 买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。 我对孩子们说, “明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。” 那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。 这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根 长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远。风筝上的那些花朵,鲜艳 得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜 色。八年级语文问卷(第
13、3 页,共 6 页) 第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩 子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了 高高的天空!我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到:“快看,多美的风 筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。 其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。 8文章是通过那三件事来表现中心的?(6 分) 9请分析句中加点词语的表达效果。 (4 分) (1)在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语。 (2)孩
14、子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!10结合文章内容,说说文章第段中的“那些安静的、优雅的心灵”是指什么。 (3 分) 11阅读全文思考,文章为什么以“风筝的心”为题?(3 分) (二)阅读(二)阅读不要活在新闻里不要活在新闻里 ,回答,回答 12121515 题题(共 14 分) 在开始这个题目之前,不妨想想人类历史。你一定会轻而易举地想到许许多多黑暗 的场景:冲突、流血、暴动、自杀,甚至大屠杀公平总是理所当然,而不公正的事却 长久萦绕于心,时而让你寝食难安。难怪人本主义心理学家马斯洛先生当年会这样感慨: 所谓人类历史,不过是一个写满人性坏话的记事本。然而事实
15、上,这世界不只有血流成河, 不只有征战杀戮。无论世事怎样变迁,阳光依旧在温暖我们的身骨,草木应季生长,人们 生儿育女。 那么新闻呢?只要稍加留意,就会发现新闻一样在不断地说着人性的坏话:某些官 员腐败了,侵占了大量民脂民膏;某地又发生了屠杀婴幼的惨案,而此前其他地方的相同 罪恶早已经令人发指;某地有人自杀了,而且是几连跳 天天面对的都是这样的新闻,你难免会心生绝望:这世界、我所处的时代就是这样 的么?当然,这样的绝望时间通常不会很长,常常转瞬即逝,人得学会积极生活,至少我 是这样。因为我知道,新闻不是生活的全部。 这实际上关系到一个媒介素养的问题。所谓媒介素养,说到底就是受众接受、解读 媒介信息的一种能力。 就个人而言,如果你能积极独立地思考,通常都不会天真地以为新闻里的“坏人坏 事”就是我们的生活全部,并由此得出一个“形势一片大坏”的结论。就新闻事件本身而 言,好也罢,坏也罢,都只是对生活的取景,对现实的断章取义。 就政府而言,同样应该具有的媒介素养是,负面新闻并不构成对其工作的全盘否定, 更不意味着媒体包藏恶意。一个人在生活上有洁癖,人们多会投以同情之理解,毕竟,那 也算是个人自治的一部分,其他人无权干涉;但如果带着洁癖去看新闻,去搞管理,去执 政,难免脱离