郭纪林教授推荐表 - 海南科技职业学院

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1、 1 附件 4总编号：总编号： 第六届高等学校教学名师奖 （高职高专部分）候选人推荐表候候 选选 人人 郭纪林 教教学学专专业业领领 域域( (专专业业代代码码 ) 080201 学校名称（盖章）学校名称（盖章）海南科技职业学院 学校举办单位学校举办单位江西航天科技教育投资集团 主主 管管 部部 门门海南省教育厅 推推 荐荐 部部 门门海南科技职业学院教务处 填填 表表 时时 间间二二一一年十一月十日年十一月十日海南省教育厅制海南省教育厅制 2 填 表 说 明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.封面总编号由教育厅统一编写。3.申请人填写的内容，所在学校负责

2、审核。所填内容必须真实、可靠。4.如表格篇幅不够，可另附纸。 3 一、候选人基本情况学校： 海南科技职业学院 院（系）：机械工程学院 姓 名郭纪林出生年月19521性别男政治面貌党员民 族汉职业资格证书 及获取时间1997 年获高校教师资 格证书 专业技术职务 及晋升时间1995 年受聘南昌大学 副教授，2002 年受聘 江西航天科技职业学 院教授行政职务 及任命时间2004 年南昌理工学院 副院长，2005 年南昌 理工学院共青校区院 长，2010 年海南科技 职业学院副院长从事相关专业领域 教学时间累计(年)高校教师 35 年(其中高职教育 11 年)固定电话移动电话18789240266

3、传 真0898-65969616电子信箱联系地址、邮编海南省海口市琼山大道 18 号海南科技职业学院 571126何时何地受何奖励1、研制体视图片观展仪 ，获国家实用新型专利证书、并获省优 秀专利项目、省科技成果三等奖；1993.9； 2、研制多功能体视眼镜 ，获国家实用型专利证书；1997.2； 3、主持工程制图立体化教材课件项目，获江西省高校优秀多 媒体课件一等奖（省级教学成果奖一等奖） ；2002.10； 4、主持金属工艺学网络课程学习课件项目，获江西省高校优 秀多媒体课件一等奖（省级教学成果奖一等奖） ；2002.10； 5、 工程制图 ，副主编，国家高等教育出版社，获教育科学“十 五

4、”国家规划教材成果奖，2004 年出版； 6、 工程制图习题集，主编，国家高等教育出版社，获教育科学 “十五”国家规划教材成果奖，2004 年出版； 7、 订单教育的研究 ，江西省教育厅，项目主持人，获省教学优 秀成果三等奖，2006.10； 8、 工程图学获全国优秀教材一等奖, 2009.12。学生评价情况省级优秀班主任,校级优秀教师 4 主要学习培训经历起止时间学校/培训单位所学专业/培训项目1973 年-1976 年江西工学院(南昌大学前身)机械制造及自动化专业1981 年1982 年太原理工大学首届中国高级工程图学班1985 年1986 年清华大学工程图学硕士研究生班1999 年南昌航

5、空大学AutoCAD 高级研讨班2006 年浙江大学工程制图技术新标准贯彻研讨班2010 年贵阳全国职业教育实训设计与实训基地 建设管理培训研讨班相关产业领域主要工作经历起止时间工作单位所从事专业领域及岗位1971 年1973 年九江动力机械厂发动机装配与检测1991 年-1993 年深圳赤湾实业有限公司机械设备及组合机床研发工程师1996 年1998 年江西永丰机械厂小型曲颈易折安玻瓶生产流水线的设计与研制主要教学工作经历起止时间工作单位所从事教学专业领域及岗位1976 年 7 月1999 年 6 月江西工学院（现南昌大学）工程图学、机械工程等专业的教学工作,兼任中国工程图学会成教委员会理事

6、、江西省工程图学会副会长、省机械学会理事1999 年 9 月-2005 年 5 月江西航天科技职业学院工程图学、机械工程等专业的教学2005 年 5 月-2010 年 8 月南昌理工学院工程图学、机械工程等专业的教学及高职院校管理工作 5 2010 年至今海南科技职业学院工程图学、机械工程等专业的教学及高职院校教学管理工作二、候选人教学工作情况1.1. 专业教学资源建设专业教学资源建设 教学内容与课程开发改革机械制图是工科类专业学生必修的一门专业基础课，也是制造业技术 工作的人员必需掌握的一项职业技能。 本课程是研究机械图样的绘制与识读规律和方法的一门学科，通过投 影理论的学习，培养和发展学生

7、的空间分析问题能力、空间想象构形能力 以及对空间几何问题的图解能力，使学生熟练掌握识读和绘制常见机械类 专业图样的基本技能；通过计算机绘图能力的培训，掌握应用计算机绘图 软件绘制工程图样的技能。为学生后续专业课程的学习，以及课程设计、 毕业设计打下坚实基础，也为学生毕业后就业和从事专业技术工作培养了 实际的动手能力。 由于本门课程需要较强的感性认识，对高职类工科专业的学生来说就必须 进一步加大金工实习环节和加大动手能力的培养。 6 实训实习项目设计1 1、技能训练实践、技能训练实践 课程组织形式课程组织形式: : 在实践专用教室完成；以手工绘图为主；有些内容必须先绘制草图， 给出计算过程，再画

8、图；有些内容只画草图；有些内容要求口试； 教师指导方法教师指导方法: : 过程控制 2 2、计算机绘图技能训练、计算机绘图技能训练 课程组织形式课程组织形式: : 在多媒体机房完成；给出每次的训练内容及绘图内容；绘图内容结合 制图课理论及实践教学环节的教学内容，做到手工绘图、计算机绘图不脱 节。 教师指导方法教师指导方法: : 过程控制，及时辅导答疑，认证考试。 3 3、综合实训、综合实训 课程组织形式课程组织形式: : 组合体测绘、零件测绘、部件测绘（专用周）在专用绘图教室完成， 画草图，分组完成，分组参加口试，给出必要的测绘指导书，部件测绘须 写出实习报告。 组合体计算机建模在多媒体完成，

9、给出相应的任务书及要求，以训练 其空间想象力、培养基本建模能力为教学目标。 教师指导方法教师指导方法: : 加强过程控制和中间环节的辅导，加强口试。实训实习条件改善实践性教学环节是我们非常重视的教学环节实践性教学环节是我们非常重视的教学环节, ,针对教研室及课程建设的要针对教研室及课程建设的要 求求, , 具体做了以下几件事具体做了以下几件事: : 1、完善了实践教学体系与实践教学环境。 2、为突出机械制图实践教学环节，做到有据可依，便于操作，编制了 机械制图实践课指导书 、 机械制图实训指导书 、 机械制图部件测绘 指导书 。 3、在硬件方面,我们建立了专用的实践实训专用教室、多媒体教室、专

10、 用软件实验室，方便计算机绘图的教学。 4、另外，为配合机械制图实践性教学，教研室设置有丰富的教学模型 陈列室。 5、为促进课程实践性教学环节，对有关挂图进行了智能化建设。 7 教材及相关教学资料建设与使用1、主编机械制图教材，清华大学出版社，2004 年出版； 2、主编机械制图习题集，清华大学出版社，2004 年出版； 3、主编工程制图习题集，国家高等教育出版社， 2004 年出版； 4、副主编工程制图教材，国家高等教育出版社， 2004 年出版。 5、主编AutoCAD 2006中文版实用教程，大连理工大学出版社，2006 年出版； 6、副主编互换性与技术测量北京理工大学出版社；2007

11、年出版 7、主编机械制图教材，新世纪应用型高等教育机械类课程规划教材， 大连理工大学出版社，2009 出版； 8、主编机械制图习题集，新世纪应用型高等教育机械类课程规划教 材，大连理工大学出版社, 2009 出版; 9、主编工程图学教材，21 世纪全国高等教育应用型精品课规划教材， 北京理工大学出版社，2009 年出版； 10、主编工程图学习题集，21 世纪全国高等教育应用型精品课规划教 材，北京理工大学出版社，2009 年出版； 由于对教材不断的完善，并根据学生及专家提出的问题加以改进，基本上 能满足学生的学习要求。 11、主编工程图学教材及习题集，已列入国家高职院校十二五规划教 材，北京理

12、工大学出版社将于 2010 年 12 月出版，主编单位：海南科技职 业学院。数字化状况采用多媒体教学2 2因材施教因材施教 做法及效果做法及效果通过因材施教通过因材施教： 1、增加过程考核，及时了解学生掌握知识的情况有利于因材施教。 2、测绘课针对学生基础差的现状，用胶泥捏塑零件，从而提高空间思 维向平面图转变，再从平面想空间，达到提高识图能力。 3、教学课件围绕课程改革进行，有利于课程内容改革的实施。 4、通过教改实施，进一步明确了制图课程下一步改革的方向。 8 3 3教学组织教学组织 特点及效果特点及效果教学组织特点教学组织特点 1、采用模块教学体系，、采用模块教学体系，与机电专业教学目标

13、及课程体系改革相配合。 按照专业培养目标的定位和对机械制图的教学要求，精选整合教学内容。2、实践性教学多元化，、实践性教学多元化，用现代的教学理念指导制图教学，把传统的教 学方式与先进的计算机多媒体教学方式有机结合起来，巩固手工制图基础， 强化计算机绘图训练，主要学习 AutoCAD 提高绘图效率，简单介绍 pro/E 等绘图软件，在提高教学效率的同时，也保证了教学质量。3、课程教学与职业资格鉴定相结合，、课程教学与职业资格鉴定相结合，实行双证制教育（通过课程学习培训，学生可获“”证书） 。对于机械类专业学生毕业上岗就业，起到了积极的支持作用。机械类专业毕业生扎实的制图基本技能在就业岗位上得到

14、了很好的展示，深受用人单位的好评。近几年就业率较高。4 4教学考核教学考核 方法方法 改革及效果改革及效果教学我们采用实践考核和理论考核，实践考核比重大于理论考核。针对机械制图这门课的特点，我们分两个学期来完成课程任务，采用的考核方式是：第一学期是平时成绩占总成绩的 30%，期末考试成绩占总成绩的 70%，再结合成总成绩；第二学期是平时成绩占总成绩 20%，期末考试成绩占总成绩 50%，计算机绘图占总成绩 30%，再结合成总成绩。具体效果 1、学生识图与绘图能力明显提高，在本院制图与三维设计比赛的成绩 统计及后续专业课的学习中都得到了体现，多次参加全省大赛获奖。 2、实践教学环节在课时缩短的前

15、提下，有效的提高了教学效率，更快 地促进了理论知识的消化与运用。 3、该实践教学环节与理论知识很好的结合，由浅入深，层次分明，促 进了课程教学体系的深入与完善，促进了学生学习的主动性，促进了学生 工程能力的培养，是教学的重要环节。5 5在教学团队建设中发挥的作用及效果在教学团队建设中发挥的作用及效果 9 打造省级精品课程，并制订了一套较为完整的青年教师培养计划。能严格做到青年教师 在独立授课前，都由教授直接指导，副教授协助指导教学。对备课、听课、辅导、批改作业 和出试卷、教学中贯彻素质教育、在如何做合格教师等方面进行全方位、全程指导，使青年 尽快转变角色、熟悉工作、 积累教学经验。 另外，给青年教师提供尽可能多的进修机会，同时鼓励他们积极参与教学科研等活动。 通过几年来的教学和科研实践，大多数的青年教师都已成为教研室教学和科研的骨干力量， 承担了教研室主要的教学和科研任务,为教研室的发展作出了突出贡献6 6候选人近期推进专业建设与教学改革的设想候选人近期推进专业建设与教学改革的设想由于计算机的飞速发展，为该课程注入了新的活力，开始了计算机辅助绘图的教学，改 变了黑板和粉笔