二年级英语下册 Unit 9 Lesson 49教案 人教新起点

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1、1人教新起点二年级英语下册教案人教新起点二年级英语下册教案Unit 9 Season一、单元教学内容 话题 Season 功能：询问四季天气及不同季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。 语言结构： 1 句型： Whats your favouraite season?Which season do you like best? I like best.Why do you like? Because I can . 2 词汇：season, spring,summer, fall, winter, swim, fly kites, make a snowman, plant tree

2、s. 二、单元教学目标1能力目标（1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。（3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。（4）会唱歌曲：四季歌， 会说 Lets chant 中的内容。 2知识目标 （1）听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you lik make a snowman, plant trees.句型：W

3、hats your favourate season?I like it very much. Because I can swim in the lake. Because I can sleep a long time. （2）能够听、说、读 A 部分中的单词和句子。 了解 fun time, look and say 等部分的内容。 了解字母组合 ear, sp, sk 在单词中的基本读音。 3 情感目标 （1）培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。 （2）培养学生积极锻炼，增强体质的意识。 （3）了解南、北半球在季节、天气上的不同。 三、单元课时安排：六课时 Lesson 49

4、：A.Look,listen and sing. B .Stick and say. Lesson 50：A.Look,listen and chant. B. Lets play. Lesson 51：A.Look and say. B.Find the differences and say. Lesson 52：A.Find and chant. B. Lets learn. Lesson 53：A. Listen and match. B. Lets draw and saw Lesson 54： Fun Time 四、设计思路 用单元备课的方式，围绕单元话题，层层设计活动，把单元难点

5、逐一解决。活动设计力求趣味性、可操作性、实效性和层次性，体现学科整合。充分考虑高段年龄特点和小初衔接，渗透学习策略指导，增加理性思维的内容。试图有所突破较难设计的几个课时。2五、各课时教学建议Lesson 49一、教学目标与要求 1 能听、说、读、写本课时四会单词 season, spring, summer, fall,winter. 2 能听、说、认读句子 Whats your favourite season?并能在实际情景中运用。 3 能做简单交流。 二、教学重点、难点分析 1 重点掌握关于季节的五个单词 season, spring, summer, fall, winter.及句型

6、 do you like ？ 2 难点即四会单词的拼写。 三、课前准备 教学挂图、四季图片、单词卡、录音机、录音磁带 四、教学步骤及建议1 Warm-up 学生用书第四册 P2，look ,listen and singSpring is green. Summer is bright. Fall is golden. Winter is white. 2. Presentation(1) 运用气候引入 Whats your favourite ? 设计如下：T: Whats the weather like today? S: Its . T: I like warm. What weath

7、er do you like best? S: I like . T: Which season is warm? Spring. / Which season is hot? Summer. / （2）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词T: Listen to the song. Which season is it? Do you know?建议歌曲：铃儿响叮当 、 春天在哪里 、 知了 、 八月桂花遍地开 。呈现单词 spring, summer, fall, winter.板书并领读。T: Spring, summer, fall and winter. These are t

8、he four seasons in a year.引出单词 season。3Practice活动一：Stick and say.教具：单词卡简介：教师将 season, spring, summer, fall, winter 的图片贴在教室的各个位置，让学生自 由讨论交流，运用句型 do you like ?why?等 活动二：四季的颜色简介：1）让学生说说，在他们的心目中，四季是什么颜色的。活动三：交朋友教具：写有单词的头饰，单词卡简介：让学生戴上分别写有单词 spring, summer, fall, winter 的头饰（相同单词准备多个头 饰） ，请一位学生从教师手中抽取单词卡，问

9、：Whats your favourite season?抽卡的学生 根据所抽的卡片回答：I like .下面戴有所回答季节的单词头饰的学生到抽卡的学生身边握 手交朋友，并一起拼出该单词。3活动五：group work.简介：小组连续问答，操练句子。比一比哪组快。S1: Whats your favourite season?S2: Spring. Whats your favourite season?S3: Summer. Whats your favourite season?小组最后一位学生跑上来问老师。活动六：Talk 教师问学生：Whats your favourite season?S: I like spring / summer /fall / winter.T: Whats the weather like in spring / summer /fall /winter?S: Its . 4.Consolidation and extension. 1）完成活动手册的配套练习。 2）布置作业 说说自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出来。